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1、高中语文现代文阅读解题方法与万能模板2021高中语文现代文阅读解题方法与万能模板20xx (论述类+有用类+文学类，题型单项选择+主观) 一)论述类文本阅读 【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。 (12分钟，阅读6分钟，做题6分钟) 1.读懂文章 认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点： 文章的话题(或观点)是什么;该观点是从那几个方面进行论证的(或者有那几个分论点)? 文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么? 2.科学答题 (1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因“结果“具体表现等，还有否定词“不。如果题干上有关
2、于引用的原文词句的问题，如“关于的说明“不能说明的原因等，首先必须要从四个选项中做“答非所问的筛选和排除。 (2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述“关于原文内容的理解和分析“分析和推测(推断)要区分。 “关于原文内容的表述：最简单的题目，必须要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测(推断)：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。 (3)依据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。必须要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的
3、信息源区域。注意文字表述上区别越细小越要当心。 (4)勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项序号) (5)注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎 B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功 C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪 D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定 E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
4、(6)错误选项错误类型识记： A答非所问(不必须要回到原文) B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。 C无中生有(缺乏依据)，选项内容在原文中无依据。 必须注意选项中出现了文本外的材料时，要看这个材料与文本的关系，看它在文中有无依据，这涉及到推断和论证逻辑。 D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。 E以偏概全，局部、部分代替了整体。 F混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。 G或然变必定，可能发生说成必定发生。 H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。 I混淆是非(否定不当)，有意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。 J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
5、 H观点与论据不搭，或者论证逻辑错误。 3.做题的两个意识 (1)整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。 (2)语段和完整语句的意识。尤其关注语段的中心。 (3)论证的逻辑意识(观点、论据、论证三者的统一) 二、有用类文本阅读 【4-6题，单项选择+主观】，以人物传记为主，兼顾新闻类如访谈、专访、新闻调查等，可能出现非连续性文本。 (12分钟内，阅读5分钟，做题7分钟，单项选择4分钟，主观题3分钟) (一)传记作品阅读 1.把握特点，读懂文本 首先要了解传记作品的基本特征。 人物传记是纪实性(真实性)与文学性的统一，强调陈述的基本事实(传主的经历和主要事迹)的真实性，也要注意刻画人物内
6、心世界时想象的合理性和关于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合的。 其次，在了解传记文体的基本特征的基础上，联系主人公生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，能分析所陈述的客观事实与个人所持见解、观点之间的区别及联系，理解传记对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思索，能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品行及其功过作出客观公正的评价。 传记有述传和评传两种：述传主要陈述人物事迹，结尾简要评价
7、;评传叙议结合、夹叙夹议。 2.会做题 【1】考点与题型大类别诠释 1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历; 2)分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。 3)理解的评论、思想，分析的评论、思想与基本事实之间的关系; 4)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解这样处理的意图; 5)探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究，答题方法：观点+文本的材料+总结) 【2】具体题型 (1)单项选择题，
