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1、九年级复习备考方案 为圆满完成我校xx年中考既定目标，进一步强化九年级后期复习备考工作，结合本届毕业班相关实际，特制定如下中考复习备考方案： 一、成立中考复习备考领导小组 组 长：汪顺堂 成 员：刘 旭 汤 辉 魏 军 熊启军 领导小组下设办公室，由熊启军同志兼任办公室主任。 二、详细职责 （一）、学校领导承包学科任务分解 汪顺堂：数学 刘 旭：物理、化学 汤 辉：思品、历史 魏 军：语文、生物 熊启军：、地理 职责： 1、负责催促相应学科教师搞好复习备考，抓好考点知识梳理，明确中考考点。 2、负责催促相应学科教师教学常规落实情况，抓好随堂听课。 3、负责催促相应学科教师制定好复习训练题，每周
2、印发一套试题让学生周末复习使用。 （二）、学校领导包学生（一诊考试年级前30名）任务分解 汪顺堂 刘康勇 李世成 罗 钰 王 健 林泽凯 代 刚 刘 旭 刘 浩 刘康哲 刘 敏 贺 敏 代 浪 郭健娇 汤 辉 唐 蔚 罗 成 徐蓉蓉 谢巧云 卫晓熳 万紫璇 魏 军： 代敬梅 代霖 陈 杨 叶文龙 郭 静 洪 娇 熊启军： 卜智勇 沈 锟 李世琦 刘 娴 谢莹莹 汤 勇 职责： 1、负责本组成员的动向，一周不少于两次找该组学生谈心； 2、研究本组学生的学习 成绩，帮助本组学生制定加强跛脚学科的学习方案，并催促落实； 3、研究本组学生的应试能力，帮助学生分析考后的得与失，减少学生的失误率，提高学习
3、成绩； （三）、学校领导的权与责 1、同奖：中心学校主要管理干部、年级组长和毕业班教师实行同奖（只要不是倒数第一或第二）； 2、同惩：没有完成县教育局的任务受到处分，同时又是倒数第一或第二的学科，其受惩金额由毕业班中考学科教师和上述承包的管理干部共同承担。 龙坝镇中心学校 xx年4月21日 九年级复习备考方案 篇2 从中考研讨会上获知，xx年的语文中考试题，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文运用能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分表达语文学科的特点。第三，试卷的构造
4、板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、综合性学习活动，文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题表达一定的人文色彩，又联系学生实际，注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受。 客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的几个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有方案的复习对中考来说还是有效的。所以我的语文在三月中旬已经完毕新课任务，时间相当紧迫。我的复习备考方案如下： 一、学情分析 人们常说知己知彼，方能百战百胜，只有全面了解学生，才能对症下药，因材施教，一班的学生是我从初一带上来的，比较了解，由于学校的统一安排，我从去年的11月份由一
5、班转到二班，经过几个月的教学以及和学生的交流、接触，对学生根本有一个了解，现在我就根据平时掌握的情况，结合去年期末考试的成绩，就语文方面对学生的学习情况以及思想动态做一个简单地分析，不周之处请多谅解和包涵。 1、成绩分析 九年级2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例悬殊不是很大，但男女学生的语文学习成绩悬殊很大，期末考试总分值100分，13个男生最高分是谢* ，76分，最低分时杜*，46分，16个女生最高分是郭* ，82分，最低分是王*，52分，女生大部分的成绩都在70分左右，男生都在五、六十分全班语文成绩平均66.3分，成绩不是很理想。主要原因是学生的根底相比照拟差，不认真审题，出
6、现答非所问现象，没有掌握一定的答题技巧和答题方法，作文不按要求写，有的连字数都写不够，书写比较潦草。这都是导致成绩不高的原因。 2、平时了解和掌握情况分析 根据我平时上课和作业情况了解到，杜* 、郑* 、郭* 、南* 等学的比较踏实和扎实，每次考试成绩比较稳定，再加把劲，考个四中我觉得不存在问题，说不定还能考上延中，刘*的成绩忽上忽下，近来看 现象比较严重，高* 、范* 、李* 、许* 、李* 、刘* 、康* 等同学根底相对来说比较好，书写也认真、标准，特别是作文写得比较好，阅读题能答到关键点上，最起码语文成绩不会影响总成绩，学习根底比较差的有陈* 、高* 、杜* 、乔*、王* 、高* 、刘* 等同学，杜* 、钟* 、陈* 、乔* 、刘* 等同学书写比较乱，出现这种情况的原因我与学生交流有这样几种情况a、我不想继续读书了，搞不搞好复习无所谓；b、我根底差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；c、我的语文在没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数理化题等。这些的思想状况都会导致学生不喜欢学语文，这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会涉及周围的同学，造成极恶劣的影响。 九年级复习备考方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
