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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班数学教案及反思200篇 可爱小荣荣荣 幼儿园中班数学教案及反思200篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1中班数学优质课教案听声音数糖含反思 活动目标1.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。2.鼓舞幼儿主动、大胆地参与活动。3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备1.供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。活动过程玩法一：1.今日老师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小伴侣分成两组
2、：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2.小伴侣用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)规则：肯定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二：1.今日老师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.这次游戏的玩法和刚刚的不一样。小伴侣蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。本.文来源：快思老.师教案网;等老师说开始，小伴侣就去踩有这个数字的板板。规则
3、：肯定要蒙住眼睛，不能看。每教师说开始，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。玩法三：1.接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵认真听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小伴侣就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。2.也可以用同样的方法玩少1的游戏。(多1或少1的环节教师可以根据幼儿的游戏水平准时调整)规则：肯定要蒙住眼睛，不能看。教师说开始，幼儿才能离开座位去踩板板。活动反思：整个活动过程，幼儿都能主动投入，高潮迭起。分析缘由，其一是游戏中的规则简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是游戏具好玩味性，默数是中班上
4、学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到指令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既关心幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉醉在游戏情节中。对于教师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简洁，便于教师交待清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师肯定要交代清晰游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最终一个
5、数词代表集合的总数这一数概念。2中班数学优秀教案好玩的数字含反思活动目标：1、稳固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。2、主动、开心参加查找、分辨数字与感知数量的游戏。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、课件好玩的数字2、幼儿每人一套16数字卡片、每组一套6以内数字卡片3、三块数字贴板活动过程：一、找数字1、 数字宝宝藏在了小伴侣的房间里，请小伴侣找出数字并说出它藏在哪里?快思老师.教.案网出处(引导小伴侣逐一找出藏在房间里的数字。)2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。二、数字伴侣和图形做游戏1.出示图形及数字图，请
6、小伴侣找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。三、数字排排队1、请小伴侣观看出示的数字方格图，找出缺掉的数字?2、分别说说每条队伍里的数字是根据什么方法来排队的。四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小伴侣在答题板上贴出相应的数字。五、扮演数字宝宝排队1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。2、依据出示的数列顺序图，请小伴侣按顺序分组排队。3、检查小伴侣站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既
7、贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。3中班数学优秀教案认识数字6、7含反思一、教材简析：在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量 ,正确推断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平常喜爱的形象作为该活动的帮助，让幼儿通过操作感知认识数字67，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学
8、习数的组成、数的加减积累阅历。二、活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。三、活动预备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。四、设计理念：幼儿园指导纲要指出：3-4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观看事物缺乏整体性，较随便，只能直接地、简洁地外表化地认识一些四周的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分学问的学
9、习已经有了肯定的阅历。本.文来源：快思老.师教案网;本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简洁实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学学问来源于生活应用于生活的基本理论。五、设计思路：复习数字1-5-认识数字6、7-连线操作，稳固认识6、7数量六、教学过程:一、复习数字1-5游戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，稳固认识数字1-5。【评析：在这部分采纳教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字
10、1-5的认识，引导幼儿感知数量。】二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。(1)认识数字6。秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的留意力。】了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?(2)认识数字
11、7。请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：如今树上有几个苹果? 6个苹果是怎么变成7个梨子呢?在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?教师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伴侣、7张小椅子可以用数字几来表示?【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了玩中学，学
12、中玩，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。】三、幼儿连线操作，稳固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伴侣帮助运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作，教师巡回指导。3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展能力，同时还能关心幼儿稳固阅历。】教师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。【评析：教师可以直接拿孩
13、子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观看能力。4中班数学优秀教案学习5的组成含反思【活动目的】1.引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.进展幼儿的观看力和思维力。3.能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动预备】1.小盘每人一只，
