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1、教学心得体会：让一年级学生养成良好的学习习惯 教学心得体会：让一年级学生养成良好的学习习惯 一、良好的时间观念。 一年级的孩子是没有时间观念的，就须要教师和家长共同努力造就孩子良好的时间观念：按时到校不迟到，要在规定的时间内完成教师布置的任务比方：写作业、清扫卫生等，不拖拉。 二、规则的意识： 孩子其实是一张白纸，俗话说：没有规则不成方圆。任何时候没有规则都是不行取的。赐予孩子良好的规则意识，孩子自然就形成良好的习惯。尤其是一年级的孩子，正是良好的行为习惯养成的重要阶段。活泼好动贪玩是孩子们的天性，几乎是没有孩子能够在教师和家长不教育的状况下自觉明白的养成好的习惯遵守一切规则的。 三、良好的学
2、习习惯： 一正确的写字姿态 坚信大局部孩子在上一年级之前就已经起先了学习写字、写拼音了。孩子提前进展书写，依据此时此刻状况来看弊大于利。孩子的骨骼发育是随着年龄的长大而不断成长的，过早的让孩子拿起笔写字不但不利于孩子骨骼的发育，而且还会让孩子养成一些很难订正的习惯。 1、拿笔姿态： 许多孩子要么拿笔写字时手指的力度不到，是在画字。要么与之极端的却是孩子的拿笔姿态过于僵硬，三个小手指在写完作业后，因为过于用力出现了中指指端有一处陷进去的现象，而整个手臂特别僵硬，好像是整个身子在写字。正确的拿笔姿态是三个手指捏住笔端，手腕带动笔端。 2、写字时的坐姿： 写字时要求，背直腰挺，两脚自然放在座位前面，
3、两个胳膊要自然撑起。可是许多孩子，把凳子离的桌子很远，整个身子趴在桌子上，两个胳膊没有做到自然撑起，眼睛离的书本太近。 可能空口要求学生上课不要趴在桌子上他一会就忘了，但假如告知学生坐的时候凳子腿尽量靠近桌子腿，这样一个简洁的要求可能就会改掉学生上课趴在桌子上，脚踩在凳子上的坏习惯。再比方正确的站姿，一天说好多遍站好可能还站不好，可告知学生站的时候双脚并拢，双手自然放在两边的裤缝处可能学生做起来就好多了。 (二语文学习习惯： 1、正确的读书习惯。 语文学习究竟学些什么？其实主要就是读读写写。古代的教育家朱熹曾经说过：凡读书，须字字洪亮，不行误一字，不行少一字，不行倒一字，不行牵强暗记，只要多诵
4、遍数，自然上口，长远不忘。总结这几年低年级教学经历，有些孩子读书水平不高，这不能不说是因为平常没有遵照正确的读书习惯的一个重要缘由。把工夫扎扎实实地花在读原文上，这是学好语文的金玉良言。另外读书时因为孩子年龄的特点，可以让孩子在刚接触课文时指读课文，就是一边读一边用手指每一个读的字。等读熟之后再让孩子端起书来读，大声读。 2、良好的预习习惯。 预习作为课文学习的先导，在教学中有着不行或缺的作用。一年级学生的课文很短，大局部是以一首很美的儿歌的形式表达出来的。这半个学期的学习，我发觉学生学习中课文中两条绿线内要求相识的字是难点，许多孩子课文能流畅地读出来，但是拿出单个的字却不相识，这主要就是练习
5、不够的缘由。课堂大局部的时间用来认读课文、读准读通课文了，几乎是没有时间让学生去美读课文、练习认读生字。 针对一年级识字量比写字量大的特点，应当让孩子养成一个好的预习课文的习惯，在平常提前预习的时候做到能把课文正确流畅地朗读出来，甚至到达背诵，课文每个自然段标出序号，把两条绿线内要求相识的字在课文中用三角标出来，把田字格里要求会写的字在课文中用圈圈出来，并能把要求相识和会写的字都会认读了，书空课后其次题要求会写的字的笔顺。这样有了充分的预习，课堂上教师就能有时间指导学生把课文读美了，就有时间讲授要求写的字，也更有时间稳固对生字的认读了。有了时间指导孩子美读课文，在这个过程中，孩子的朗读实力才能
6、慢慢提高，理解实力也会慢慢提高，这对于孩子以后自己读课外书和到高年级后对课文自读自悟都是有很大好处的。 3、良好的复习习惯。 每天抽出5分钟的时间和孩子沟通一下当天的学习内容，不但可以让孩子稳固当天的学习内容，还可以检查孩子对学问的驾驭状况。 4、谨慎书写的习惯。 看到一份书写干净整齐的作业，心情总是很惬意的。一年级的孩子刚刚接触写字，不知道怎样才能把作业写的整齐干净，这个时候教师会告知他，写字时不用的东西放在桌子的左上角，铅笔盒放在桌子的中心，课本放在左手边，本子垫好垫本后放在右手边，铅笔尖不能太粗，橡皮要干净，每个字哪一笔在田字格的位置要记住，写字时要看一个拼音写一个拼音，看一个字写一个字
7、，不要看一个笔画写一个笔画，这样写出来的字不美。写字时要养成一个一笔一画写字的谨慎看法，养成一个写字前假设手太脏要先洗手的好习惯。写错了擦时要擦干净，本子要把角压平之后再把胳膊压上。虽然教师在学校里不厌其烦得每天强调，可孩子年龄太小，许多时候说过了会立刻遗忘，这就须要家长和教师共同努力反复强调、反复提示。 5、良好的作业习惯。 每次写课堂作业时快的孩子十几分就写完了，可是有些孩子两节课甚至个别孩子下午放学是还写不完，一节课学习的生字就那么几个，有些孩子一边玩一边写，写的作业不是掉一笔就是加一笔，不是本子卷了角就是书写很脏甚至擦烂了。课堂作业如此，家庭作业也如此。在课堂上教师严格要求，回到家渴望每个家长在孩子写作业时看看是否遵照良好的书写习惯，谨慎快速地完成作业。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