8、一般集中某一话题(或角度)设问，比较集中和单纯。必须要细心。 (2)主观题。 注意重视语段。答题模式同小说的思路题。 一般主要考人物形象或者人物成功(取得某方面成就)的原因。如“主要表现在哪些方面之类题目 人物传记的主角是人物，而人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。 寻求答案的蛛丝马迹之一表现人物的方法。 肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、思想、成就，时间、空间、逻辑，假设干事例等等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马迹就能够找到思索的角度，从而寻求到题目的答案。 有寻求答案的蛛丝
9、马迹二一重视文章结构层次(意义段落)和段落层次。如以下几种： 1)几个段落呈并列式排列，每段开头的句子整合到一起，就是答案。 2)一个段落中，各层的层意就是答案。 3)一个段落中，相同结构的句子就是答案。 4)一个段落中，重复出现的词语所统领的句子就是语文月刊答案。 5)一个段落中，多个分号隔开的句子就是答案。 为什么以上所列会成为答案呢?因为这些段落或句子从形式上看恰好与并列的“哪些吻合。 (1)传主的形象(基本同小说中人物形象题。) 注意人物传记总的传主形象大多侧重于人物的某一方面(传记文本主要浮现的)。 (2)人物成功(更多先限定了某一领域)的原因 【1】内在： A、目标、志向;B、兴趣
10、、爱好与才华C、计划与方法D、决心与毅力;E、勤奋与勤奋; 【2】外在 F.社会大环境，如切合社会(或者国家必须要) G.小环境，相应的行业研究与发展的氛围 H.家人与朋友(师长)的支持，如家学传承 I.团队协作 J.传主人生遭遇与社会阅历 上述10条原因，并非必须要全部答到，而是答案能出现的点。 (2)全文的表现手法(艺术手法) 1)材料处理上的详略，与主题关系密切的就浓墨重彩，详写。 2)人物描写的方法(参照第5类题型传主形象的塑造) 3)引用资料、人物原话或者诗词。【1】引用资料，更好特别人物特点，显示人物精神面貌;更具有真实性，评价客观公正。【2】引诗词，侧面烘托和丰富传主的形象;使传
11、记作品古朴文雅，加强文学性。【3】引故事，加强文章的活泼性，作品更生动可读;映衬或者烘托人物形象。【4】引传主原话(书信、日记等中的文字)，应证观点;加强传记真实感人的力量。 4)点面结合。面(传主经历、主要事迹)的真实与点(细节等)的艺术化处理。点(细节)是文学性的体现，面(基本事实)是真实性体现。 2、新闻类文本阅读 (1)新闻调查题型非连续性文本 1)阅读材料一和材料二，两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道，概括说明两者各自传递的信息有哪些异同。 (了解新闻要素，寻找有效信息区间;抓住关键词句，把握新闻要点;筛选整合，分条作答。) 2)比较材料一和材料二，简要说明两家媒体记者报道的侧重
12、点有哪些不同。(事件消息、原因评论) 3)依据材料三，谈谈认为某领域有哪些表现与问题(危害)。(筛选整合) 4)阅读材料四，某人对某问题有异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么?你又是怎样看待此问题(浅阅读)的?(探究题：明确观点。引据：充分利用原文信息，概述相关事实。 分析：即归结回扣观点，简要作结。 有时要合理联系现实状况，阐发所受正向或反向的启发。) (2)新闻访谈题型 1)在某个问题上，受访者持哪些看法?(5分) 【考点】筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C; 评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。 【解析】解答此题，可从文本中主持人和受访者的对话中，找出与该问题
13、相关的语段，然后依据提示性的语句，直接提取或概括，然后分类分点作答即可。 2)访谈浮现了受访者怎样的形象?请结合全文分析。 【考点】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，层级F。 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，层级C。 【解析】着眼全部文本，结合对话的具体内容概括受访者的形象特征。 答案要做到先观点后诠释，人物形象特征详见小说阅读中的人物形象知识点。 (3)新闻特写题型 1)文章开头两段(或者最后一段)属于新闻文体基本构成中的哪个部分?请结合本文分析其作用。(4分) 【考点】考查新闻的结构：标题、导语、主体、结语等。 【解析】着眼全部文本，结合各部分的作用和新闻内容
14、来分析，如开头两段属于导语部分。作用是概括本篇新闻要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。 2)文章用较长篇幅介绍了某人做某事的背景材料，这样写有什么作用? 【考点】新闻背景的作用。 【解析】特别人物性格特征，丰厚文章内容和历史感，特别新闻价值和意义，加强文章的感染力。 (4)新闻(消息类)阅读知识 1)标题作用 引题引出正题，显示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、烘托气氛。 正题标题核心，概括、说明消息的主要事实和思想内容。 副题补充正题，显示结果和内容提要。 分析表达技巧及其作用。 分析对表达新闻主题的作用。 分析对吸引读者的作用。 分析对表达记者观点和感情的作用。 分析对群众获取信息的作用。 2)新闻导语 概括新闻要点，显示新闻主题。 奠定感情基调，营造氛围。 制造悬念(或浮现具动感和现场感的典型镜头)，激发阅读兴趣。 结构上可引出下文事件的陈述。 用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。 各别消息语言很有特点，必须关注语言美方面的作用。 3)新闻背景 对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的熟悉和理解。 特别人物特征。 显示新闻事件的
