高中语文教学计划2021

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1、高中语文教学计划2021高中语文教学计划1 一、同学状况及成绩分析 本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩状况来看，高三(614)班的同学仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班同学从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础知识还必须要多细心些。 思想状况方面，高三(614)班有2/3的同学有明确的学习目标，比较认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的无论基础较差，也能保持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班同学，大部分同学心理素养较好，绝大

2、部分同学有很强的积极进取精神，有取得优良成绩的激烈愿望，有各别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培养同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注重培养革新精神和创造能力，发展同学的智力，培养同学健康高深的审美情趣，提升同学的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。 掌

3、握和运用知识能力的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的优良习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观; 除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观;着重培养同学理解文章

4、的能力的阅读文言文的能力。持续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审阅古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，注意因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，要重视同学思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培养同学的创造性思维。教学过程应特别同学的施行活动，指导同学主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升

5、语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的学习。 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 1、注意培养同学的自学能力 终身教育、持续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一熟悉，新教材注重培养同学的自学能力，着眼点不是教师的教，而是同学的学，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的持续自学和自我发展打下基础，使同学终生受益。 2、注意发挥教师的主动性和创造性 这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参照书，比较注重对课

6、文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参照用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的惟一或标准答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参照书提供了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参照书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意汲取语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助 教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利

7、于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。 七、业务自修内容 1、多向有经验的教师学习; 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊; 3、多与家长联系，协助解决同学的学习问题。 八、提升教学质量的措施 1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、对同学实施多做多练措施。同学适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。 4、充分了解同学现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，确保差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。顾及中等成绩同学，

8、坚持其成绩稳定和提升。 九、教学进度安排 周次授课内容 1分册复习、测试 2、3分册复习、测试 4、5汉语字音复习 6、7汉语字形复习、作文复习 8、9正确使用词语复习 10、11辨析并修改语病复习 12、13语言表达准确、鲜亮、生动、简明、连贯、得体 14、15文言复习、会考模拟测试 16、17诗歌复习、会考模拟测试 18、19总复习、会考模拟测试 高中语文教学计划2 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力落实国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提升同学的语文素养，提升同学正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中特别“过程

9、和方法，重视积存、心得、熏陶和培养语感，使同学掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的优良习惯，提升文化品位，为同学终身发展奠定优良基础。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提升，确立同学在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五按照“阅读鉴赏“表达交流“梳理探究“名著导读四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开始开设选修课中国古代诗歌散文欣赏。这本教材，从高中生实际水平出发，关于诗歌，从“以意逆志、知人论世(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;关于散文从“创造形象

10、、诗文有别(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯，切实地培养同学的文学文化修养，提升同学的文言文阅读能力。 三、同学分析 本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，同学由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不积极。 四、工作重点 1、培养同学热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提升同学的道德修养，全面提升同学的语文素养，帮助同学树立正确的道德观、世界观、人生观。

11、发展同学健康个性，逐步形成健全人格。 2、强化对同学语文学习习惯的培养，强化常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发同学的兴趣，引导同学在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展同学语文学习空间。 4、提升同学对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培养文言语感，提升审美鉴赏能力。引导自主写作，在施行中提升写作能力。 5、培养同学自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。 五、具体措施 1、强化书本和海南远程教学资源的学习，提升教师自我素养。 2、提升备课质量，持续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。 3、指导同学强化积存，全

12、面提升同学的语文素养。要求同学准备本，每周布置阅读量，积存语文基础知识，名句名篇的。 4、重视诵读，改善古诗文教学，培养同学语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达交流和周计划相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提升效率。 7、强化电化教学，增加课堂容量，激发同学学习兴趣。 六、教学进度 1-3周 第一单元课文、表达交流 4-6周 第二单元课文、表达交流 7-8周 第三单元课文、表达交流 8-9周 第四单元课文、表达交流 10-11 周 复习、期中考试 11周以后 选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 高中语文教

13、学计划3 一、指导思想 以教学主管部门学年工作计划为指导,全面推动高中新课程改革，改变教学观念，改善教学方法，提升教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究施行语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。 二、学情分析 1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要完成必修三和选修唐宋八大家散文的教学，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 另外，还必须提前完成“必修四第四单元古代传记选文的教学。

14、2、同学：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待强化。 3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存，提升文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言之积存是重点难点。 三、工作重心 1、提升备课质量，持续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升同学的语文素养。

15、 2、强化对同学语文学习习惯的培养，强化常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提升同学课外阅读的兴趣和能力，拓展同学语文学习空间。 四、具体措施 1、精讲实练，努力创设探究式能力课型，推动“三段六步课堂模式。 每个单元精讲12篇“讲读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，特别以同学为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。 2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言知识为主，进而加强同学文化功底。要特别注意培养同学文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，加强同学的文化底蕴。