14、瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.教师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。 能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，教师指导。3.商量：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 (边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延长活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈
15、玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完好。 提示：(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，教师指导。 ;.来源快思老师教。案网;能力强：用笔直接记录于纸上。 能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.商量：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动状况活动反思：1、在活动中幼儿能够主动思索，能够主动和老师协作活动，使活动能够顺利进
16、行。2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够主动动手去操作。5中班数学优秀教案10的守恒含反思探究、发觉生活中的多样性及特征。6中班数学优秀教案丑丑虫含反思活动起源：孩子们对虫子的身体特征有着深厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得特别动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我准时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。活动目标:1.尝试按数取物设计虫子。2.能与同伴大胆沟通自己的感受。3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.培育幼儿的尝试精神。活动预备:1、学问
17、阅历预备: 会操作电脑进行简洁游戏、有过创作丑丑虫的阅历。2、物质材料预备: 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、 五官图片各一张。3、 环境预备: 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。活动过程:1. 出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?2. 游戏:听数做虫子.(1)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),生.来源快思老师教案网;请一名幼儿依据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。(2)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿依据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。(3)老师
18、随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿依据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。3. 游戏:好玩的丑丑虫请幼儿在虫子王国里选择自己宠爱的丑丑虫,相互介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)延长活动:启发幼儿分组在电脑中，选择难度更大的内容制作虫子.活动反思：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官观看、比较。幼儿对本次活动充满了主动探究的乐趣。关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也表达幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，表达教学目标的适合性、独特化
19、。根据本班幼儿的实际，在讨论和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。7中班数学优秀教案9以内的数量含反思一、 说教材正确推断9以内的数量,是中班下学期的内容,本活动要求幼儿对9以内的数量能手口一致地点数,并正确说出总数,幼儿4-5岁,对数概念已有肯定的认识,让幼儿手口致的点数,可为幼儿在今后的学习数学方便打好基础,因此,我把这个活动内容定为1、认知目标通过故事、观看、操作,使幼儿正确推断9以内的数量,并初步感知相邻数。2、思维拓展目标通过活动推断9以内的数量,体验数学的
20、乐趣。重难点:能按数量与数字匹配。二、 说预备为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我预备了动物卡片,小鸟卡片,房子卡片,花朵,种子,铅笔等。三、 说教学方法这个活动,对象是中班幼儿,我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、留意力简单分散,依据这些特点,我实行开心式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其留意力,充分发挥他们的学习主动性。四、 说课程设计课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、能力的进展以及思想品德的养成的主要途径。;.来源快思老师教。案网;为了到达预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、
21、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。1、讲故事引起兴趣,在这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用故事春姑娘来了来吸引幼儿留意力。2、指导观看,推断数量。在这个环节中,我利用卡片,让幼儿说说图中有什么不同,培育幼儿观看能力。3、运用故事转折,挑起矛盾,引出相邻数。4、运用操作,加深幼儿对数量的认识、推断,几数量与数字匹配。从而进一步稳固这节课的内容,培育幼儿动手的能力次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观看、操作、获取新知,同时注重培育幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣
22、,学有所获。在这个活动中,我整合了语言、常识、计算等领域,是一节完好的数学活动。8中班数学优质课教案按样子排序含反思活动目标：1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培育幼儿初步的观看与比较能力，提高幼儿的推断推理能力，进展幼儿的逆向思维。3、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动预备：课件、教师及幼儿操作材料活动过程：1、操作课件，复习按颜色排序。指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。2、看图，引导幼儿探究样子排序的规律。指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么?它们是怎么排队的?(三角形、
23、圆形等)3玩我说你做的游戏，启发幼儿自己操作。指导语：刚刚的问题，小伴侣都答对，我们再接着玩游戏吧!，!来源:屈,老，师教.案网请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?4、教师小结，活动结束。指导语：今日你们通过游戏，学会了按物体的样子有规律地给图形伴侣排对，我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形伴侣们，跟图形伴侣再见!活动结束活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想
24、法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。9中班数学优秀教案谁钓的小鱼多含反思活动目标:1、学习6的形成，知道5个添上1个就是6个。2、理解6代表的实际意义，并认读数学6。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备：1、我的数学第12页。2、相同的小鱼若干，每个小鱼上固定一个回形针。3、每名幼儿一个带有磁铁鱼竿，34个塑料盘做的钓鱼池。活动过程：1、出示钓鱼竿及鱼，引起幼儿兴趣。-请幼儿分组钓鱼。-提出钓鱼的要求：每个小伴侣钓6条鱼，钓完后，数给老师看。-请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的
25、鱼。2、出示数字6，说说6像什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，认读数字6。3、翻到我的数学第12页，看看谁钓到的鱼是6条，把它圈起来。课后分析：幼儿只对小鱼有兴趣，忽视小鱼的数目。活动延长：利用餐前游戏、户外活动时间，建议幼儿玩结伴游戏。提示幼儿相互合作、遵守规则，不能自顾自或违背规则。活动反思：本节教学，课前无论是教具的预备或是幼儿学问阅历的预备都很充分，以情景的模式组织教学孩子们参加的主动性比较高。本节活动幼儿的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。较好的到达了教学目标以及教学重点、难点。活动的缺乏之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节，以提高幼儿的兴趣，活跃课堂气氛，使本节教学能更
