部编历史教材的“二次开发” 摘 要：随着部编版历史教科书在全国范围内的统一运用，如何利用新教材协助学生理清历史开展的脉络，造就学生的时空观念，提升学生的核心素养成为老师面前的难题笔者以新版教材中的《太平天国运动》一课为立足点，比拟新旧教材的异同点，找寻教学的突破点 关键词：部编版历史教材；《太平天国运动》；二次开发 2022年修订的《义务教育历史课程标准》明确提出造就学生在了解历史事实的根底上，逐步提高发觉问题、提出问题、尝摸索究历史问题的实力部编历史教科书穿插了大量的图片、“问题思索”“研读材料”，每课的课后活动亦大都以问题的形式呈现这就对学生有了更高的要求，老师的课堂教学也增加了不少难度老师在教学过程中，应注意立足于课本，细致选择并运用史料，以唯物史观为指导，坚持论从史出、史论结合的原那么，充分挖掘教材，进展合理的诠释，培養学生的历史学科素养 一、教材解析 与旧教材相比，本课内容明显增加，旧教材只是将其定性为其次次鸦片斗争下一个子目，而新教材那么独立成一节课，字数、篇幅、内容都有大幅度提升，课文中涉及人物明显增加，包括洪仁玕、陈玉成、杨秀清、萧朝贵、韦昌辉、石达开等，历史专出名词同样显著增多，包括《天朝田亩制度》《资政新篇》、永安建制、湘军、淮军、北伐、西征、天京事变等。
教科书正文内容字数的增加，对学生理解历史事务有必须的协助，有利于学生形成对历史事务的客观相识；但是过量的文字亦使得教学重难点定位相对模糊，老师的教学负担也随之加重，教学的困难显著增加这就须要老师在组织教学时，合理梳理学问构造，突出历史教学的主干学问，突出重难点学问[1] 二、解读课标 2022年，新编初中历史课程标准对《太平天国运动》的内容作如下要求：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰[2]旧课标对此的要求仅仅为“知道太平军抗击洋枪队的事迹”这就意味着学生须要知道太平天国运动爆发的缘由、主要领导人、转折点、纲领性文件的名称，了解太平天国运动失败的缘由并通过对失败缘由的分析，客观公正地评价太平天国运动在近代史上的地位和作用，明确农夫阶级自身的局限性是太平天国运动失败的根本缘由所在 三、教学实践 在新课导入时，老师可采纳复习导入的方式，引入“侵略与抵抗”两条主线，明确太平天国运动的详细定位，老师要做到正确引导，明确方向在分析太平天国运动爆发的缘由时，通过展示资料，采纳史料实证，充分调动学习的主动性，老师应留意发挥引导作用 如：鸦片斗争后鸦片大量进口，10年当中，每年从三万箱增至六七万箱，造成白银大量外流，引发了银贵钱贱现象并日益紧要。
从前卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而缺乏[3] 通过对史料的分析和解读，明确太平天国运动是阶级冲突激化的势必结果 在讲授太平天国运动的过程时，由于其容量大、内容多，老师可以采纳学生分组合作探究的方式，自行梳理太平天国运动的开展过程，使学生对历史事务形成整体感知条件允许的状况下，可以指导学生自己动手设计图示，采纳竞赛的形式，调动学生踊跃性和参加热忱，熬炼小组合作实力，最终驾驭历史事务的开展过程，提高教学效果 教材中材料研读局部，老师那么有两种选择，其一可以在课前布置下去，让学生有针对性地进展预习，以减轻课堂教学压力；其次那么由老师引导，采纳问题导向模式，引导学生探究问题答案 如：金田起义时，广西巡抚周天爵在一封信中写道：“二月初一日出省，带兵一百零一名，如驻马嵬坡，皆不愿走也；……方到时县官一人，一县皆空，而纷纷向西逃者渡江船无歇时问县〔官〕刘作肃有何打算？答云‘只有一绳’，那么大哭我何等福气……”[4] 在解读此那么材料时，老师可指导学生进展翻译，分析县官刘作肃为何“只剩一绳”，引领学生相识太平天国运动摧枯拉朽的缘由有二：其一为清军腐败，不堪一击；其二为太平军威猛无敌。
老师在讲解永安建制时，应留意点明“所封诸王均受东王节制”，引导学生思索天王和东王在运用权力方面可能会出现的问题，以便为天京事变埋下伏笔，留意课本前后内容之间的照应，留意引导学生相识农夫阶级自身的局限性 《天朝田亩制度》作为太平天国前期的纲领性文件，它是农夫意识的集中表达，客观评价此纲领是理解近代农夫斗争实质的根底但由于初中学生的学问储藏缺乏，对于《天朝田亩制度》空想性的理解难度很大但老师假如能够比拟精确地驾驭该问题的切入点，不仅可以顺当突破难点，也有利于对学生进展历史思维动向的合理引导在讲授《天朝田亩制度》与《资政新篇》时，留意侧重讲授《天朝田亩制度》，可通过表格比照法，从内容、影响、局限性等方面，指导学生分析两者的异同点 《太平天国运动》作为部编版教材中新增加的一课，老师应注意教学设计设想并进展详细的实施及反思，尝试通过不同的教学方法来合理限制教学节奏，奇妙构思学生活动，以有效地提升自己的课堂组织实力 注释： [1]曹亚杰.中学历史《太平天国运动》教学设计探究[D].华中师范大学，2022. [2]教育部主编.义务教育历史课程标准〔2022年版〕[M].北京师范大学出版社，2022. [3]曾国藩.备陈民间疾苦疏，曾文正公精选集·上[M].中国文史出版社，2022：314. [4]齐世荣.部编版八年级历史教科书[M].人民教育出版社，2022：14. 编辑 高 琼 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。