新版幼儿园中班郊游教案反思

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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班郊游教案反思 可爱小荣荣荣 中班郊游教案反思这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班郊游教案反思！ 1中班主题教案去郊游含反思 活动设计背景人民币是生活中必不行少的东西，孩子们也经常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发觉孩子们在进行游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实

2、处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学学问，从孩子们喜爱并熟识的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏气氛中，尝试人民币的运用。活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有打算地使用人民币，感知人民币在生活中的用处。2、幼儿乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐。3、进展幼儿思维和口语表达能力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩打算、安排每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用处。2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用;活动预备1、 学问阅历储备幼儿已

3、经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算;2、 物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、 谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。今日，林老师确定要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧!二、 观赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧!1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目状况;(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?请个别幼儿沟通。文

4、章.出自快思教案网.师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，仔细看一看!播放图片3、4、5，幼儿自由说。播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;)三、 安排游玩费用师：这么多好玩的项目，你们想玩吗?可是我们要玩这些项目，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况)今日，林老师就给每个伴侣预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小伴侣去选一张桌子坐下来。1、 幼儿自由分组，选组长;2、 分发胸贴，组长领钱。师：今日，

5、林老师还给每个组预备了美丽的胸贴。如今，我要请表现最好的小组先来选胸牌。组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小伴侣就领几个信封。组长依次领钱;3、 分发信封，数数每组一共有多少钱;师：如今，请小组长把信封分别发给你们组的小伴侣，拿到信封后，每个伴侣都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、 手指游戏师：好了，如今我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱?组长沟通。师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每

6、个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜爱的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱?幼儿开始记录;师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商议一下如何安排你们公用信封里的钱。假如你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧!幼儿分组安排游玩费用。(教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。)师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下?请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。师：刚刚，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。请2个幼儿沟通。师：原来每组都出现

7、了钱不够的状况，如今请每组的小伴侣看一看，你们组有几个小伴侣钱不够，分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?请幼儿沟通。(你要玩几元钱的项目?如今你的信封里有几元?还差几元?)教师将每组的状况记录在表格中。(引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。)四、 游戏：挣钱师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。如今，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!1、 教师为幼儿预备四个

8、数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与游戏的难易程度一致。2、 幼儿自由游戏，教师参加指导。游戏项目：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵依据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。五、 再次展示每组的安排结果师：孩子们，你们的钱凑够了吗?如今，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些项目，每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证安排结果)用投影展台展示自己的信封，及凑到

9、的人民币。挖掘亮点(预设生成)：假如还有小组钱不够，可以引导小伴侣进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个项目。幼儿沟通，教师给予确定。引导幼儿进行再次安排，调整项目。六、活动结束师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的打算。如今，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧!(随着律动音乐去郊游，走出教室)教学反思1、 今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用特别感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参加活动的主动性很高，与同伴的合作还是特

10、别欢乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去打算自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能到达活动所制定的目标。2、 但是，通过今日的活动，我还是发觉了很多问题。(1)首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子始终沉醉在拿到钱的喜悦里，始终在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。(2)其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应当更加明确，清爽。(3)再次，在孩子进行记录及安排人民币时，孩子们的想法会有许多，而且很有创意，但是我并没有准时给予孩子

11、鼓舞或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小伴侣分钱时，我可以引导孩子用不同的方法安排。(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;)(4)在今日的活动中，新生成了一个问题当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小伴侣都能玩。但是在对这个问题的商量、提炼，我还是比较生涩。尤其到最终孩子们调整了项目，但是仍旧有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮助，通过老师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是十分愉悦。总的来说，孩子们在今日的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今日的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会

12、珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。2中班健康详案教案我们去郊游含反思设计意图生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在欢乐体育教学方面进行的探究，我设计了体育活动我们去郊游。整个活动以轻快的音乐和好玩的游戏贯穿，在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一稻草及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性，进展幼儿的运动技能和动手操作能力，感受到参加体育活动带来的乐趣，充分展示了欢乐体育的魅力。让学生认识到体育的价值。活动目标1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过

13、程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。2、通过玩打老鼠等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡能力和动手操作能力。3、体验自制游戏材料与同伴参加体育活动的欢乐，激发对大自然的喜爱之情。4、通过活动锻炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到锻炼。5、锻炼平衡能力及快速反应能力。活动预备阅历预备：幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为熟识。材料预备：1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。3、场地设置：见活动过程中的