26、好的调动幼儿的主动性。10中班数学说课教案小刺猬的项链含反思一、说活动内容的选择1、中班幼儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公路边花草种植的排序等等。这些有规律的排序带给我们生活中的美。即使不经教师示意，孩子们也会在生活中有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象。又如：吃饭的碗和盘子周边的美丽的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能是孩子发觉、运用和创造这种有规律的美的引导者
27、，也可能是幼儿今后创造有规律的美的启蒙者。同时符合纲要要求：要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。2、排序主要是指将两个以上的物体，依据物体的差异按肯定的次序或规则排列成序。排序有助于形成数的序列。幼儿在排序活动中获得了根据物体差异进行排列的阅历，了解到每个物体根据肯定规则在空间所处的位置关系，这将有助于幼儿理解数的顺序，理解序数的意义，形成数的序列。排序有助于幼儿对数学学问的认识。另外，排序还有助于幼儿思维的进展。排序过程中，幼儿要对物体的大小、数量、颜色、样子进行观看，然后排序、推理、比较，这些都有助于幼儿思维能力的进展。中班幼儿已经积累和建立了有关
28、物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简洁排序的数学阅历，可以更进一步地学习根据物的多个特征和数量进行不同的排序。3、指南里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观看和比较，发觉其相同与不同，喜爱动手动脑。他们经常在游戏时进行排列。比方用拼插玩具做的头冠，你会发觉头冠的一圈是有规律的。做的桥，你也会发觉桥的支柱是有规律的。这些都说明他们对排序感兴趣。二、说教法的选择1、为了避开幼儿学起来枯燥，被动，所以我选择了把数学学问融入到绘本故事中的这一方法。盼望孩子们在色彩丰富的画面里，通过好玩的童话情景，学起来觉得轻松好玩。活动最终时以开火车的游戏形式结束。这些都是为了活动好玩味性，寓教育于生活、
29、游戏中。也符合的纲要指出的各领域内容要有机联系，互相渗透，注重趣味性，寓教育于生活、游戏中。2、操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，幼儿通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥了幼儿的主观能动性。幼儿始终处于享受快乐、体验胜利的高涨心情中，真正表达了幼儿在学中玩和玩中学。三、说目标的制定活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班的孩子已经对简洁的排列有了肯定的了解，当我们把各种不同的排列方式呈现在孩子们面前时，他们都能自发地发觉其规律。依据这些年龄特点和实际状况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标和重难点：目标：1、在观赏与讲解并描述中理解绘
30、本内容同时稳固间隔排序的阅历。这一目标就是为幼儿学习新的排序做预备。因为我觉得应当在引发幼儿已有阅历的基础上深入学习新的学问。温故而知新。2、学习简洁的按规律排序并大胆尝试自编规律。46岁幼儿几种排序能力的进展顺序依次为：正排序、逆排序、传递性、双重性。我们这是中班的后期，马上要升大班了，所以选择了简洁的传递性排序和双重性排序。但中班的幼儿在运用策略完成排序任务上表现还是较弱，幼儿也往往难以保持长时间的留意力集中。同时中班的孩子喜爱动手动脑探究，并乐在其中;基于这些缘由制定了学习简洁的按规律排序并大胆尝试自编规律的目标。3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。因为中班的孩子能随着作品的展开产生喜悦
31、、担忧等相应心情反应，能体会作品所表达的心情情感。所以盼望孩子们也能共享到小动物们有了项链的喜悦，小刺猬有了伴侣的喜悦。突破重点：(发觉规律并能延长序列，学会依据物体的某一特征进行间隔排序。)循序渐进，逐步深入。小刺猬的项链里只的有一个颜色的规律;小兔的项链有了简洁的两个隐秘，既有颜色的规律，还是两种颜色，但已经有了大小的规律;小猴的项链里有大小的隐秘，有颜色的隐秘，颜色还是三种，两颗小豆子的颜色也不一样。我注重在引发幼儿已有阅历的基础上深入学习新的学问点。在活动中,小刺猬的项链就是引发幼儿已有的阅历,颜色简洁只有两种。大小没区分。后面的小兔和小猴的项链就是在稳固旧学问的基础上学习新学问。要求
32、孩子一边看一边说规律，这样做的好处在于，语言的加入有利于关心幼儿形成清楚的思路，知道小动物的项链是怎样的规律。化解难点：(按规律尝试不同排列方法，实现自由排序。)小伴侣们都爱仿照，为了孩子能有大胆尝试的想法和行为。我每讲下一个小动物的排列方法，都要问它和小猴子会穿成一样吗?它和小兔会穿成一样吗?有意无意的示意幼儿要有自己的创新意识。操作时也提示幼儿要有不一样的隐秘。四、说活动预备本次活动有三部分预备：1、小刺猬的项链绘本制作成的PPT。PPT使用方便，节能环保。2、排序操作材料人手一份。材料都是幼儿园常备的。节约老师的时间与精力。3、 操作中和结束时的音乐。操作中的音乐是班得瑞的安妮的仙境优美
33、清静，清爽舒适的音调。适合作为背景音乐。结束时的火车开啦活泼欢乐。符合孩子们做好项链后的成就感的心情。小伴侣们听这音乐开着火车走了，也让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。五、说活动过程依据活动目标设计了以下四个步骤：第一步：故事导入，引起兴趣。第二步：观赏故事，学习排序。第三步：幼儿操作，稳固排序。第四步：展示作品，请幼儿跟伴侣介绍自己按什么规律串的项链。观赏秀丽的项链，感受胜利的喜悦。第五步：在开火车的游戏中结束活动。我们已经帮小动物们做好了项链，如今请小伴侣送小动物们去参与舞会。我们已经帮小动物们做好了项链，如今请小伴侣带着项链给森林里的动物们送去吧!活动反思：本次活动通过运用数学和绘本相结
34、合，由故事的形式导入，活动中幼儿在观赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观看小刺猬项链的排列顺序，学会了简洁的规律排序方法(如：ABB、BAA)。;文.章出自屈,老师教.案网甚至许多孩子有自己的新的排列顺序。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。活动缺乏之处在于：1.个别幼儿停留在原有基础上，没有创新;2. 排序时材料预备不够丰富，数量也应当多预备些。如可以用废旧材料吸管、彩色笔盖子等。供孩子选择效果会更佳。3.幼儿缺乏语言沟通。做完项链的孩子不知道怎么跟伴侣说出自己项链的排列规律。以后的教学中我会多开展关于语言表达方面的活动。比方看图说话，讲故事竞赛等。11中班数学优秀教案认识10
35、以内的单双数含反思活动目标：1、通过画圈数数活动学习区分单双数。2、能正确推断、区分单双数。活动预备：1、材料预备：1到10的水果卡、笔、(人手一份)，1到10的数字卡和圆形小卡片10张，箱子一个(里面装着数量1到10的物品卡片)。2、阅历预备：幼儿已有初步认识单双数的学习阅历。指导要点：1、活动重点：通过画圈数数活动学习区分单双数。2、活动难点: 能正确推断、区分单双数。3、指导要点：引导幼儿通过画圈数数活动正确推断并区分单双数。活动过程：1、 给水果画圈，找单双数。(1)圈画110的水果卡。 (将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字
36、，再来找伴侣把水果圈起来。)师：今日小猴去果园摘了很多水果，请小伴侣帮助数一数每个盒子里水果数量，数好了就填在盒子下的小方格里，再给他们找伴侣，把盒子里的水果两个两个的圈起来了。(2)观看以画过的卡片。师：你们都给水果找完伴侣了，是不是每种水果都找到了伴侣?教师小结：我们给水果找好伴侣后，发觉两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我们把它们叫双数，两个两个圈画最终总剩一个的是1、 3、 5、 7、 9，我们把它们叫单数。2、 操作110数字卡，可以区分单双数，发觉10以内最大的单双数和最小的单双数。师：如今呢!老师把这些数字宝宝请出来，请告知老师哪些数字宝宝是双数，那些是单数吗
37、?教.案来自：快思教案网单数有几个，双数有几个?最大最小的单双数是哪个?3、 做游戏摸宝(1)规则：幼儿从箱子摸出珍宝后，数数里面物品个数几个，是单数还是双数。(2)游戏23遍。4、抱一抱游戏活动。评析：教师教态自然，很富有感染力。数学的概念也比较清楚。最终游戏结束后，可用语言提示自然结束，不必再坐回位置上效果会更好。活动反思：整个活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。并运用观看法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特殊是操作法的运用，是突破重难点的一个不行缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的主动探究，教师引导幼儿商量操作结果，到达了关心幼儿整理阅历、明确概念的目的。12中班
38、数学详案教案三只小熊含反思设计思路经典故事三只熊意在关心幼儿认识大的、比较小的与最小的。从小花园主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿把握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，愿意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。活动预备三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工具活动过程一、引发兴趣1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。2.出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的?3.
