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1、高中语文三年教学计划2021高中语文三年教学计划1 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不一样本事层级目标而划分单元，依据知识与本事、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提升。所以，使用教材时要注意教学单元的整体性、本事性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“强化综合，特别重点，注意语言的心得、积存和运用，强化技能的培训，从整体上提升同学的语文素养的精神，全面提升同学素养，正确把握语文教学特点，不断提升同学理解和运用祖国语言文字的本事。重视积存、心得、熏陶和培养语感，使同学养成优良的语文学习习
2、惯。进取倡导自主、合作、探究的学习方式，强化文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提升口语交际本事，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，构成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发同学的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重同学的个体差异，激励同学选择合适自我的学习方式，引导同学在施行中学习。 2、强化探究性阅读教学和创造性作文教学的施行和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，强化教学理论研究并付诸课堂施行。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学掌握正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。 5、重视文言知识的积存
3、，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、强化培优辅差工作，异常是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提升语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。 9、安排二三次语文施行活动，锻炼同学采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究革新等各方面的本事与素养，促使同学全面发展。 五、教学设想与教材处理： 新编语文教材与传统语文教材有所不一样，它以实现不一样本事层级目标而划分“单元，着重知识与本事、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提升。所以，教师在使用新教材过程中，
4、要注意教学单元的整体性、本事性以及读写结合的“系统性，还应注意“阅读部分与“写作、口语部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是： (1)“阅读鉴赏单元与“表达交流单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流知识点地 排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求同学写一篇周记。 同时每两周依据“阅读交流每个知识点的不一样特点，带领同学走出教室，走向社会和自然。同时，要持续组织同学课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗诵比赛
5、、辩论比赛等，强化同学演讲与朗诵的本事，让同学听说读写素养得到全面发展。 (2)“阅读鉴赏单元教学与“梳理探究、名著导读单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性，也为了调动同学学习进取性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究或“名著导读单元教学。这样，同学能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提升本事。 (3)“梳理探究与“名著导读采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究与“名著导读部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学资料及加强同学的知识积存，提升同学的语文本事。 如“梳理探究部分，就会依据教材，教师与同学一齐搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析
6、和探究，并进行总结归纳，构成文字材料，统一印刷，让同学课外进行阅读与背诵。 如名著导读中的论语巴黎圣母院这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让同学观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。 (4)精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式本事课型。 每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重本事的全程培养，特别以同学为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。 (5)以单元小测验形式检验同学知识水平与本事。 新课改并
7、不是就不考同学了，依旧要用检测题对同学所学知识进行了解，书本知识掌握的程度凹凸其实很大程度上决定一个同学水平与本事的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提升同学学习语文的进取性 (6)推举课外阅读书籍，扩展同学阅读量，不断提升语文积存和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必须安排必须的课时，对同学进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有高老头威尼期商人水浒传谈美等中外名著及美学论著。 六、教学进度安排: 12周：必修
8、一一单元写人事汉字简介。 34周：必修一二单元写景论语导读。 56周：必修一三单元写人对联简介。 78周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。 9周：朗诵比赛大卫科波菲尔导读。 10周：期中复习知识梳理期中考试。 1112周：必修二一单元描述成语简介。 1314周：必修二二单元抒情修辞简介。 1516周：必修二三单元选取记叙角度家导读。 1718周：必修二四单元虚构姓氏简介。 19周：演讲巴黎圣母院导读。 高中语文三年教学计划2 一、指导思想： 以学校本学年工作计划为指导,全面推动高中新课程改革，改变教学观念，改善教学方法，提升教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内
9、功，优化教学手段，探究施行语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。 二、主要工作 1、强化理论学习，更新教学观念，提升教师自身的思想和业务素养。 新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还同学学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养同学“自主探究合作的精神，尽量使同学在“积存整合、“感受鉴赏、“思索体会、“应用拓展、“发现革新五个方面获得发展。 2、强化备课组集体备课。 备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一学习等。重视第二次备课，因材施教。要常常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在集体备课中，关于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专
10、人专攻，形成切实可用的资料。 3、在备课组内强化听课评课活动。 在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参加评课活动，做到“课课有收获，以实现自己的教学更大的提升，确保备课组的教学质量和教师的取长补短。 4、开展“师徒结队活动，强化对新教师的培养。 在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长，强化师徒联系，催促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并催促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。 4、强化
11、对同学的各别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，强化同学自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，激励后进。 5、把握好教材的深度与难度，注重同学活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会同学能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积存。立足高考，打好基础。 6、强化对学考信息的研究。认真研究了新课改学考试题，制定了有效的措施，保证在进行常规教学的同时,注入高考的知识。 7、强化教学科研意识，提升科研能力，积极撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 10、强化与外界交流，及时了解教学、考试的
12、最新信息。充分利用网络，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设状况，强化与兄弟学校老师的联系。 三、教学目标 本学期的主要任务是语文选修课新闻阅读与施行、外国小说欣赏、中国文化经典研读的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标： 1.落实一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会发展和同学实际必须要的新教法。 2.持续培养同学优良的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为高三一年的语文学习打好基础。 3.依据高中语文课程从“知识和能力、“过程和方法、“情感态度和价值观三个方面出发制定课程目标。 4.在第八周前完成
13、新闻阅读与施行外国小说欣赏的教学任务，4月19日-6月6日进行学考复习。第16周18周进行中国文化经典研读的教学。 四、教材处理 1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。 每个单元精讲12篇“讲读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，特别以同学为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。 2、取舍有度，重视阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言知识为主，
14、进而加强同学文化功底。要特别注意培养同学文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，加强同学的文化底蕴。 3、阅读积存，积淀同学的语文素养。 发挥同学的主动性，充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读，要提出具体的阅读看法，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作施行活动也纳进正常的语文课堂教学工作之中。 让同学在老师的引导下开展活动，要求同学按时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视同学的“动脑、动口、动手等语文施行性能力的培养。 五、工作措施 1、组织好每次的集体活
15、动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组织上好本期的优质课。 3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理。 高中语文三年教学计划3 一、同学状况分析： 本学期担任高一(x)班、高一(x)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同学学习态度不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数同学虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘
