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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班主题教案甜甜的糖果4篇含反思 可爱小荣荣荣 中班主题教案甜甜的糖果4篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿观赏糖果秀丽的包装，尝试用糖纸制作美丽的小物件，学习用语言描述糖的样子、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱，情愿与同伴共享糖果，快来看看幼儿园中班主题教案甜甜的糖果4篇含反思教案吧。 主题目标： 1、学习用语言描述糖的样子、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。2、观赏糖果秀丽的包装，尝试用糖纸制作美丽的小物件。3、情愿与同伴共享糖果。4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。主题内容：周一：社会甜美糖果
2、屋周二：艺术棉花糖周三：语言云朵棉花糖脱班周四：健康摘糖果周五：科学小狗糖果屋社会：甜美糖果屋活动目标：1、学习用语言描述糖果的样子、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。2、情愿与同伴共享糖果，知道不乱扔糖果纸。活动预备：1、幼儿用书。2、幼儿自带23种不同的糖果来园，活动过程：1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。师：小伴侣，你们喜爱吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜爱什么糖果？2、认识各种各样的糖果。幼儿从带的糖果中选择自己最喜爱的糖果。请幼儿介绍最喜爱的糖果，幼儿阅读用书第1314页，自由沟通。教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的
3、，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。3、尝尝糖果。大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么改变？幼儿同伴间互相交换糖果，知道不乱扔糖纸。商量：什么时候不能吃糖？4、布置糖果屋。教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。美术：棉花糖活动目标：1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。2、愿意参加手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现棉花糖。活动预备：1、挂图2号。2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔记号笔，一把剪刀、一支固体胶胶水。3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。各色颜料每桌一盘、棉签活动过程：1、提问引题。小伴侣，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖
4、？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。结合挂图、视频进行讲解。3、教师示范做棉花糖。今日我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的样子，接着把画好的样子沿轮廓线剪下来；然后在图形中匀称地涂满胶水；再把把棉花匀称地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。4、幼儿学做棉花糖。幼儿制作，教师重点指导如何匀称地涂满胶水，如何把棉花匀称地粘贴在图形中。完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。活动反思： 首先活动材料的选择上和原教案有肯定的转变，把固体胶改成了胶水，
5、因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花简单掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是特别有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的奇妙和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的样子比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是特别不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。 健康：摘糖果活动目标：1、学习双脚起跳用手摘糖果。2、体验和教师、同伴一起做游戏的欢乐。活动预备：长绳3根。一
6、根不挂任何东西；一根挂着自制的超级大糖，一根挂着真正的糖果。活动过程：1、情景引题。出示挂着超级大糖的绳子快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。2、幼儿练习双脚起跳。教师示范双脚起跳。重点指导屈腿和摆臂。请个别幼儿演示规范动作。教师在适合的高度拉一根长绳不挂物，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并依据幼儿练习状况逐步增加长绳的高度。3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。4、请幼儿摘真正的糖。5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验胜利的欢乐。提示幼儿将糖纸放在蓝内。科学：小狗糖果屋活动目标：1、学习按数量取物，复习4以内的数数。2、体验数学操作活动的乐趣。活动预备
7、：1、幼儿用书。2、小盒数只里面放着不同数量的糖果，贴有点卡的熟料袋同幼儿人数，串珠积木替代糖3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。活动过程：1、游戏神秘盒。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。2、请小动物吃糖。教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿依据相应的数字给动物送糖果。教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思索：如今该怎么给动物送糖果，送多少？请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很
8、忙，小伴侣来帮小狗装糖果吧。教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果积木代替一边装，一边数，最终说：我装了X颗糖。幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装X颗糖？请幼儿把糖送到小狗糖果店。买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查点数是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结最终一个数就是全部小动物的总数，给幼儿一个正确的概念引导，
9、在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而到达认识数字的目的，本活动奇妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思索该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，许多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应当补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有肯定难度的。 教学反思： 在中班阶段，
10、影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高观看能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应当专注于如何做，还应当仔细想想为什么要这样做。 小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖许多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分过多不简单掌握而不适用工业化生产。 第 8 页 共 8 页