39、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。二、看ppt,听一遍故事。1.故事的名称是什么?故事里有谁?2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?三、操作体验1.今日小熊一家要去买沙发，它们应当买什么样的沙发呢?;文.章出自屈,老师教.案网就请小伴侣们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。2.幼儿操作，教师观看：1)沙发的排序是否有不同方法2)能否按大小进行匹配3.共享沟通1)找出和大家排列不同的方法2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。活动反思数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简洁问题，同
40、时它又具有规律性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培育，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。13中班数学详案教案封闭式数数含反思设计思路：1.主题活动中融入的数活动近日我班正在进行动物世界真奇异的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与深厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟识与喜爱的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既关心孩子们积累了相关的数阅历，同时也进一步地增添了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。2.数活动中融入的趣味游戏数活动本身规律性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到好玩形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作
41、，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在开心的游戏中积累数阅历。3.本班幼儿数阅历的最近进展区有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为精确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发觉孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，经常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数阅历，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地把握了。活动目标：1.在游戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的阅历。2.进展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的兴趣。活动预备：1.连线纸
42、、水彩笔2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4.数字卡片5.录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1.游戏连线找客人2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(留意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)二、配对1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特殊介绍鹌鹑蛋)2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。三、数鸡蛋1.教师出示鸡蛋!鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?2.发觉问题?引导幼儿想方法解决。四、幼儿探究尝试封闭式数数1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。请小伴侣选择一种你要数的蛋蛋。;.教.案来自:快思老.师教.案网;想想看
43、有什么好方法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?2.总结沟通，数数的阅历。总结时，教师出示数字卡片。幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多五、游戏：母鸡孵蛋1.交代游戏规则着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦快数数你一共附了几个蛋?2.游戏三边活动反思：在学习活动中，孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受。数活动中我多采纳了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观看幼儿的活动状况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、互相沟通的机会，让幼儿
44、在探究、发觉数数方法之后，与同伴充分沟通、共享各自的阅历，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。14中班数学优质课教案赛车含反思活动目标1.引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性。2.进展幼儿的观看能力和空间方位感。活动预备活动音乐(开火车)(游戏音乐)flish动画赛车、 小动物排队字卡前面后面小动物头饰每个孩子一个鹿妈妈头饰一个铃鼓一个活动过程一、情景导入1.教师：孩子们，今日小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车竞赛，你们高兴吗?(幼儿：高兴)那么我们开上小火车预备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁?你后面的小动物是谁?2.教师总结：请你们
45、向老师一样立正站好，你的小脸对着的一面就是前面，(教师相应出示字卡前面)你的后背对着的一面就是后面，(教师相应出示字卡后面)二、感知前后(一)以自身为主体1.请孩子们说一说，自己的前面是谁，后面是谁。师：请孩子们说一说，自己的前面是谁?后面是谁?如今你们都知道自己的前面是谁了，你们肯定要跟好前面的小动物，我们的火车出发了。(听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车竞赛场地)2.幼儿互动感知前后;师：开了一路小火车，大家都累了，让我们放松一下吧!如：请给你前面的小动物捶捶背，揉揉肩;给自己后面的小动物拉拉手;轻轻拍拍你前面小动物的头;轻轻摸摸你后面小动物的脸;往前伸一下腿，往后伸一下胳膊;在你的前面拍三下
46、手;在你的后面拍两下手;3.幼儿按教师的指令找一找前后的座位，并坐在座位上;师：孩子们，我们预备到座位上去观看竞赛吧!请先看一下我们的座位：我们的座位一共有几排呀?教师指令如：小猫珍宝们，请你们坐在最前面的座位上;小熊珍宝们，请你们坐在最终面的座位上;请小兔珍宝坐在小猫的后面;请小猴珍宝坐在小熊的前面;等(试试)4.请大家看一看你的前面都有什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，后面都有什么?(试拓展)孩子们，离竞赛还有一会儿时间，让我们看一看，你的前面有什么?后面有什么?(幼儿说一说)(二)以客体为中心感知前后;说一说小鹿老师的前面有什么，后面有什么。1.师：孩子们，你们知道了你的前面有什么，
47、后面有什么了，那么你知道小鹿老师的前面有什么吗?后面有什么呢?(幼儿说一说)2.师：你们在小鹿老师的前面是吗?是吗?(师转身)幼儿说完后引导孩子看一看老师转过身，面向后面，刚刚在老师前面的东西在前还是在后?3.教师小结：孩子们，刚刚你们还在老师的前面，老师一转身，你们就不在老师的前面了，这是因为老师面对的方向变了。(三)幼儿体验前后空间方位的相对性。1.请大家起立站好，看一看小鹿老师在你的前面还是后面?(幼儿：前面)那么你们向后转，看一看，小鹿老师还在你的前面吗?我在你们哪个方向了?(教师多次让孩子面向一面后，再向后转，体验空间的相对性)2.教师小结：孩子们刚刚你前面的小伴侣，在你转过身后，变
48、成了你后面的小伴侣，是因为你面对的方向也变了。(铃声响)出示flish动画赛车，稳固前后方位的认识。师：听，竞赛的铃声响了，请大家坐好了，仔细观看竞赛吧!1.第一次观看竞赛方位。(1)教师提问稳固。数一数有几只小动物参与竞赛?谁的车开在最前面?谁的车开在最终面?小兔的前面是谁?小熊的后面是谁?(2)师：别尽是老师问了，你们也来问一问吧，谁来问?谁来回答?(3)幼儿依据画面提问。幼儿：小狗的前面是谁?后面是谁?小熊在那辆车的前面?在哪辆车的后面?(适当的找幼儿提问!其他孩子来回答。)2.第一次观看竞赛方位改变。(1)师：请大家继续观看竞赛，你要认真观看，一会儿，小鹿老师会请你说一说谁跑在谁的前面
49、了?谁落在谁的后面了?(幼儿说)(2)教师小结：竞赛结束了，谁赢了?幼儿(小猴)。(3)给小猴子颁奖(音乐、拍手)。师：看!小猴子已经走上了领奖台，请你给小猴子颁发奖牌，请你给小猴子赠送鲜花。(4)提问：你想对小猴子说什么?对没得奖牌的小动物，我们该怎么说?(5)小猴子，你想对大家说什么?(老师、老师.)三、稳固游戏：给小动物排队活动反思孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能主动举手发言，还能用完好的话来回答。不过幼儿对区分空间方位上还不大了解还得继续培育和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。15中班数学优秀教案分清左右含反思活动目标1.学习以自身
50、为中心区分左右，并能较快速地做出推断和反应。2.培育幼儿比较和推断的能力。活动预备分清左右的光盘。活动过程(一)、以自身为中心，区分左右1.提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。本，文来源:屈;老.师教;案网请小伴侣想一想那只是左手?哪只是右手?2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手，另一只是左手。3.游戏找一找，区分左边、右边。教师发出指令，幼儿根据指令做出推断。如：左手、左眼、右腿、右耳。4.小结：每个人都有做、右手，靠左手的一边叫左边，靠右手的一边叫右边。(二)、稳固幼儿对左右的识别，并能较快速地做出推断1.游戏看谁做的对。教师说，幼儿做。如举起你的右手，右脚剁一剁，左脚抬起来，右手摸
