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1、人教部编版四年级下册道德与法治课件四年级下册四年级下册 第第二二单元单元做聪明的消费者做聪明的消费者4 买东西的学问说课第一课时0 10 30 20 4教材分析学情分析教学目标教学过程一、教材分析买东西的学问教材分析学情分析教学目标和教学重、难点教学环节和设计意图一、教材分析义务教育品德与社会课程标准(2011年版)： 主题四 “我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”。青少年法治教育大纲：“初步了解消费者权益保护”。一、教材分析学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少二、学情分析 消费活动是儿童社会化的重要渠道。
2、当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。三、教学目标和教学重、难点2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。1.学会看包装，具备识别商品的能力。（教学重点）五、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道购物调查表人物购买的物品遇到的问题解决方法唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。五、教学环节和设计意图活动二：火眼金睛看包装哪种可以买?哪种不可以买?五、教学环节和设计意图活动二：火眼金睛看包装五、教学环节和设计意图活动二：火眼金睛看包装 通
3、过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。五、教学环节和设计意图活动三：避免购物小麻烦情境一：小美购买相框没有拿发票，尺寸不合适，不知怎么办，急得她快哭了.正确认识发票五、教学环节和设计意图活动三：避免购物小麻烦情境二：小东每次都会在大甩卖的车上购买书籍，他觉得很便宜，就会多买一些了解购物“小贴士”五、教学环节和设计意图活动三:避免购物小麻烦情境三：还有些东西没有办法购买，经费有限，时间紧张，同学建议雯雯在网上购买，没有网购经历，让雯雯犯了愁网购该关注哪些问题呢?五、教学环节和设计意图活动三：避免购物小麻烦 结合学生购物经验，不断引出话题，由浅入深，
4、达成教学目标。五、教学环节和设计意图活动四：网络购物要当心结合学生购物经验，不断引出话题，由浅入深，达成教学目标。网购时如何做到货比三家?五、教学环节和设计意图活动五：我是聪明消费者 通过问答、分享等方式，复习本课所学，进一步培养学生的社会性发展、合理消费意识。判断题简答题读童谣你是否能成为一名聪明的消费者呢？五、教学环节和设计意图 以上五个活动板块的设计，通过情境层层设问，都紧扣主题，引导学生在解决问题的“实战” 中掌握买东西的学问，学做聪明的消费者，最后达成本课时的教学目标。人教部编版四年级下册道德与法治课件四年级下册四年级下册 第第二二单元单元做聪明的消费者做聪明的消费者4 买东西的学问
5、说课第二课时0 10 30 20 4教材分析学情分析教学目标教学过程一、教材分析一、教材分析义务教育品德与社会课程标准(2011年版)： 主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”。青少年法治教育大纲：“初步了解消费者权益保护”。 一、教材分析 第二课时包括两个板块“购物讲文明”和“维权意识不能少”。板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物的过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。二、学情分析 四年级的孩子已
6、经有一定的消费经验，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力，在购买商品中容易出现一些纠纷成为消费中的弱势群体。三、教学目标和教学重、难点教学目标： 1.养成良好的购物习惯，遵守购物行为规范，做文明的消费者。 （教学重点） 2.认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识， 具有一定的维权意识。（教学难点）四、教学环节和设计意图活动四：我为网购烦恼出妙招活动三：消费维权我能行活动二：做文明的消费者活动一：这样购物好不好？四、教学环节和设计意图活动一：这样购物好不好？提问：看到这些行为，你的感觉是什么？你想说什么？追问：你还遇到过哪些类似的情景？又是怎样的感觉呢？小结：我们要做文明的顾客、消
7、费者。四、教学环节和设计意图活动一：这样购物好不好？【设计意图】 此板块以教材中的几种不文明的购物行为引入，通过观察和讨论，引导学生表达自己的感受，反思自己购物行为，让他们产生“我要做文明的消费者”的念头，为接下来的“做文明的消费者”环节做铺垫。四、教学环节和设计意图活动二：做文明的消费者 请两个学生分别扮演刘晓明和营业员 刘晓明到商店买文具金。站在文具柜台前，他对营业员说“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止：“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。” 刘晓明说：“不撕开我怎么看到里面?”营业员指指货架：“那边有样品，你可以随便看。这两个新的
8、就不要拆了。”刘晓明反驳：“要不是新的是坏的呢?”营业员说：“如果有质量问题你可以拿来退换。不过，现在你把包装拆了，如果你不买，我就不好再卖了。” 刘晓明很生气，把文具盒重重扔在柜台上：“我花钱买东西，你们就该为我服务，尊重我的要求。你们这是什么服务态度?我不买了！”1.提问:你觉得这样做好吗?为什么?2.采访扮演营业员的学生，引导学生归纳出刘晓明购物时有哪些不文明行为，并认识到购物要有礼貌、讲文明。小结： 购物要有礼貌、讲文明。四、教学环节和设计意图活动二：做文明的消费者1.请指出文明和不文明的言行举止。2.小组合作：讨论怎样做到文明购物，填写表格。3.制订文明购物倡议书，全班评选最佳倡议书
9、。四、教学环节和设计意图活动二：做文明的消费者【设计意图】 此板块引导学生细致观察“刘晓明买文具”课本剧，认真观看几组学生购物图，对刘晓明和其他同学的言行进行辨析,归纳总结出如何做一个文明顾客，制订文明购物倡议书。四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行辨析：这些做法可取吗?应该怎样做?四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行 中华人民共和国消费者权益保护法是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行 中
10、华人民共和国消费者权益保护法第五条 国家保护消费者的合法权益不受侵害。国家采取措施，保障消费者依法行使权利，维护消费者的合法权益。国家倡导文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式，反对浪费。 中华人民共和国消费者权益保护法第二十七条 经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。 四、教学环节和设计意图活动三：消费维权我能行知识窗： 1.每年的3月15日是国际消费者权益日。 2.中国消费者协会于1984年12月经国务院批准成立，它是对商品和服务进行社会监督、保护消费者合法权益的全国性社会组织。 3.消费者协会投诉电话：12315。四、教学环节和
11、设计意图活动三：消费维权我能行购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。【设计意图】 通过观看视频，引导学生了解消费者维权的合法渠道和程序。编制顺口溜，记住本节课学到的购物知识和技巧。四、教学环节和设计意图活动四：我为网购烦恼出妙招 雯雯妈妈在网上为雯雯购买了一件衣服，收货后衣服的颜色与网店的介绍相差太大，雯雯妈妈该怎么做？ 请同学们联系上节课学到的购物知识及技巧，以及本节课学到的法律知识，讨论如何与商家沟通，在沟通不畅的情况下如何维权并写出解决办法。四、教学环节和设计意图活动四：我为网购烦恼出妙招【设计意图】 此环节的设计意图是通过创设购物情境，引导学生了解消费者维权的合法渠道和程序，提高维权意识。四、教学环节和设计意图活动四：我为网购烦恼出妙招活动三：消费维权我能行活动二：做文明的消费者活动一：这样购物好不好？购物观察讨论辨析谢谢 聆听
