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1、中学班主任师徒结对方案范文 1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家里手； 2、充分发挥老班主任的职能作用，通过传、帮、带，指导青年教师开展工作。 凡教龄在五年以下且无班主任工作经历的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，年级部根据各位青年教师的实际情况，为其确立指导教师，并报德育处审核。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更。同时师徒双方必须认真履行职责，使徒弟逐步具有较高的教育理论水平，较强的教育教学和班级管理能力。 1、师傅根本职责： 关心徒弟的思想、工作态度、工作作风，以身作那么，做好传帮带工作。 指导徒弟结合班级
2、实际，制定学期、工作目标，创造性地开展班级的各项活动，指导班集体的建立。（如：如何培养班干部、如何树立良好班风、如何形成良好的班级学习气氛等） 指导徒弟备好、上好班、团会课，指导开展学生的心理安康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、团队会等课不少于3节。 指导徒弟开展家访工作，做好学困生的帮教工作。 向徒弟提供班级管理信息，推荐德育经历文章，使其视野开阔，不断充实。 每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。 2、徒弟根本职责： 主动求教，尊重指导老师，尽快提高自己的班级管理能力。 积极参与班级管理，做好学生思想教育工作。在师傅的指导下，
3、认真制定好每学期的班级工作方案，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团会课10节以上。 徒弟要争取在一年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。详细要做到：a. 订好一份班级工作方案；b.培养好一支班干部队伍；c.建立一个良好的班集体（常规管理先进班级）；d.上好一节班、团汇报课；e.转化好一个学困生；f.写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经历）。 一年后经过德育处、年级部考评（徒弟能够独立胜任班主任工作，所在班级常规考核年级前1/3，学生满意率90%以上），学校将对师徒双方进展表彰，颁发证书并在职称评定、评优等方面优先，同时徒弟职称评定时享受班主任同等待遇。