14、图示。活动过程1、师幼商量，进一步认识和熟识活动材料。(1)师(出示稻草)稳固对稻草的认识：小伴侣看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么样子的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用途呢?(幼儿自由表述。)(2)稳固对稻草制品的认识，!来自快思老师教案.!引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。师(展示各种样式的草墩和草绳)：你们知道这是什么?假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?让幼儿自由商议商量，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。2、幼儿分组自制游戏材料，进展动手操作能力和创造力。(1)幼儿依据教师提供的材料进行分组操作，教师指导。第1组：包

15、草球。指导语：我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。幼儿尝试将稻草包成草球状。第2组：涂染和装饰。指导语：选择你自己喜爱的颜色把它们涂得漂美丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小伴侣留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。第3组：变造型。指导语：我们可以把稻草制品变成各种样子，请你们来变一变。幼儿利用材料的特别性对稻草制品进行重新变形。共同共享变废为宝成果的欢乐。3、利用自制游戏材料进行多层次游戏，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。(1)花样玩稻草制品。鼓舞幼儿观看、设想并商量：请小伴侣想一想，用刚刚自己

16、做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏?有多少种玩法?幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步熟识活动材料。请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。(2)系列游戏：我们去郊游。请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。指导语：假如我们用这些稻草制品来玩一个郊游的体育游戏，你们想怎样玩才最好玩呢?老师依据幼儿提出的玩游戏的方法，结合预设方案，组织系列游戏郊游。游戏1我们去田野，训练跨跳与平衡能力。A. 规则：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草

17、绳制)时不能走出草绳范围，若跨跳不胜利的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。(场景示意图见图1。)B. 在幼儿游戏23遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示游戏结束。图1游戏2我们在田野游玩。A. 增加游戏难度：转变草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的兴趣。B. 规则：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制)，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。(场景示意图见图2。)图2C. 鼓舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束游戏。D. 引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。游戏3：帮农民伯伯打麻雀和老鼠。A. 营造气氛，激发

18、幼儿参加游戏的兴趣。播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音)，引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。(幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。)指导语：那怎么办好呢?请幼儿自由说出方法来对付麻雀和老鼠。(音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐改变时分别藏到禾把后面让其余幼儿查找。)规则：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠，互换角色持续游戏多遍。(场景示意图见图3。)游戏过程中准时提示幼儿留意快跑和躲闪的安全，见图4。结束活动(1)幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回家。提示语：小伴侣刚刚真能干，关心农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。如今我们帮农民伯伯把

19、稻谷和稻草送回家吧。幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加)，高高兴兴地回家(见图5)。(2)听音乐做放松动作按摩操，结束本次活动。活动延长1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。2、利用游戏竞赛形式培育健康心态游戏竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受幼儿的宠爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。活动反思1、活动重视幼儿主体性的发挥。从自制材料环节到游戏玩法商量等环节无不表达了以幼

20、儿为主体的精神。2、材料提供的丰富性和园本化。(1)活动中提供给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，教师由此体验到帮助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望，提升活动的效果。(2)擅长利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。3、多层次游戏目标清楚，难易有别，利于幼儿主动性的调动和创造力的培育，同时富有乡土特色。让幼儿在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。3中班游戏详案教案反思去郊游活动设计背景人民币是生活中必不行少的东西，孩子们也

21、经常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发觉孩子们在进行游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学学问，从孩子们喜爱并熟识的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏气氛中，尝试人民币的运用。活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有打算地使用人民币，感知人民币在生活中的用处。2、幼儿乐于

22、参加活动，体验同伴合作的欢乐。3、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩打算、安排每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用处。2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用。活动预备1、 学问阅历储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算;2、 物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、 谈话导入课题师

23、：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。今日，林老师确定要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧!二、 观赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧!1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目状况;(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?请个别幼儿沟通。师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，仔细看一看!播放图片3、4、5，幼儿自由说。播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;)三、 安排游玩费用师：这么多好玩的项

24、目，你们想玩吗?可是我们要玩这些项目，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况)今日，林老师就给每个伴侣预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小伴侣去选一张桌子坐下来。1、 幼儿自由分组，选组长;2、 分发胸贴，组长领钱。师：今日，林老师还给每个组预备了美丽的胸贴。如今，我要请表现最好的小组先来选胸牌。组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小伴侣就领几个信封。组长依次领钱;3、 分发信封，数数每组一共有多少钱;