51、摸左耳朵等。2.歌表演分清左右，学习跟着音乐的节奏快速精确地分清左右。(三)、活动延长教师与家长可在日常生活中随时让幼儿练习区分左和右。活动反思本次活动师幼互动较好，大部分幼儿通过游戏以能识别左右，并能较快速地做出推断，只有三四个幼儿反应比较缓慢，应在日常活动中催促他们多加练习。16中班数学详案教案找规律含反思设计背景作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序阅历，已把握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在关心孩子稳固对已学学问的把握，能通过自己的观看，发觉事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。活动目标1、能主动发觉排列的规律
52、AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。2、在做珠帘、观赏珠帘的过程中感受规律美。活动重难点重点：能主动发觉排列的规律难点：学习按规律AABBCC的方法进行排列。活动预备1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分AABBCC规律的盘子;一根长绳子，上面穿有夹子;一条有AABBCC规律的围巾图片。2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。3、阅历预备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知阅历。活动过程(一)复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC1、出示三种动物图片。2、逐一出示三条路，引导
53、孩子发觉AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。(二)学习新规律AABBCC1、出示围巾图片，引导孩子观看、发觉AABBCC的规律。2、观看围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?3、引导孩子发觉盘子上的规律，并接下去往下排。快思老师.教.案网出处 第一个集体排，还有两个请两个孩子上来竞赛排，检查是否排对。4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。(三)操作，进一步稳固规律AABBCC1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，始终到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹
54、子夹住。3、孩子操作。(四)观赏美丽的珠帘，感知规律美活动反思我设计了以小熊请客为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些动物的互动中主动主动地探究新的规律，到达教学活动的目标。孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有缺乏：1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完好之后，突然意识到应当给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清楚。2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己依据规律粘贴，应当提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不
55、再往下粘了，而我们则应当在孩子操作之前就要要提示孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。让我知道了我们要做的前期预备有太多，包括教材的核心阅历，学问点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科学问方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小详情，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知阅历。17中班数学详案教案纽扣的分类含反思活动目标能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。能清静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。活动预备音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程 游戏捕鱼教师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们
56、来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。集体送鱼。认识数字7教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?;文章出自.快思老师.教,案网那有什么好方法?添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，如今哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?去掉一条鱼教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?游戏猫捉老鼠教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。幼儿操作听音乐玩游戏(猫捉老鼠)活动反思通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程
57、中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观看能力。18中班数学优秀教案认识数字7含反思活动目标能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。能清静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。活动预备音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程 游戏捕鱼教师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。集体送鱼。认识数字7教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?;
58、文章出自.快思老师.教,案网那有什么好方法?添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，如今哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?去掉一条鱼教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?游戏猫捉老鼠教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。幼儿操作听音乐玩游戏(猫捉老鼠)活动反思通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观看能力。19中班数学优秀教案整理游戏区含反思活动目标1. 了解不同的分
59、类标准，并按自定的标准来分类。2. 与同伴合作整理游戏区，培育整理玩具的习惯。3. 进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备1. 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。2. 篮子。活动过程1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。2. 与幼儿商量怎样把玩具分类，例如：按颜色分类;按类别分类;按玩法分类。3. 与幼儿达成共识后，老师帮助在篮子外贴上标志或指示语，如洋娃娃或红色的玩具等。4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，;来源;快思老师教案网;请幼儿分工合作把玩具分类放好。5. 玩具分类整理后，老师
60、带着幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将游戏区整理得特别洁净整齐，并感谢幼儿的关心。活动评价能把游戏区的玩具分类放好。能与同伴合作整理游戏区。活动反思数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简洁问题，同时它又具有规律性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培育，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。20中班数学优质课教案美羊羊的生日礼物含反思活动目标：1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、情愿跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地
61、参与音乐活动。活动预备：彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。活动过程：一、带着幼儿去参与生日宴会，用动作初步感受排列规律。1. 教师：今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了很多美丽的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小伴侣先来过小桥?2.带着幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?3.小结：刚刚我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢的规律过来的。二、观看图片进一步感知物体的排列规律。1.观看彩色项链图片，发觉其排列规律。(颜色规
62、律)2.观看鲜花图片，发觉其排列规律。(大小规律)3.观看饼干图片，发觉其排列规律。(样子、颜色规律)在观看的过程主动鼓舞幼儿能用合适的语言大胆表述。三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。1、教师：美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条安全的小路。快思老师.教.案网出处这条小路必需是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小伴侣情愿关心美羊羊吗?2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。4、教师小结幼儿操作状况。活动延长：小伴侣为美羊羊设计秀丽的花墙。活动反思：结合时下热播的动画片喜羊
