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1、高中数学教学工作计划最新5篇高中数学教学工作计划1 一、学情分析： 本学期我负责的是1班和6班的数学教学工作，这两个班级共有同学78人。6班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但假设能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。假设能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣。 二、教材分析： 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证实、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证实是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力
2、、逻辑思维能力的强有力载体。 2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。 三、教学的重点与难点： (一)重点 1、不等式的证实、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程
3、的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。 (二)难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的证实。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。 3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。 四、教学目标： (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养同学的学习的兴趣。 (2)提供生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交
4、流、互相评价，提升同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发现权给同学，给予同学自主探究与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿 (二)能力要求 1、培养同学记忆能力。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，显示其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及
5、具体数据的记忆。 (3)通过显示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。 2、培养同学的运算能力。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培养同学的运算能力。 (2)强化对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养同学的运算能力。 (3)通过解析法的教学，提升同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提升同学运算能力。 3、培养同学的思维能力。 (1)通过含参不等式的求解，培养同学思维的严密性及思维的逻辑性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解
6、、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 (3)通过不等式引伸、推广，培养同学的创造性思维。 (4)强化知识的横向联系，培养同学的数形结合的能力。 (5)通过解析几何的概念教学，培养同学的正向思维与逆向思维的能力。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是同学掌握转化思想方法。 4、培养同学的观察能力。 (1)在比较鉴别中，提升观察的准确性和完整性。 (2)通过对个性特征的分析研究，提升观察的深入性。 (三)知识要求 1、掌握不等式的概念、性质及证实不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，掌握直线方
7、程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 五、教学措施： 1、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提升授课质量 2、保持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。 3、保持学法研讨，强化各别辅导(差生与优生)，提升全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 4、强化数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。 5、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括能力，是同学掌握数学基本方法、基本技能。 6、保持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、
8、有重点，避免面面俱到，减轻同学的学习负担。 7、强化教育教学研究，保持同学主体性原则，保持按部就班原则，保持启发性原则。研究并采纳以“发现式教学模式为主的教学方法，全面提升教学质量。 六、课时安排： 本学期共81课时 1、不等式18课时 2、直线与圆的方程25课时 3、圆锥曲线20课时 4、研究课18课时。 高中数学教学工作计划2 一、指导思想 认真学习与落实课程标准改革的精神，以同学为本，以教导处教学计划为指导。面向全体同学，全面提升同学的素养，发展同学的智力，培养同学的数学能力，提升同学的数学成绩。较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教学任务。 二、学情及教材分析 高中教学内容深，同学接
9、受起来很困难。所以教师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的同学进行各别辅导。以优待差，发挥同学群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。 三、教学内容 高中必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使同学把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养同学的数学革新意识，优良个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。 四、方法措施 1、本学期我持续采用的教学模式是:四点学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。 学知识点学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。 抓重点抓住本节课本单元本册的的
10、重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。 找疑点每节课都让同学找出自己的疑问、疑点，教师采用相应的措施帮助同学解疑化难。 攻难点关于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对同学强化训练，引导同学反复学习，形成数学能力，化解难点。 2、总结学习方法。针对同学接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。 3、在教学中面向全体同学，因材施教，强化引导，使同学养成优良的学习习惯，注重培养同学兴趣和主动性。激励同学大胆革新，勇于探究。培养同学革新能力和革新意识。努力提升同学成绩。 4、照顾全体同学，提升
11、尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提升。不伤害同学的自尊心。让同学快乐地学习。 5、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到同学弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。 6、依据同学容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。 7、教师一定要有耐心、信心，相信同学会学好的。 高中数学教学工作计划3 作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个优良的班级氛围和环境。本学期必须做好以下几方面的工作： 一、指导思想 全面落实教育方针。为了培养同学优良的思想道德和
12、健全的人格，全面提升育人质量;为了更好地研究和探究班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作;为了强化对同学的情感投资，树立“服务意识为同学提供优质服务;依据学校、教导处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。 二、工作目标 1、团结协作，奋力拼搏，为确保完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。 2、强化德育教研，特别德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。 3、保质保量完成学校、教导处、年级下达的各项任务。 三、措施与要求 1、持续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本，牢固树立我校“保持教育为每位同学终身幸福服务的办学理念，特别以“四有为主题的素养教育和以真才实
13、学接受祖国挑选的育人特点。强化情感投资，为同学提供优质服务。 2、本学期德育教研主题为：“持续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考。围绕这一主题，以心理教育为切入口，强化同学优良的心理素养的训练，平常要有意识的针对同学的考试心理进行心理素养教育，教育同学学会调控自己的情绪，具备优良的心理状态，能适应外界状况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。 3、狠抓理想、法治和安全教育，加强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒同学，懂法遵守法律，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班教师与“临界生的帮教组，可采用各别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做
14、到同学心里去，并建好受处分或问题同学的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。 4、持续重视上好班会课，做好课件，以体现德育教育的主阵地的育人功能。 5、抓好“主题板报的续办工作，丰富“墙壁文化，以培养同学的自主能力和对生活中“真善美与“假丑恶识别能力。 6、强化班主任电访制。注重与家长的沟通，适时、适可电访家长，取得家长的关怀和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。 7、做好同学考前心理辅导;耐心指导同学填报志愿并整理好同学的各项档案资料。 8、应学校“强化年级管理之要求，以认真负责的态度参加高三年级的教学检查和管理中去，
15、做到有序有效。 9、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。 总之，班主任要始终以关爱的态度培养同学，以细心的言行善待同学，以勤奋的工作带动同学，以严格的要求管理同学。充分发挥主观能动性，始终如一地抓紧班级常规管理和同学德育工作，向学校交一份满意的答卷。 四、营建高考氛围，让同学及早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让同学了解和熟悉高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在同学心目中的分量，激发同学的参加热情和对知识的渴求。 2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除同学对高考的恐惧感、陌生感，让同学零距离地心得高考。 3、通过主题班会和高考理想的规划，激发同学对理想追求的欲望和对高考的亲近感。 4、树立榜样和典型，激励同学奋发向上。 5、通过有效形式强化对落后同学的思想