25、师：如今，请小组长把信封分别发给你们组的小伴侣，拿到信封后，每个伴侣都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、 手指游戏师：好了，如今我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱?组长沟通。师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜爱的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱?幼儿开始记录;师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商议一下如何安排你们公用信封里的钱。本.文来源:快思老.师教案网假如你凑够了你要玩

26、的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧!幼儿分组安排游玩费用。(教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。)师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下?请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。师：刚刚，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。请2个幼儿沟通。师：原来每组都出现了钱不够的状况，如今请每组的小伴侣看一看，你们组有几个小伴侣钱不够，分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?请幼儿沟通。(你要玩几元钱的项目?如今你的信封里有几元?还差几元?)教师将每组的状况记录在表格中。(引导每组幼儿关

27、注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。)四、 游戏：挣钱师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。如今，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!1、 教师为幼儿预备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与游戏的难易程度一致。2、 幼儿自由游戏，教师参加指导。游戏项目：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2

28、元)、亮眼睛(兑换5元)幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵依据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。五、 再次展示每组的安排结果师：孩子们，你们的钱凑够了吗?如今，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些项目，每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证安排结果)用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。挖掘亮点(预设生成)：假如还有小组钱不够，可以引导小伴侣进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个项目。幼儿沟通，教师给予确定。引导幼

29、儿进行再次安排，调整项目。六、活动结束师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的打算。如今，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧!(随着律动音乐去郊游，走出教室)教学反思1、 今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用特别感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参加活动的主动性很高，与同伴的合作还是特别欢乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去打算自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能到达活动所制定的目标。2、 但是，通过今日的活动，我还是发觉了很多问题。(1)首先，人民币的出现，让孩子

30、有些兴奋，有的孩子始终沉醉在拿到钱的喜悦里，始终在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。(2)其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应当更加明确，清爽。(3)再次，在孩子进行记录及安排人民币时，孩子们的想法会有许多，而且很有创意，但是我并没有准时给予孩子鼓舞或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小伴侣分钱时，我可以引导孩子用不同的方法安排。(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;)(4)在今日的活动中，新生成了一个问题当钱凑不

31、够时，还可以通过调整项目来让每个小伴侣都能玩。但是在对这个问题的商量、提炼，我还是比较生涩。尤其到最终孩子们调整了项目，但是仍旧有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮助，通过老师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是十分愉悦。总的来说，孩子们在今日的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今日的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。4中班游戏活动教案去郊游含反思 活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;2、能主动探究解决问题的方法;3、培育合作能力、克服困难的精神。4、喜爱参加游戏，体验。5

32、、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。 活动预备1、教师预备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。2、 幼儿预备：熟识歌曲旋律，会唱歌曲去郊游。 活动指导一、热身活动：幼儿一起唱歌曲去郊游，边唱边做动作，做好热身运动。二、创设情境：在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，公园(六名幼儿手举报纸棍围成)。游戏开始，每一名幼儿必需走过四个场地(可以互相关心)，来到公园，胜利到后学小兔子跳回到起点。三、游戏：比比谁先回家游戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的第一个小伴侣开始跑，通过五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过

33、小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，公园(六名幼儿手举报纸棍围成)，归队后，每队的第二个小伴侣就开始跑，就这样直到最终一个小伴侣归队，哪队先跑完，哪队为胜。四、放松活动:一起唱歌曲去郊游，边唱歌曲边踏步走回教室。 留意事项在游戏中要留意安全，有自我爱护意识。教学反思：游戏是最适合于促进幼儿主体性和独特化教育的形式，因此，教师应主动地将理念转化为行为，注重在活动中观看、捕捉幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。5中班音乐教案郊游含反思活动目标：1.初步学习歌曲郊游，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2.迁移以往的唱歌阅

34、历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。3.通过演唱郊游使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的喜爱之情。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.幼儿有郊游的生活阅历。2.幼儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。3. 相关视频。活动过程：一、引发幼儿关于郊游的美妙回忆。教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?二、创设情境导入歌曲。教师：同学们，这节课老师要带你们到秀丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，

