《望岳杜甫教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《望岳杜甫教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、望岳杜甫教案杜甫的望岳全诗表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。教学目标1知识与技能：学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。2过程与方法:能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。3情感态度与价值观：体会用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。教学重难点1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。2、体会作者的思想感情，产生心灵共鸣。课时安排：一课时教学准备：关于杜甫及望岳的相关资料。教学方法：古诗四步法教学过程：一、导入1、我们学习了杜甫的望岳，能说说板块的题目吗?这一册板块项目与12册有何不同，你是怎样理解的
2、?(12册把泰山做为中华文明，泰山是一种文化)2、叙述板块题目(体会泰山是一处名胜，更是华夏文明中的一种)二、简介作者及作品三、师生共同赏析研读古诗1、(1)配乐朗诵望岳(2)全体学生配乐齐读(3)指导学生朗读(4)教师范读2、指导学生参照诠释，疏通诗句，理解诗意。(1)巡视。随机指导。(2)引导学生质疑，学习释疑。3、再次播放配乐诗朗诵，品悟诗句，赏析。设问：(1)诗题为望岳，但全诗却不风一个“望”字?(2)全诗视望，而句句写向岳而望，角度有什么不同?(第一句远望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山时所见的景象，最后一句是神游玉皇顶所见)4、引导学生思考：诗言志，诗歌创作无一不是为了传情达意，这首诗表达了作者怎样的情感?四、感情朗读，体会作者的思想感情五、思维拓展(作业)通过画一画、说一说、写一写，进一步体会诗的意境。六、板书远望近望望岳凝望惊叹、赞美、陶醉、豪迈愿望七、课后小结：
