《2022年北京市教师资格考试《幼儿教育心理学》考前冲刺单选题（三） 7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京市教师资格考试《幼儿教育心理学》考前冲刺单选题（三） 7（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年北京市教师资格考试幼儿教育心理学考前冲刺单选题（三） 7单项选择题。1加涅认为（）系统是与信息加了活动的动力有关的系统。A加工B操作C期望D执行控制2下列关于学习的联结理论的主要观点的描述，不正确的是（）A学习的实质在于形成刺激反应的联结B学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结C强调强化在学习中的作用D刺激反应之间的联结可是直接的，也可是间接的3联结理论的主要代表人物不包括（）A桑代克B巴甫洛夫C苛勒D斯金纳4桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说糖这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A动物式的刺激反应直接联结B抽象的联结C观念的联结D选择性联结5（）既是用条件反射方法对动物和人的
2、高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者。A苛勒B斯金纳C桑代克D巴甫洛夫6巴甫洛夫通过实验发现的反射被人们称为（），它是学习的基本机制之一。A操作条件反射B无条件反射C条件反射D经典条件反射7（）根据对强化作用的研究发明了著名的教学机器，并设计出程序教学方案，产生了深远的影响。A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D苛勒8斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）A小步子前进，及时强化B小步子前进，延迟强化C大步子前进，延迟强化D大步子前进，及时强化9布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是（）A发现法B试误法C顿悟法D讲授法10学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为：学生理解了学科的基本结构，（）A容易记忆学科知识B能促进学习的迁移C容易掌握整个学科的具体内容D可以提高学习兴趣第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页