63、羊与灰太狼我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参加性、主动性都特别高，教学效果特别的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的留意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小伴侣几乎毫不费劲的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观看描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小伴侣几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。在活动中发觉的问题是由于幼儿心情高涨 思索主动、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点惊慌，以后我会在课堂中留意张弛有度、兼顾全体。21中班数学优秀教案好玩的数字含反思活动目标1、 发觉生
64、活中的数字，初步了解它们的不同用处。2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动预备1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。2、 教具：09数字卡若干套，与幼儿人数相等的我的名片、汽车、包装袋等，水彩笔等。3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。活动过程一、复习认读数字，出示数字说：数字宝宝来我们班做客，看谁来了。二、找一找：发觉物品上的数字1、 数字宝宝来和我们捉迷藏，请小伴侣到后面柜子上的物品上查找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小伴侣发觉物品上的数字。2、 互相沟通：(1) 你在哪里发觉数字?你发觉了哪
65、些数字?(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、猜想这些物品上数字的用处)师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周处处都有数字，小伴侣还在哪些地方看到过数字呢?2、 幼儿回忆、讲解并描述生活中见过的数字。3、 观看录像，了解生活中更多的数字。师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢? 幼儿再次发觉、查找并思索：数字的用处。 沟通：鼓舞幼儿主动提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。4、 小结：原来，数字的用途还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、
66、保质期、重量等等，给我们的生活带来了很多方便。数字的用途还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变 1、1、0可以组合成110。表示特别的电话号码。0、1、2、5、8。可以组合成58210285的电话号码。文章.出自快思老.师教.案网.1、4、6、8可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!如2021年6月1日2、 幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。(1)组合汽车车牌号(2)给房子编号(3)制作名片(填写电话号码)(4)填写包装袋(重量、生产日期
67、、)3、沟通小结自己制作的组合表示什么意思。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。22中班数学详案教案杯子含反思设计意图：下周二我们就要去上海野生动物园春游了，孩子们每天扳着手指计算着。这几天，围绕着春游进行了一些谈话，做一些有关春游的预备：如春游要带什么东西?春游要留意什么?孩子们纷纷发表意见-面包
68、、水果、署片、火腿肠、饮料、湿纸巾、水王程磊说：喝饮料会越喝越干，不好，要多喝白开水，我去春游的时候要带一个旅行杯。旅行杯是怎么样的?孩子们对此产生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后，我准时作出了回应，结合后面水真有用这个主题，设计了本活动，旨在关心幼儿积累和扩展感性阅历。杯子的品种特别多，我们不仅需要观看沟通各种不同杯子的特征，而且还需要了解各种杯子给我们生活带来的方便。活动目标：1、了解各种杯子的异同，尝试按杯子的某一特征进行分类。2、了解杯子在我们生活中的作用。活动预备：幼儿：收集各种杯子，对杯子有肯定的了解。教师：相关文字卡片(如保温杯等)活动过程：一、 共享沟通：1、这几天，我们带来了各
69、种各样的杯子。你的杯子有什么小隐秘呢?请个别幼儿介绍自己带来的杯子。1、 这么多的杯子，你最喜爱哪两个?为什么喜爱呢?2、 假如没有杯子会怎样?3、 观赏儿歌：喝水歌4、 老师小结：人们发明设计了各种不同的杯子，出门旅行带一个旅行杯比较方便，保温杯冬天用最合适，塑料杯不简单打碎，而美丽的卡通杯我们小伴侣最喜爱杯子给我们的生活带来了方便。二、 尝试分类：1、你觉得这个杯子的好伴侣是哪个杯子?;文章出自.快思老师.教,案网为什么?2、给杯子分类并记录。三、 选一个自己喜爱的杯子泡冲喜爱的豆奶、花茶、枣子等，体验杯子给人们生活带来的方便。活动反思：幼儿在整个活动过程中都能主动主动开心地参加，满足了孩
70、子玩的欲望，表达了纲要的学中玩、玩中学，孩子们在不断探究的同时，进展了综合能力，效果较好。23中班数学优质课教案按规律排序含反思活动目标：1、让幼儿能依据图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的观看与比较能力，提高幼儿的推断推理能力。活动预备：1、各种图形若干、固体胶2、幼儿操作纸、双面胶活动过程：小伴侣们!今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?好，我们一起来看看，是什么礼物呢?1、出示自制头饰，让幼儿自己去发觉头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。(1)、老师打开第一个礼物盒：哇!是一个美丽的头饰。(老师戴在头上)好看吗?小伴侣用你智慧的眼睛观看一下，这个美丽的头饰是用什
71、么图形做得呢?小伴侣：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形(2)、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排队的规律接着排图形。奥!小伴侣看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢?呀!有一封信呢!写什么了呢?我给小伴侣先读一下：友爱的小伴侣们，你们好!我们图形国王知道大家的本事很大，而且还很愿意关心别人，如今我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮助把他们装饰完!你们情愿吗?(1)、出示第一个头饰：蓝花 红花 黄花 蓝花 红花 黄花让幼儿通过观看发觉规律，再补充后面的规律，小伴侣边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说
72、说这一规律。(2)、出示第二个头饰：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三角形请幼儿观看，然后请一位小伴侣上来操作，并说说这一规律。(3)、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很美丽。3、操作活动：(装饰头饰)幼儿根据规律，运用自己喜爱的方法给图形排序。我们看看还有没有盒子了，呀!还有一个呢!我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么?(一张请柬)上面写得什么呢?教案来自：屈;老师教;案网.我来读一下。小伴侣们，你们太聪慧了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己奥，每个小伴侣要戴上一个美丽的头饰，而且头饰上面的图形要根据肯定的
73、规律排序，戴上头饰的小伴侣才能进去参与舞会。4、幼儿操作活动，教师巡察指导。5、操作评价(1)、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。(2)、表扬做得好的幼儿。6、带幼儿一起去参与舞会，放音乐，师幼舞蹈。(也可让幼儿邀请下面的老师)活动延长：带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：根据长短、大小、高矮、样子、用处等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视
74、野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。24中班数学详案教案分花伞含反思设计思路：幼儿园教育纲要中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。前一段时间，始终是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着亲密的关系，它的来历，进展过程、功能等都具有肯定的探究价值和教育价值。因此我们依据纲要精神，准时利用这一资源，开展了主题伞的隐秘的探究活动。果真，活动很快激发了孩子剧烈的探究欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，
75、他们发觉了伞的很多不同，如：颜色、样子、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、阅历、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动分花伞，关心幼儿提升归纳分类的阅历，进展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简洁，让自己和别人都看得清晰)，在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的阅历，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作确定与否认的分类过渡。活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的阅历。2、鼓舞幼儿用自己
76、的方式简洁清晰地记录,进展幼儿的观看能力。活动重难点：重点：继续鼓舞幼儿用自己的方式记录，简洁清晰。难点：在老师的引导下清晰地表述自己的记录结果活动预备：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔活动过程：一、看看说说春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了很多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢?(引导幼儿默数)2、你最喜爱哪把伞?幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小伴侣快来帮帮助，好吗。2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢?3、谁情愿来试试看?4、个别幼
