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1、苏教版六年级数学上教学计划含进度表(2022上学期)一：学生班级状况分析。1、学生状况分析。全班共有学生51人，男生有31人,女生有20人.大局部学生，能从已有的学问和经历启程。获得学问，抽象思维水平有了必须的开展.根底学问驾驭坚固，具备了必须的学习数学的实力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能踊跃主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也存在个别学生根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不谨慎听讲，作业不能按时完
2、成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。.还有个别学生比拟机灵，但学习不勤奋，成果不高。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种数学学习的实力，以提高成果。2、教材分析：本册教材共支配10个单元。“数与代数”领域：数的相识：相识百分数；数的运算：分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算、解决问题的策略；式与方程：方程；比和比例：相识比。“空间与图形”领域：长方体和正方体“统计与概率”领域：可能性“实践与综合应用”领域：外表积的改变、大树有多高、算出它们的普及率全册教材分析：方程：细心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。接着应用等式的性质解方
3、程。重视造就自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。长方体和正方体：从学生已有学问和经历启程，组织探究长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发觉特征。通过自主的活动，发觉正方体的特征。在详细的操作活动中，相识长方体、正方体的绽开图。做好课前打算。突出实物和绽开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探究外表积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探究长方体外表积的计算方法。通过比拟和沟通，理解求长方体外表积的根本方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比拟体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比较、动作比划中感受体积、容积单
4、位的实际意义。在类比推理中相识1立方米。在摆长方体的活动中，探究长方体体积的计算方法。在视察、比拟和推理中，自主发觉体积单位之间的进率。实践活动“外表积的改变”的重点是引导学生发觉外表积的改变规律。分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有学问和经历启程，按部就班地组织探究分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。支配倒数的相识，为分数除法的教学作打算。合理支配教学内容，提高学习和探究活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简洁的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。支配分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。细心设计练习，促进
5、学生开展。相识比：结合已有学问和经历理解比的意义。加大探究的空间，自主发觉比的根本性质。沟通学问间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经验探究规律的过程，造就学生的实践实力，提高数学素养。分数四那么混合运算：联系现实的情境和已有学问，引导学生把整数四那么混合运算的运算依次、运算律迁移到分数中来。引导学生经验解决实际问题的过程，开展解决问题的实力。适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作打算。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比拟练习，协助学生更好地驾驭解题思路。解决问题的策略：从学生熟识的问题情境引入,激发学生的探究欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从
6、不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略；重视检验过程，造就自觉检验的习惯。可能性：在现实的问题情境中，结合嬉戏规那么的公允性感受事务发生的可能性。在解决问题的过程中，探究求事务发生的可能性的方法。相识百分数：结合详细的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探究百分数与小数、分数相互改写的方法。应用百分数的意义解决简洁的实际问题。引导学生经验调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经历。二、教学目标：学问与技能目标1.让学生练习已有的学问经历，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增加列方程解决实际问题的意识和实
7、力；经验探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的相识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学学问和方法解决简洁实际问题的实力。2.让学生通操作、试验、视察和思索等活动，相识长方体、正方体的特征，了解体积容积的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经历。3.让学生练习分数的意义，初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性分数设计相应的活动方案。数学思索方面1.在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，开展抽象思维，增加符号感。2
8、.在探究分数乘除法计算方法，比的根本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的学问经历进展视察和操作、比拟、分析、猜测、炎症、归纳和类推等活动，进一步开展合情推理初步的演绎推理实力。3.在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的外表积和体积的计算方法解决简洁实际问题的过程中，能够符合逻辑的进展思索，去除的表达自己的思索过程，造就良好的思维品质。4.在相识比和百分数，学习用分数表示简洁事务的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和沟通信息的实力，不断开展、增加数感。5.在相识长方体、正方体的特征，了解体积容积的意义，以及学习常用的体积单位的过程中
9、，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增加空间观念，开展形象思维。解决问题方面1.能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，主动应用所学方程、分数运算、长方体、正方体的体积和外表积的计算方法、比、百分数等数学学问和方法解决问题，进一步开展数学应用意识。2.在列方程解决量、色淡不计算实际问题，以及“确定一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题的过程中，进一步驾驭列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。3.在应用长方体、正方体的体积和外表积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性分数设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提
10、高合作沟通的实力。4.在应用分数乘法和加减法解决稍困难的实际问题，应用比和分数的关系解决按比例安排的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决问题的实力。5.能应用“替换和假设”的策略解决简洁实际问题，增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，造就依据实际问题的特点选择相应策略的实力。情感看法方面1.能踊跃参加各项数学活动，感受那种进步与收获，增加求知欲，树立学好数学的信念。2.感受数学思索的严谨性与结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。3.感受数学价值，数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。4.在数学活动中，造就
11、学生谨慎、细心的学习看法，以及发觉错误刚好订正的良好习惯。5.通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史开展的作用，造就民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。三、教学重、难点及关键：1.分数乘法的意义和计算法那么。依据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法那么的推导。2.通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进展教学。3.一个数除以分数的意义以及计算方法；确定一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法那么的推导。4.利用直观图，推导分数除法法那么时，要把计算与分数乘、除法的意义严密联系起来。5.分数、小数四那么混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。6.充分利用学过的简洁分数应用题的数量关系结合示意图进展教学；讲清分数、小数四那么混合运算的解题方法。7.百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比拟困难的百分数应用题。通过实例，讲清百分数的意义。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
