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1、浅谈互联网下的高中班主任德育教育策略科技在进行不断的发展,互联网由此应运而生并进行不断的发展。在当下的社会,各行各业都在应用互联网,包括教育行业。互联网包括多种多样的资源,也能够为教师、学生和家长之间的沟通建立有效的渠道。因此,高中班主任可以利用互联网对学生进行德育教育,让学生能够获得更好的发展。但是,如何利用互联网进行德育教育,成为高中班主任不得不思考的问题。基于此,本文将结合笔者的教学实践经验,对互联网下的高中班主任德育教育策略进行探究,希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。一、利用互联网,寻找德育资源互联网上包含着多种多样的德育资源,高中班主任应该有效的利用这些德育资源,对学生进行德育
2、教育,使学生能够由此获得道德水平的提升。笔者在教学实践中就会应用互联网,寻找多样的德育资源并将其应用于具体的班级管理中。如,笔者在平时的班级管理中,发现班级上的学生存在着自私自利,总是以自我为中心,不关心他人感受的问题,为了使这些学生能够关心他人的感受,改正这些问题,笔者开展了一个“予人玫瑰,手有余香”的主题班会活动。在这个班会活动开展前,笔者在互联网上搜集了多种多样的关于帮助他人的视频、图片、文字等资源,将其制作成了一个课件。在班会活动开始后,笔者便利用现代信息技术向学生展示笔者制作的课件,使学生通过课件和笔者的讲解,更形象地了解本次班会内容,让学生融入到具体的情境中,在情境中了解帮助他人、
3、关心他人的意义,使学生养成良好的道德品质。总之,在本次教学实践中,班主任巧妙地利用了互联网进行了德育资源的搜集,向学生展示了多种多样的德育资源,使学生获得了熏陶,让学生的思想道德品质获得了更好的发展。二、利用互联网,创建平台班主任在对学生进行德育教学时,也可以在互联网上创建一定的德育平台,引导学生经常性的观看德育平台,使学生的思想道德水平在无形之中获得提升。笔者在进行班级管理时,就会利用互联网创设德育平台,引导班级上的每个学生都积极的关注这个德育平台。在德育平台上,笔者会展示一些有关好人好事的新闻资讯,让学生进行自主性的详细了解。当然,笔者还会仔细的关注所教班级的每个学生,了解他们做的好人好事
4、,并将他们所做的好人好事放在德育平台上,一来使这些学生再接再厉,继续提升自身的思想道德品质,二来发挥榜样作用,让其他学生能够向这些学生进行学习。除此之外,笔者还会引导学生在德育平台上说出自己的困扰,针对学生的困扰进行详细的建议,使学生能够了解一些事情的正确做法,让学生建立起良好的价值观念。总之,班主任在进行班级管理时,可以巧妙地利用互联网创设一定的德育平台,使学生能够通过德育平台逐渐地树立起良好的价值观念,提升学生的思想道德品质。三、利用互联网,加强家校沟通互联网在一定程度上为班主任和家长的沟通提供了便利,高中班主任在进行德育教学时,可以巧妙地利用互联网,加强家校沟通,提升自己的德育教学效率。
5、如,笔者会利用互联网创建微信群,引导学生家长加入微信群中。笔者会经常性的在微信群中分享一些科学且有效的管理孩子的理念,让家长进行观看,使家长能够了解正确的德育教育,让家长的教育能够更有效,从而使学生能够处在高质量的德育教育环境下,使学生的道德水平能够得到有效的提升。当然,笔者还会利用互联网与家长进行积极的沟通。针对班级上的学生所存在的道德问题,笔者会利用互联网委婉的告诉学生的家长,让家长了解自己孩子存在的问题,使家长能够针对这些问题对自己的孩子进行认真的教育,让学生能够改正问题,提升学生的道德水平。总之,班主任在进行班级管理时,应该巧妙地利用互联网与学生家长建立有效的联系,让学生家长能够更好的
6、教育自己的孩子,使学生能够获得更好的德育教育,从而让学生的道德水平能够得到有效的提升。综上,班主任管理对学生的发展十分重要,有效的班主任管理能够使学生更积极的进行文化知识的学习,让学生拥有优秀的道德品质。因此班主任应该积极的搜寻有效的管理策略,将互联网有效的应用于班级管理中,提升班级管理的效率和有效性,使学生更好的接受德育教育,让学生获得更好的发展。参考文献：1黄蕾.探讨高中班主任德育工作低效性的成因及其措施J.课程教育研究,2019(23).2冯斌.行为世范,立德树人高中班主任德育工作的实施策略J.中国校外教育,2019(08).陈其璞.互联网下的高中班主任德育教育策略探究J.才智,2020(18):197.