35、揭示了歌曲题目。)教师：你们想去郊游吗?教师：要去郊游了，你们如今的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲郊游。1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的改变。2.教师范唱歌曲。3.教师带着幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿商量歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。教师：你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教师当导游，创设游戏的情境，带着幼儿完好地学唱歌曲12遍。教师：刚刚我们郊游是去地方了，如今你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去地

36、方游玩，请做好预备。6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况确定唱23遍。教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带着大家集体练习。)四、选择打击乐器，配伴奏类型。教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师：第二大乐句优美、柔软，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延长：1.区角活动：在音乐角提供郊游音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立郊游主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2.领域渗透

37、：在本次活动中改变郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适合状态。活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔软，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽

38、然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。6中班健康优质教案去郊游含反思活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;2、能主动探究解决问题的方法;3、培育合作能力、克服困难的精神。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、知道人体需要各种不同的养分。 活动预备1、教师预备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。2、 幼儿预备：熟识歌曲旋律，会唱歌曲去郊游。 活动指导一、热身活动：幼儿一起唱歌曲去郊游，边唱边做动作，做好热身运动。二、创设

39、情境：在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，公园(六名幼儿手举报纸棍围成)。游戏开始，每一名幼儿必需走过四个场地(可以互相关心)，来到公园，胜利到后学小兔子跳回到起点。三、游戏：比比谁先回家游戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的第一个小伴侣开始跑，通过五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，公园(六名幼儿手举报纸棍围成)，归队后，每队的第二个小伴侣就开始跑，就这样直到最终一个小伴侣归队，哪队先跑完，哪队为胜。四、放松活动:一起唱歌曲去郊游，边唱歌曲边踏步走回教室。 留意事项在游戏中要留意安

40、全，有自我爱护意识。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的老师，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的好奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创造潜能。7中班公开课语言教案小猴去郊游含反思活动目标1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。2.能主动主动探究、动手动脑，在发觉问题的过程中解决问题。3.增添关爱小动物的社会性情感。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。活

41、动预备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，伞舞音乐磁带。活动重难点重点：了解伞的构造;难点：尝试自制小伞。活动过程一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望1.师：小伴侣请认真听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(观赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃离。)2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好方法来关心它们吧!小结：小伴侣真聪慧，想出很多关心小鸡的方法，很多小伴侣想做把小伞送给小鸡，这个方法真不错!二、幼儿第一次探究制作小伞1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火

42、柴棒等。逐一向孩子介绍。师：桌上有很多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：如今我们就来动手为小鸡做小伞吧。2.展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。3.幼儿沟通，了解伞的结构。(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。师：你用什么材料做伞?幼：我把布和小棒固定住。幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小伴侣做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。师：刚刚大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?幼：我做的小伞撑不开。小结：

43、伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。三、幼儿第二次探究制作小伞1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师：刚刚我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓舞幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍旧要对小鸡说句好听的话。2.沟通制作小伞的方法。师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。师：这次小伴侣做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真快乐。小结：今日，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。四、了解伞的作用1.师：你们平常用过或看到过什么样的伞?2.播放PPT,观赏多种好玩的伞。小结：

44、伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用途许多。3.幼儿与老师一起跳伞舞结束活动。活动反思美国教育家杜威说过：教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。的确，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今日，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有独特的进展。实践中，我这样让有效教学行动起来。1.关注兴趣，有效组织。杜威说过为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情景，作为思维的开始阶段。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参加科学探

45、究活动的兴趣，使幼儿主动主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。上面活动的开始部分，我提供下雨啦多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在怜悯心的驱使下产生剧烈的探究欲望，激发出剧烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟颤抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边劝慰小鸡：小鸡、小鸡别焦急，马上就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关阅历或学问，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。幼儿的情感总是处于改变之中。往往是生成一淡化一泯灭。为使幼儿在导入活动时被激发出来

46、的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向最近进展区挑战的机会。2.关注能力，有效体验。认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观看入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取学问。第一次探究制作后，幼儿沟通，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发觉伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。幼儿第二次探究，尝试用多种材料制作伞骨，然后沟通制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向沟通关系，这种体验式学习使教

47、学更有效。3.关注问题，有效引导。为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿情愿学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以趣引路，以情导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动伞中，我实施了这样几个策略：(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新学问的种子。因此活动中我留意营造幼儿主动探究的气氛，让幼儿带着疑问去探究，比方：为什么我做的小伞撑不起来?拿什么样的材料做伞骨更合适?鼓舞幼儿多角度、全方位地思索问题，比方：和实物伞比比，哪里不一样?进展幼儿的类比、联想等思维能力。(2)让幼儿主