77、儿电脑操作记录，师引导幼儿观看。文.章出自屈a老师教.案网(分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清晰的语言讲)5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多?6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简洁，让别人看得清晰、明白。7、幼儿个别操作，师观看启发三、讲讲听听提升幼儿阅历：1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)2、引导幼儿用清晰的语言表述。四、延长今日我们想了很多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。活动反思：通过多媒体计算机帮助教学让幼儿自己动手去电脑操作，转变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩秀丽，又
78、可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中把握分类的学问，稳固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清晰地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在开心的状态下主动学习的能力。25中班数学教案目测数群含反思活动目标：1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。2.进展幼儿目测数群和顺接数的能力。活动预备：1. 教具预备：PPT2. 学具预备：黑白灰串珠、数字卡片、3. 操作册：第7-8页活动过程：(一) 导入活动：1. 玩游戏：出手指，说数字老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。2. 游戏：接着数老师说出
79、一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。(二)集体活动师：小伴侣，如今是什么季节?对，春天来了，大自然的一切都在改变着，如今我们一起去找春天。本，文来源:屈;老.师教;案网在找春天时，我会和小伴侣们来竞赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。1 第一幅：春天来了，暖和的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人?2 第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。问：有几朵花?3 第三幅 ：美丽的蝴蝶也飞来了。问：有几只?4 第四幅：远处一片粉色的世界，原来是桃花开了。5 问：有几棵桃树?问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗?老师这里有个
80、好方法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测 第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。问：有几棵柳树?6 第六幅：天气慢慢温和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。请问：有几只青蛙?6第七幅：小鱼儿们欢乐的游来游去。请问：有几条鱼?7第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。请问：有几只鸭子?7第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子?9师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了秀丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量(三)分组活动1.数点物对应板。2.两人目测黑白灰串珠。3.操作册(
81、四)游戏活动出手指教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5 ，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数(五)沟通小结活动反思：所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的进展，在数学方面，中班幼儿能目测15的数量，也就是说，小伴侣不用一个一个的边用手指教，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，渐渐的可以加多再练习)再接着往下数。最终的得出的数就是总数了
82、。目测的本事学会了孩子会觉得很快乐的，集体活动新授学问点时，教授方法可以由简洁到难逐步提升，以促使幼儿更简单把握新学问，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会把握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指教数后边的。慢慢地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最终，我们做个小结：目测数群是很简洁却很快的数数方法。幼儿能主动参加活动。缺乏：在集体时和幼儿比比哪个方法数的快就更好了26中班数学教案数字找伴侣含反思活动目标：1.探究110数与物相应。2.探究发觉一个数与实物之间的关系。活动预备：以不同颜色圆点卡片与数卡110.活动过程：(一)认识110数字
83、。1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。4、 教师：圆点是怎样排队的?你能用你的数字卡片来找伴侣吗?5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?6、 教师：那你们还知道3的前面是几?3的后面是几?(二)体验物体与数字之间的关系。1、教师出示110数字卡引导幼儿观看，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样?。2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几?请找出物体与它相应。3、教师：1个数字能
84、找到不同物体的伴侣?文.章出自屈a老师教.案网是什么样的伴侣?4、教师：数字8有伴侣么?他的伴侣是谁?你是从哪里知道它们是8的伴侣的?5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。(三)游戏：找伴侣。1、教师：依据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好伴侣举起来。2、 教师报110的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。活动反思：今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学数字找伴侣的活动，重点是：认识110的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工
85、作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。纲要中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开始就可以先出示一个数字110的数字，然后请10个小伴侣来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好伴侣拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伴侣拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回
86、忆起数字。什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储备。数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，关心幼儿学习运用观看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的兴趣!27中班数学教案点心屋含反思活动目标：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字68
87、，正确观看比较数量的差异。活动重难点：感知9以内数量，正确观看比较数量的差异。活动预备：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字)69数字卡片一套;2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心;点心筐四只。教师作业纸一张。活动过程：一、 数点心。1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢?3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么?二、 包装点心。1、 点心屋的营业员阿姨请小伴侣帮助把点心装进袋子里。文.章出自屈a老师教.案网(要求：袋子上是数字几，就装几个积木)。2、 幼儿将各种点
88、心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、 老师随便得抽三包，集体进行检查。三、 点心装筐。1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。四、 幼儿操作活动。1、(出示教师作业纸)点心送好了，要请小伴侣涂五角星了，我们一起看看吧!2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。活动反思：一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都
89、吃过哪些点心啊?贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了深厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于胜利了一半，再让幼儿依据杯子上的提示，自主选自己喜爱的点心，稳固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。最终以买点心的游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了学问，在玩中体验了数学活动的欢乐。28中班数学教案冗杂的AB模式含反思活动目标：1、观看发觉图片中多维度的AB模式。2、按范例复制并拓展冗杂的AB模式。活动预备：教具：配饰(领带、蝴蝶结各16个);图片(男孩、女孩头像);饼干(黄色三角形、粉色方形);碟子(粉色、黄色);围巾教具一份;体育器械(红、蓝梅花桩、拱门、跨栏、
