《部编版五年级道德与法治下册第三单元《百年追梦复兴中华》教材分析单元分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级道德与法治下册第三单元《百年追梦复兴中华》教材分析单元分析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验小学道德与法治学评教助单元备课设计 单元第三单元主题百年追梦 复兴中华教材分析单元内容分析：本组教材以“百年追梦 复兴中华”为主题，包括不甘屈辱 奋勇抗争推翻帝制 民族觉醒中国有了共产党争取抗日战争和人民解放战争的胜利屹立在世界的东方富起来到强起来六课的内容，全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同努力。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。从鸦片战争开始到新中国成立前，这是一段中国人民遭受深重苦难、欺凌与屈辱的历史，这也是一段中国人民不甘屈服、前赴后继、奋起抗
2、争的历史，在中国共产党的带领下，终于迎来了民族独立和人民解放，中国人民掌握了自己的命运，开始建设自己的国家。改革开放以后，党带领人民不断艰辛探索，找到实现中华民族伟大复兴的正确道路，取得了举世瞩目的成果。中华民族伟大复兴梦就是每一个中国人共同的梦。中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力。承载着全体中华儿女的共同向往。昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。学习内容分析：本组教材以“百年追梦 复兴中华”为主题，包括不甘屈辱 奋勇抗争推翻帝制 民族觉醒中国有了共产党争取抗日战争和人民解放战争的胜利屹立在世界的东方富起来到强起来六课的内容，全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。我将本单元中国
3、的追梦之路总结为“梦碎近代”（包括不甘屈辱 奋勇抗争）“救国之梦”（包括推翻帝制 民族觉醒中国有了共产党）“建国之梦”（包括争取抗日战争和人民解放战争的胜利）“强国之梦”（包括屹立在世界的东方富起来到强起来）不甘屈辱 奋勇抗争：虎门销烟、圆明园的诉说、甲午风云推翻帝制 民族觉醒：革命先驱孙中山、推翻帝制、民主共和渐入人心中国有了共产党：开天辟地的大事、星星之火可以燎原、红军不怕远征难争取抗日战争和人民解放战争的胜利：勿忘国耻、众志成城、中流砥柱、走向胜利。屹立在世界的东方：中国人民站起来了、保家卫国 独立自主、自力更生 扬眉吐气富起来到强起来：改革创新谋发展、精神文明新风尚、走进新时代、做新时
4、代的好少年。关系建构：（一）各学段间的关系建构本单元的主题是“百年追梦 复兴中华”，主要涉及到“我们的祖国”这一领域。关于我们的国家，在二上的我们的节假日我们生活的地方三下我在这里长大多样的交通和通信四下感受家乡文化，关心家乡发展 中都有体现。在知识水平上，呈现出螺旋上升、逐层递进的趋势。（二）单元件的关系建构五下教材有三个单元，三个单元涉及到的内容是不同的。其中第一单元我们是一家人主要涉及家庭生活领域。第二单元公共生活靠大家主要涉及公共生活领域。第三单元百年追梦 复兴中华主要涉及我们的国家领域，侧重国情教育、革命传统教育、爱国主义教育和时代精神。同时也体现了生活范围不断扩展，内容程度逐渐加深
5、，思维水平不断提升。（三）单元内的关系建构本组教材以“百年追梦 复兴中华”为主题，包括不甘屈辱 奋勇抗争推翻帝制 民族觉醒中国有了共产党争取抗日战争和人民解放战争的胜利屹立在世界的东方富起来到强起来六课的内容，我将本单元中国的追梦之路总结为“梦碎近代”（包括不甘屈辱 奋勇抗争）“救国之梦”（包括推翻帝制 民族觉醒中国有了共产党）“建国之梦”（包括争取抗日战争和人民解放战争的胜利）“强国之梦”（包括屹立在世界的东方富起来到强起来）。以时间轴的方式，全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。资源拓展：中国近现代史、纪录片筑梦中国、东明学校研学主题活动传承红色薪火课标要求1.知道近代我国遭受过列强
6、的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。有条件的地方可以参观历史博物馆，还可以观看有关影视片，学唱历史歌曲。2.知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。3.在收集实物、照片和对家长等成年人采访的基础上，举办反映生活变化和祖国发展变化的小型展览。4.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。有条件的学校可以通过少先队，和当地部队开展联谊活动，请部队官兵担任校外辅导员。学情分析知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，对于中国的近代史有一定的了解，知道中国从鸦片
7、战争开始到新中国成立前，经历了沉重屈辱的历史。未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，学生对于这部分知识存在很大的漏洞。策略经验：已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。生活经验：已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。存在困难与障碍：1.