48、动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发觉学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍旧急声高叫的情境，启发孩子思索：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿认真观看并找出缘由：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发觉问题后主动解决问题。在操作过程中教师不限制幼儿的自由商量、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把

49、握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行商量，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓舞幼儿与同伴一起比较、分析、沟通与合作。同时，主动引导幼儿在分析商量的基础上，自己找出解决问题的方法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发觉，让幼儿在宽松的环境中探究，促进主动学习能力的提高。整个活动过程都是让幼儿自己思索所能解决的问题。幼儿知道学什么和怎么学，从情愿学、喜爱学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参加者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育美好的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课

50、堂教学活动中彼此受益!8中班数学上学期教案一起去郊游活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法。2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。3、进展目测力、推断力。4、体验数学集体游戏的欢乐。活动预备：教师教具：PPT课件幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔重难点：尝试在多种情境下正确数数。利用线索和已知条件进行分析和推理。活动过程：一、在游戏场景中进行点数(一)老师带来了一个小伴侣，名字叫小兰，看看小兰在干什么?(依据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示PPT11、看看小兰的伴侣们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)2、演示PPT2：(1)、引导幼儿依据露出

51、来的部分确定人数。(2)、幼儿找到一个，在这个人隐藏的地方画个圈作为标记。(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)小结：先数大树后面和草丛里的小伴侣，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。(二)一共找到6个小伴侣，可以用数字几来表示?(6)小结：人物(东西)多的时候或者看不清晰的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。观看重点：幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数)，知道标记的作用。二、利用线索对人物进行点数(一)今日小兰跟好伴侣一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么?1、演示PPT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个

52、游戏是要脱鞋子的呢?你知道是什么游戏吗?2、只有这些鞋子，你能数出有几个小伴侣在里面玩吗?(乱七八糟，数不清晰怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?4、两只鞋子为什么只数1?小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。(二)看看，小兰和好伴侣到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4(海洋球场景)观看要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。三、分析推理确认人数(一)郊游真快乐，小兰拍了许多照片，看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆PPT5)

53、1、观看分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片，共二张照片。)3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以关心我们数得更清晰。(二)幼儿操作：1、看完大熊猫，小兰又和好伴侣一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，(教案出自：快思教案网)你能数清晰一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应当数几次?(请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示)2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。3、共享沟通：到底是4个

54、、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。)小结：数照片的时候要看清晰，重复出现的人只要数一次就够了。观看要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?(三)小结：今日我们跟着小兰一起去郊游真快乐，知道了数数的时候要认真不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观看分析出一共有几个小伴侣，我们小伴侣数数的本事越来越大了。9中班教案去郊游含反思活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有打算地使用人民币，感知人民币在生活中的用处。2、幼儿乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的

55、讲话。4、培育幼儿英勇、活泼的独特。教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩打算、安排每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用处。2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用；活动预备1、 学问阅历储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、 物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干白色、黄色、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、 谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。今日，林老师确定要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今日要去哪

56、儿玩儿吧！二、 观赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目状况；1教师播放图片海豚跳，幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿沟通。师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，仔细看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。播放图片6。摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；三、 安排游玩费用师：这么多好玩的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？钱那钱从哪里来呢？与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况今日，林老师就给每个伴侣预备了一个白色信封，每个信封里都

57、装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小伴侣去选一张桌子坐下来。1、 幼儿自由分组，选组长；2、 分发胸贴，组长领钱。师：今日，林老师还给每个组预备了美丽的胸贴。如今，我要请表现最好的小组先来选胸牌。组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小伴侣就领几个信封。组长依次领钱；3、 分发信封，数数每组一共有多少钱；师：如今，请小组长把信封分别发给你们组的小伴侣，拿到信封后，每个伴侣都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数

58、完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、 手指游戏师：好了，如今我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱？组长沟通。师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜爱的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱？幼儿开始记录；师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再商议一下如何安排你们公用信封里的钱。假如你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧！幼儿分组安排游玩费用。教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我

