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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班健康公开课教案快乐口袋2篇含反思 可爱小荣荣荣 中班健康公开课教案欢乐口袋2篇含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格，体验快乐欢乐，学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感，快来看看幼儿园中班健康公开课欢乐口袋2篇含反思教案吧。 教材分析： 欢乐口袋是篇风格欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的奇妙口袋不但让小动物们充满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿思索问题的空间，还能让幼儿很直
2、观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢乐口袋产生深厚的兴趣，有了肯定的具象认识，然后通过形象的讲解并描述故事和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物欢乐口袋说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。活动目标：1、体验快乐欢乐。2、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。4、知道人体需要各种不同的养分。活动预备：1、制作一实物欢乐
3、口袋2、自己喜爱的照片3、故事图片重难点分析：重点：创设宽松的心理气氛，通过活动体验快乐欢乐。难点：引导幼儿理解共享的含义，与他人共同共享欢乐。活动过程：一、问问-设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。教师：老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？-引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。教师：哦，是快乐的笑脸，让我们一起来看看口袋里装了什么。老师取出袋内照片，请小伴侣说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的欢乐呢？请幼儿唱歌或跳舞教师：小伴侣带来的都是快乐、欢乐的照片，那除了快乐的笑，还有什么表情呢?还会哭、会生
4、气生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？笑笑起来很欢乐，今日徐老师也给大家带来一个有关欢乐的故事欢乐口袋，我们一起听一听。二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。教师：故事里有谁对着口袋说了欢乐的事？小动物分别对着欢乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？小动物们心里感觉怎么样?是什么让小动物们又重新欢乐起来的？小结:是欢乐口袋让小动物们想起了以前很多欢乐的事，大家又重新欢乐起来。小伴侣们平常确定也会遇到一些不快乐的事，那我们要像故事里的小动物一样想方法解决它，多想一些快乐的事，你就会变
5、得很欢乐。三、玩玩-把欢乐告知口袋，稳固阅历。1、教师：故事中的小动物有那么多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？我们来做个游戏-把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗，让大家一起来共享。2、请幼儿讲欢乐的事情。3、老师讲欢乐的事。教师：小伴侣讲了那么多欢乐的事，老师也有欢乐，徐老师也来讲一讲。教师小结：小伴侣有欢乐的事，老师有欢乐的事，信任在座的客人也有他们的欢乐。原来欢乐属于每一个人，欢乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要常常保持欢乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小伴侣们玩，把你的欢乐讲一讲，说一说，让我们一起来发觉欢乐、共享欢乐。四、结束活动1
6、、教师：如今让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今日的欢乐表现出来。2、一起跳唱和笑。活动背景：如今的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。欢乐口袋是篇风格欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的奇妙口袋不但让小动物们充满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受
7、并体验故事中小动物们欢乐。2、能依据故事内容并主动参与商量：什么是真正的欢乐。3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的独特品质。活动预备：制作一实物欢乐口袋用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听。与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件。活动过程：一、问问-设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象认识。教师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？-引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。口袋里装了什么呢？老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：今日
8、是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。教师用语参考：欢乐口袋有什么作用？小动物对着欢乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢乐起来的？三、玩玩-把欢乐告知口袋，稳固作品阅历。教师通过游戏，鼓舞幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐，关心幼儿发觉欢乐、
9、共享欢乐。教师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？我们来做个游戏-把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？ 四、谈谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。 教师鼓舞幼儿探究商量，渐渐将话题过渡到什么是真正的欢乐？使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。活动延长：将活动中用的教具欢乐口袋放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带着幼儿听袋内的欢乐心语录音，看欢乐图画，关心幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣
10、，培育幼儿主动乐观地面对生活的良好品质。活动评价：活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢乐口袋产生深厚的兴趣，有了肯定的具象认识，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物欢乐口袋说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究商量法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。总之，欢乐口袋这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深入，循序渐
11、进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。附：故事欢乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的伴侣。这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！小孔雀跑了过来，对着口袋说：我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。小青蛙跳了过来，对着口袋说我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。小鸟飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。小象走了过来，对着口袋说：我昨天
12、卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真欢乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好伴侣，心里真欢乐！日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋！小猴飞速地取出欢乐口袋，悄悄地解开了口袋上的
13、绳子。啊！惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，如今我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。对，对！小伙伴们一齐容许，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加美丽了。如今，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪！ 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的老师，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的好奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创造潜能。 小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。或一种装物用具，一般用布、皮做成;用布、皮等做成的装东西的用具。可以比方类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。有时也指有名掌机游戏宝可梦的汉译缩写。 第 9 页 共 9 页
