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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班主题教案鞋子对对碰5篇含反思 可爱小荣荣荣 中班主题教案鞋子对对碰5篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以爱护脚，可以用清晰的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望，不随便光脚走路，知道如何爱护小脚丫，快来看看幼儿园中班主题鞋子对对碰5篇含反思教案吧。 活动一：穿鞋子真舒适 活动目标：1、可以用清晰的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以爱护脚。3、不随便光脚走路，知道如何爱护小脚丫。4、穿鞋肯定要合脚，舒适才会爱护小脚丫。5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：
2、1、故事磁带好心的鞋宝宝。2、有突起外表的胶皮垫子。活动过程：1、谈话：通过与小伴侣们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经受。感受鞋子对爱护脚的重要性。2、听故事好心的鞋宝宝，进一步加深对爱护脚丫的重要性。3、提问：丁丁不喜爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好伴侣？为什么要与丁丁做好伴侣？丁丁的脚为什么流血了？4、请一个小伴侣上前面来脱掉鞋在预备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小伴侣给大家讲讲自己的感受。多请几个小伴侣来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起商量，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓舞幼
3、儿爱穿鞋子，不随便光脚，知道穿鞋的重要性。活动二：鞋子的来历活动目标：1、通过活动，调动孩子的主动性，平常内向、不善表达的能够主动参加其中。2、了解鞋子的来历，可以简洁讲解并描述鞋子的历史。3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。活动预备：1、在黄帝时期，鞋子被创造出来的文字资料，编成小故事。2、几双款式不同的鞋子，关心幼儿区分左右。活动过程：1、听故事于则与鞋子，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的，并提出问题。2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的状况下去打猎的？3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？5、取暖的过程中，于则发
4、觉了什么？6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，创造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。9、请小伴侣把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中，看谁没有穿错，精确区分了左右。活动三：鞋子大旅行活动目标：1、情愿用语言表达自己的感受。2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用处。3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。活动预备：1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等布置成展区。2、故事鞋子大游行的课件。活动过程：1
5、、看课件，观赏故事鞋子大游行，并提问问题：小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？幼儿边回答边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称启发幼儿扩展思索：除了刚刚走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？2、引导幼儿商量了解不同鞋子的不同用处。看第二遍课件再次观赏故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。3、幼儿穿大鞋旅行幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的
6、踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。在活动过程中鼓舞幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。活动四：鞋子对对碰活动目标：1、引导幼儿体验在活动中的好玩、欢乐。2、稳固幼儿对鞋子的外形、颜色、大小等特征的学问。3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。4、引导幼儿对相同种类的鞋子进行配对。活动预备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带活动过程：1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻，请幼儿关心猫妈妈一起整理零乱的鞋子。幼儿分散整理商量：你是怎
7、样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：外形一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好伴侣。2、游戏：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底互相有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。然后与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏。3、根据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上分组进行师生共同检查鞋子的配对状况。活动五：会叫的鞋子活动目标：1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。2、理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。3、会倾听故事，能回答简洁的问题。4、
8、提供各种材料，让幼儿动手制作不同材料的鞋子活动预备：1、教师事先预备一些不同的鞋子，引起幼儿关注，激发幼儿的兴趣。2、一双会叫的鞋子。3、会叫的鞋子的故事课件。活动过程：1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室，提问：哪来的吱吱声啊！你喜爱会叫的鞋子吗？为什么？2、小猴也有一双会叫的鞋子，可这双鞋子却给他带来了麻烦，这是为什么呢？3、看课件，观赏故事会叫的鞋子并提问问题：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗？为什么？猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗？为什么？在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗？为什么呢？4、看第二遍课件，再次观赏故事。引导幼儿商量：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱？5、扩展话题，引起对鞋子的关注
9、。提问幼儿：你有会叫的鞋子吗？你的会叫的鞋子得到大家的喜爱了吗？为什么？说一说，你家里还有什么好玩的鞋子，激发幼儿对鞋子的关注。 教学反思： 在玩中学,玩中教,玩中求进步.是孩子们开心学习的方式.这节鞋子对对碰真正反应了这种学习方式.孩子们自由整理中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在商量中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的阅历,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的把握状况. 小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。 第 7 页 共 7 页