59、们展示一下？请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封记录以及分到的人民币。师：刚刚，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。请2个幼儿沟通。师：原来每组都出现了钱不够的状况，如今请每组的小伴侣看一看，你们组有几个小伴侣钱不够，分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？请幼儿沟通。你要玩几元钱的项目？如今你的信封里有几元？还差几元？教师将每组的状况记录在表格中。引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。四、 游戏：挣钱师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱

60、。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。如今，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！1、 教师为幼儿预备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小1元、2元、5元与游戏的难易程度一致。2、 幼儿自由游戏，教师参加指导。游戏项目：抢车位兑换1元、排排乐兑换1元、小手动动动兑换2元、亮眼睛兑换5元幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵依据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。五、 再次展示每组的安排结果师：孩子们，你们的钱凑够了吗？如今，就请你们选出代表

61、来给大家共享一下吧，告知我们，你们预备玩哪些项目，每个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！验证安排结果用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。挖掘亮点(预设生成)：假如还有小组钱不够，可以引导小伴侣进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个项目。幼儿沟通，教师给予确定。引导幼儿进行再次安排，调整项目。六、活动结束师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的打算。如今，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧！随着律动音乐去郊游，走出教室教学反思1、

62、今日的这个活动，总的来说，环节比较清楚。孩子们对人民币的运用特别感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参加活动的主动性很高，与同伴的合作还是特别欢乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去打算自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能到达活动所制定的目标。2、 但是，通过今日的活动，我还是发觉了很多问题。1首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子始终沉醉在拿到钱的喜悦里，始终在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。2其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精

63、炼，有点啰嗦。应当更加明确，清爽。3再次，在孩子进行记录及安排人民币时，孩子们的想法会有许多，而且很有创意，但是我并没有准时给予孩子鼓舞或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小伴侣分钱时，我可以引导孩子用不同的方法安排。直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；4在今日的活动中，新生成了一个问题当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小伴侣都能玩。但是在对这个问题的商量、提炼，我还是比较生涩。尤其到最终孩子们调整了项目，但是仍旧有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮助，通过老师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法

64、，心情也是十分愉悦。总的来说，孩子们在今日的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今日的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。10中班教案一起去郊游含反思活动目标：1、 养成独立阅读的好习惯。2、 尝试运用自己的话讲解并描述故事的主要内容。3、 能认真观看画面，比较、发觉其异同。4、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、 喜爱参加游戏，体验。活动预备：小图书人手一册、大图书、大头饰熊、松鼠、一起去郊游的磁带。活动过程：一、导入活动：播放歌曲郊游1、教师：今日天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下

65、。请小伴侣们坐到自己的椅子上。小伴侣们玩的这么快乐，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、隐秘就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。二、观看大图书：13页1、观看第1页教师：一起去郊游。老师手指故事题目，直接告知小伴侣们题目我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？对着背包画圈哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。2、观看23页。教师：它们还带什么东西呢？翻书这个是谁的呢？手指着要问的东西你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：教师：它们还带了什么东

66、西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今日许老师给每个小伴侣都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。假如有什么看不懂的地方。可以问许老师。教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。谁来说说看，发生了什么事？孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小伴侣讲的时候评价与可以是：你观看的真认真、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁观察了呀？松鼠观察大熊哭了，是怎么做的呢。教师：松鼠把苹果和大熊共享，看看如今大熊怎么样了呢？松鼠呢？哦，原来松鼠因为能和

67、大熊共享果实，所以很快乐。教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。教师：故事讲完了，这个好玩吗？等一下你可以拿着你的小书和你的好伴侣去共享一下这个故事。活动反思：整堂课始终在老师预设的情景中进行活动，始终让学生兴趣带着学生活动，虽然整个过程紧凑，但学生和老师都没有很累的感觉，充分表达出了欢乐学习，欢乐锻炼的宗旨。同时，能照看到各个层面的学生，使每位学生都能在老师或学生的关心下，通过自己的努力到达很好的锻炼效果。11中班教案我们去郊游含反思活动目标、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽厘米的平衡线中间走。、通过玩打老鼠等系列游戏，加快奔