8、中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。2.历史政治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。3.部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异：部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。突破措施：1.搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。2.通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。3.借助丰富的拓展资源，如纪录片筑梦中国等，帮助学生更真
9、实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。4.依托东明学校研学课程传承红色薪火，让学生走近孟良崮等革命老区实地感受，增强爱国主义教育，传承爱国主义精神。单元目标1.通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。2.认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。3.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。4.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神 ，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。5.了解五四运动、中国共产党诞生、井冈山
10、道路的开辟、红军长征、遵义会议等重要历史事件及意义。6.知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈们的革命精神，知道中国共产党的创建是历史选择的必然结果。7.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。8.知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。9.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。10.通过课前上网、询问父母等方式，完成课前调查表，了解政治协商会议
11、以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事，课中观看开国大典的视频，初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。11.通过观看图片，了解新中国成立后发生的巨大变化。12.了解抗美援朝的原因，以及涌现的英雄人物故事，感受中国共产党带领全国人民为保家卫国所做出的努力。13.通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高参与社会实践的能力。14.课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析，理解怎样建设社会主义精神文明。教学重难点教学重点：通过课前搜集资料、课上交流讨论等了解近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。知道中国人为实现建国强国之梦所做出的努力。教学难点：感悟中国的百年
12、追梦之路中呈现出的不同的时代精神，并指导自己的行为。学科 素养政治认同：本单元全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。侧重国情教育、革命传统教育、爱国主义教育和时代精神。对于培养学生政治认同的学科素养有着重要的影响。法治意识：在寻找救国之路的过程中，无数仁人志士的探索，将法治意识渐渐融入新中国的探索中。公共参与：少年是人的一生中最宝贵的时期。要严格要求自己，向榜样学习，从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。闭环式单元教学设计单元总任务了解并知道为实现中国民族的伟大复兴，近现代以来中国走过的百年追梦之路：“梦碎近代”（包括不甘屈
13、辱 奋勇抗争）“救国之梦”（包括推翻帝制 民族觉醒中国有了共产党）“建国之梦”（包括争取抗日战争和人民解放战争的胜利）“强国之梦”（包括屹立在世界的东方富起来到强起来），了解主要历史进程，并能从中得到启示。国情教育、革命传统教育、爱国主义教育和时代精神等得到提升。要素分解任务分解 完成闭环不甘屈辱 奋勇抗争本课属于“梦碎近代”部分，包括中国遭受的屈辱历史以及最初抗争意识的觉醒任务一：阅读资料（英国向中国输入鸦片的数量以鸦片危害的事例）从上面的资料中你得到哪些信息？如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？任务二：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧
14、！我了解到的鸦片战争中的故事是：我的感受是：任务三：如今的圆明园遗址中到处是断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？任务四：翻开中国近代史，从中英南京条约的民族屈辱，到中日马关条约的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？推翻帝制 民族觉醒本课属于“救国之梦”的第一部分，承载了中国在探索救国之路上学习西方、推翻帝制、民主共和的伟大尝试。任务一：如果留心观察，你会发现在我国很多城市都有过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后，人们以各种方式纪念他。在广州市有以他的名
15、字命名的大学，在全国很多城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省建立了孙中山故居纪念馆，南京的中山陵更是常年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。人们为什么用各种方式来纪念孙中山先生？任务二：你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？让我们收集烈士们的故事，开一个故事会吧。任务三：已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。你会用怎样的方式来铭记历史、纪念呢？和同学们讨论一下，谈谈你的想法。我的纪念方式是：我的活动感受是：任务四：你知道以孙中山为首的革命党人为了实现民主共和的理想做了哪些积极地探索吗？让我们一起去了解一下吧。中国有了共产党本课属于“救国之梦”的第二部分，承载着中国在探索救国之路上中国共产党的领导是历史的选择，是必然的结果。任务一：查一查，五四运动中都提出了哪些口号？议一议，为什么中国在巴黎和会上遭到如此不平等对待？任务二：南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始