90、跳圈)。学具：围巾学具一份。活动过程：一、情境导入：到魔仙堡做客(复习AB模式)引：小魔仙邀请我们到城堡做客，我们要经过一条颜色有规律的路。请你观看是什么规律?教师引导幼儿按男孩女孩顺序排队。二、出示图片，观看发觉多维度AB模式。1、观看、发觉图片中二维AB模式。(1)排队顺序及模式。(2)配饰排列顺序及模式。2、共享饼干：多维度AB模式。(1)饼干颜色。(2)饼干样子。(3)碟子颜色。三、操作活动。1、观看。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、沟通共享：我的发觉。四、延长，查找生活中冗杂的AB模式。活动反思：本活动的难点在于引导幼儿发觉具有不同外部特征的两个模式之间存在内在联系，即两组模式的符号
91、虽然不一样，但是它们内在的规律是一样的。本，文来源:屈;老.师教;案网活动中，幼儿通过观看自己与他人创造的模式，慢慢体会到模式的内在规律，慢慢认识到模式的表现方式可以是多种多样的，既可以用符号表示，也可以用动作、声音等表示。29中班数学教案认识数字6含反思活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维能力。活动预备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴样子相同的图形若干。3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。
92、同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。(2)说说你(兔子)喜爱吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。出自:屈;老.师3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼
93、图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。30中班数学教案分礼物含反思活动目标1、正确感知7以内的数量。2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。活动预备教具：每组4个篓子，实物标记(与提供的礼物一致)。学具：人手1个小篮子;礼物提货单人手1张;4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。活动过程引导幼儿按物体的名称
94、进行分类。教师引导幼儿观看小组中摆放的材料并提问。教师：要过节了，老师给小伴侣预备了很多礼物，都有些什么呢?这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起?幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。师幼集体验证分类的结果是否正确。屈，老师.教案.网出处。引导幼儿认识礼物清单。教师：这里有很多礼物，我们每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个呢?教师出示礼物清单，并关心幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。教师：这里有一张礼物单，小伴侣认真看看，上面有什么?标记表示什么?数字又表示什么?这张礼物单告知我们什么呢?(可以拿几个什么样的礼物) 请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。教师：请每个
95、小伴侣拿一张单子，先认真看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再根据上面的要求拿礼物。拿完后，要对比礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。幼儿操作，教师观看幼儿能否根据标记与数字拿取相应的礼物。集体检查与验证。幼儿操作后，教师清幼儿互相检查是否根据礼物清单的要求拿相应的礼物。请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再依据礼物单集体进行检查验证。在验证的过程中，教师要留意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼
96、儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。31中班数学优秀教案水果丰收了含反思活动目标：1.正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的认识。2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完好的语言表达。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.进展目测力、推断力。活动预备：1、幼儿已有阅历：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。3、教学具预备： 果园(树上贴有15的点子的不同水果)，15的点子图片若干。篮
97、子五只(上面贴有15数字的卡车图)，磁带、录音机。活动过程一. 摘水果。1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。师：小伴侣看一看，果树上有些什么水果?2.幼儿摘水果3.引导幼儿观看水果上的点卡。4.感知5以内数字。二. 送水果。1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:快思老.师教.案网;2.为卡车编号。3.幼儿商量：数量与数字的匹配关系。请小伴侣边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?4.幼儿送水果，教师巡查，辅导。三. 游戏：摘水果、送水果继续一次。1.幼儿摘水果。2.引导幼儿再次观看水果上的点卡。3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小伴侣检查
98、)4.幼儿运水果。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有许多缺乏之处，如教学内容有点简洁，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。32中班数学公开课教案小刺猬的项链含反思活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。3、懂得并感受到共享
99、是一件欢乐的事情。活动预备：1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。老师今日给小伴侣请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲解并描述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。提问：(1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象)它为什么难过呢?(孤独)(2)小动物喜爱这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)
100、我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发觉ABAB的排列规律)(5)其它小动物观察了拉亚脖子上美丽的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样? (引导幼儿观看豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观看项链的特点) 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)如今小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把欢乐共
101、享给了大家。)三、幼儿操作，感受物体有规律的简洁美。.来源快思老师教案网;1、分发材料：师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小伴侣，看，他为每位小伴侣预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊?那怎么办?好请小伴侣选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好伴侣共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。2、要求：按你喜爱的规律来穿项链穿项链时轻拿材料不要洒到地上3、教师巡回指导四、展示幼儿作品。1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。2、幼儿互相共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特殊深厚，而且将共享
102、合作能力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有缺乏之处现将此活动反思如下;1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伴侣一起
103、共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的关心下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往能力特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动气氛特殊融洽，孩子们特殊欢乐!活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。33中班数学教案做一样的标记含反思活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培育幼儿抽象概括图形特征的能力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、进展目测力、推断力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。活动难点：培育幼儿抽象概括图形特征的能力。活动预备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。 学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔活动过程：一、概括两图形间相同点。1、教师出示大小不同的两个三角形：黑板上有什么?(.第 70 页 共 70 页