68、跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡能力和动手操作能力。、体验自制游戏材料与同伴参加体育活动的欢乐，激发对大自然的喜爱之情。、商讨游戏规则，体验合作游戏的欢乐。、在活动中增长幼儿对大自然的爱。活动预备阅历预备：幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为熟识。材料预备：、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。、麻雀头饰个、老鼠头饰个、望远镜个、田野场景图片、录音机、录音带。、场地设置：见活动过程中的图示。活动过程、师幼商量，进一步认识和熟识活动材料。师出示稻草稳固对稻草的认识：小伴侣看这是什么？稻草。你知道它是从哪里来吗

69、？田里来的。它是什么样子的？长长的、圆圆的、中间是空的。它有什么用途呢？幼儿自由表述。稳固对稻草制品的认识，引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。师展示各种样式的草墩和草绳：你们知道这是什么？假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？让幼儿自由商议商量，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。、幼儿分组自制游戏材料，进展动手操作能力和创造力。幼儿依据教师提供的材料进行分组操作，教师指导。第组：包草球。指导语：我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。幼儿尝试将稻草包成草球状。第组：涂染和装饰。指导语：选择你自己喜爱的颜色把它们涂得漂美丽亮，同时也可以用各种彩

70、带、丝带帮它们装扮，活动时请小伴侣留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。第组：变造型。指导语：我们可以把稻草制品变成各种样子，请你们来变一变。幼儿利用材料的特别性对稻草制品进行重新变形。共同共享变废为宝成果的欢乐。、利用自制游戏材料进行多层次游戏，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。花样玩稻草制品。鼓舞幼儿观看、设想并商量：请小伴侣想一想，用刚刚自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏？有多少种玩法？幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步熟识活动材料。请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩；跨跳、侧跳过草绳；把两条长草

71、绳摆成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。系列游戏：我们去郊游。请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。指导语：假如我们用这些稻草制品来玩一个郊游的体育游戏，你们想怎样玩才最好玩呢？老师依据幼儿提出的玩游戏的方法，结合预设方案，组织系列游戏郊游。游戏我们去田野，训练跨跳与平衡能力。 规则：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路草绳制时不能走出草绳范围，若跨跳不胜利的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。场景示意图见图。 在幼儿游戏遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示游戏结束。图1游戏我们在田野游玩。 增加游戏难度：转变草绳的投放方法与摆放密度

72、，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的兴趣。 规则：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟草绳制，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。场景示意图见图。图2 鼓舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束游戏。 引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。游戏：帮农民伯伯打麻雀和老鼠。 营造气氛，激发幼儿参加游戏的兴趣。播放背景音乐麻雀和老鼠的声音，引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。指导语：那怎么办好呢？请幼儿自由说出方法来对付麻雀和老鼠。音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐改变时分别

73、藏到禾把后面让其余幼儿查找。规则：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀；拿起草绳抓老鼠，互换角色持续游戏多遍。场景示意图见图。游戏过程中准时提示幼儿留意快跑和躲闪的安全，见图。结束活动幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回家。提示语：小伴侣刚刚真能干，关心农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。如今我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩草墩的高度增加，高高兴兴地回家见图。听音乐做放松动作按摩操，结束本次活动。活动延长1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。2、利用游戏竞赛形式培育健康心态游戏竞赛在体育教材

74、中占有相当的份量，通过游戏教学能培育幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受幼儿的宠爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。活动反思、活动重视幼儿主体性的发挥。从自制材料环节到游戏玩法商量等环节无不表达了以幼儿为主体的精神。、材料提供的丰富性和园本化。活动中提供给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，教师由此体验到帮助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望，提升活动的效果。擅长利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有

75、效渗透环保理念。、多层次游戏目标清楚，难易有别，利于幼儿主动性的调动和创造力的培育，同时富有乡土特色。让幼儿在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。12中班教案郊游活动目标：1.熟识歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动预备：音乐活动过程：一、共享商量感受郊游真快乐你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？二、感受体验熟识音乐，学习舞步1.完好观赏歌曲歌曲里的小伴侣是怎么去郊游的？看到了哪些景色？2.教师进行歌表演你观察了哪些动作？重点练习踵趾小跑步单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。3.幼儿学跳重点练习踵趾小跑步单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。三、合作表演尝试两人合作表演1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢观看视频两个人跳和一个人跳有什么不同？脚的方向、有高低改变2.幼儿尝试两两合作表演幼儿两两合作练习，留意脚是不是打架。高低改变时怎样才能跟上音乐？3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。 中班郊游教案反思这篇文章共70249字。 第 52 页 共 52 页