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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑多媒体在思品课的应用斟酌 多媒体 思品 教学信息化是信息社会对教学改革的客观要求。在将多媒体技术运用于思品课的教学实践中，我深感思品课教学的天地之宽，深感通过网络等多种媒体从事思品课教学使教学活动有了丰富的源头活水，富有新的活力和活力，教学效果得以大大提高。 一、使教学贴近生活、走向社会，巩固了教导的可信度“思想政治教师难当，思想品德课难教。”究其理由，主要表现在传统的思想政治教导多为言传口授，学生缺乏真实的感受，可信度对比低。引入多媒体技术后，我们可以运用多媒体将生活中大量活生生的事例引入课堂，将新闻报道、纪录片以及反映实际的图片、数据、视频片断与思品课内
2、容有机结合。超时空的信息再现，使思品课贴近生活、走向社会，有血有肉，生动活泼，用事实材料印证理论学识，教导的可信度大大加强，教学效果明显提高了。二、可创设良好的教学情境，激发学生兴趣，激活课堂“兴趣是最好的老师。”如何激发兴趣，我们务必正视。思品课自身具有较强的理论性，学起来枯燥乏味，就更应重视学习兴趣的培养。可利用多媒体网络资源制作课件，将音像兼备、图文并茂、动静结合的课件表示给学生，创设与教学内容相吻合的情境，调动学生多感官参与学习，激发兴趣。教学伊始，学生留神力往往还停留在课前的某一情境，为使其对所学内容发生兴趣，可先从“无意留神”入手，通过投影、录像、画面，引起学生留神；随着过程的深入
3、，学生“无意留神”不成能耐久，易受干扰，可运用多媒体课件，使学生由“无意留神”转入“有意留神”，让学生主动斟酌、探求问题；终止前，可通过多媒体对所学学识稳定、升华，加深对学识的理解和运用。教师还可通过多媒体设置一些与教学内容紧密相关的小栏目，激发学生兴趣和参与的积极性，激活课堂，使思品课变得轻松、高兴，收到好的教学效果。三、能拓宽师生互动空间，发挥学生的主体作用，培养创新才能学生学习的过程是在教师的引导下主动察觉问题、解决问题的探索过程，关键是在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用，教师引导学生学会斟酌、学会学习，用教材理论解决实际问题。通过多媒体特有的形象逼真的画面、富有情感的声音，再加上教
4、师适时的恰当讲解，充分借助视听优势，可促使学生主动斟酌、不断探求，找出解决问题的途径，提高学生分析、解决问题的才能。可设置一些小栏目，如“畅所欲言”、“你争我辩”等，给学生以表示自我的平台，让学生潜力得到充分发挥、天性得到张扬。学生会把教师当作知心挚友，以极大的热心投入到学习中去，有利于学生主体作用的发挥和创新才能的培养。四、将生活变课堂，加快信息反应速度，减轻学生课业负担新课程与新的教学手段给思品课开拓了广阔的天地，只要留心，多种媒体都能成为思品课教学的大课堂。看新闻联播，通过国家重要会议的召开，了解国家的方针政策；通过国家领导人的互访，了解开放的中国、开放的成果；“三农问题”的报道，了解“
5、三农”状况；义务捐款等社会公益活动，可使学生热心公益，用爱心点燃梦想之火，构建和谐社会这些都是新课标所涉及的内容，引导学生利用多种媒体在生活中学思品，将生活变课堂，收到了较好的效果。多媒体技术可通过人机对话、师生互动的方式实时了解学生学习的信息，又能使课堂内容更加丰富，信息密度更大，课堂效率明显提高，大大减轻学生的课业负担，真可谓“事半功倍，立竿见影”。五、多媒体使用过程中的几点斟酌1.处理好教学手段与教学目标的关系多媒体技术虽然丰富了课堂教学，调动了学生的积极性，但是在教学中切不成将教材中已有的名言、漫画、图表、数值等全部制成课件，在课堂上给学生不断地表示。这样会使信息量过大，占用学生斟酌、
6、分析问题的时间，结果手段提升了，课堂活跃了，学生分析、理解、运用学识的才能却没有得到培养和磨练，教学目标得不到较好的实现，本末倒置。教学方法和手段是为教学目标服务的，我们务必做到先明确教学目标，然后依据教学目标选择恰当的教学方法和手段。这样才能圆满地完成教学任务，实现教学目标。2.处理好教师的主导作用与技术运用的关系在运用多媒体过程中，教师应用心设计教案，收集、精选多媒体教学素材、内容。教师不能由于多媒体技术的运用而放弃自身的作用，要在纯熟掌管多媒体操作技术的同时，充分发挥教师的主导作用。要留神在日常教学和生活中收集、积累丰富的感性材料，充分利用身边发生的、社会关注的、学生感兴趣的素材，结合自
7、身教学风格、学生的采纳才能、教学的内容，发挥好传统教学方式和现代多媒体技术教学方式各自的优势，更好地实现教学目标。3.处理好学生主体地位发挥与多媒体技术运用的关系运用多媒体技术教学，要防止使用多媒体手段过多而削减教师在课堂教学中的主导作用，更不能忽略学生的主体地位。多媒体课件的运用更应表达出是教师为了启发、诱导学生，激发其兴趣，使之思维灵巧，踊跃参与学习活动的手段，重要的是要充分发挥学生在教学中的主体作用，让他们去主动探索、主动实践，理论联系实践，运用所学学识，解决现实生活中的问题。教师只有不断探索、擅长总结、用心设计、高明运用，才能使思品课教学在多媒体的支持下如虎添翼，达成最正确效果。 5
