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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班教案好玩的沙子含反思 可爱小荣荣荣 中班教案好玩的沙子含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用正确的方法测量同样多的沙子，结果是一样的，主动参与量沙活动，探究用量器测量沙子的多少并记录，合作发觉问题、解决问题，快来看看幼儿园中班好玩的沙子含反思教案吧。 活动目标： 1、主动参与量沙活动，探究用量器测量沙子的多少并记录。2、学习用正确的方法测量同样多的沙子，结果是一样的。3、合作发觉问题、解决问题。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、培育幼儿比较和推断的能力。活动预备：沙、桶、图片、直尺等。活动过程：一、图片引出活动内容，引起幼儿学习兴趣。1
2、、今日老师带来了一张图片，我们来看一下吧！是什么呀？幼儿A：城堡。幼儿B：是XX小伴侣堆的城堡。对，这是XX小伴侣昨天堆的城堡，那你们知道堆这个城堡要用到多少沙子吗？幼儿：不知道评析：幼儿自己的作品，能引起孩子的共鸣，激发了孩子学习的热情。2、出示沙子：老师把他堆的城堡的沙子铲在了这个盆里，如今我们就来测量一下，好吗？幼儿：好3、你们有什么方法知道桶里的沙子有多少？幼儿：铲子、小桶、钉耙4、老师这里有三种测量工具，请你们看看这里哪一种更适合今日的量沙子活动？铲子、勺子、小桶5、今日我们就用小桶来量一量沙子的多少。评析：用问题引导幼儿感知怎样测量，鼓舞幼儿表达自己的感受。如：铲子、小桶、钉耙二、
3、幼儿自己探究测量的方法1、两两合作量沙子并记录师：老师给每个组都预备了这么多的沙子，待会儿你们用小桶来盛一盛、量一量，把盆里的沙子全部盛完，看看你们盛了几桶。两人合作，一人盛，一人记录。因为这是第一次操作，所以请你们把结果记录在记录单上1后面的空格里。2、幼儿操作，教师巡察指导。3、沟通测量结果。谁来说说记录结果？你们盛了几桶？都是这一盆沙子，用的桶又是一样大，怎么你们的结果不一样呢？教师总结：这是怎么回事呢？原来有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看来大家要盛的一样多才行，怎样才能盛的一样多呢？评析：为了凸显集体活动中共享沟通的价值，教师重点引导幼儿清楚表达自己的玩法，梳理多重测量方法，从而
4、使孩子清楚的感受到可用不同的方法测量。同时教师用鼓舞的方式让孩子感受到测量的乐趣，提供参加探究的主动性。这一环节主要是让幼儿学会测量的方法：尺竖直沿着桶边刷平，也是活动的重点。当幼儿观看不认真时，教师设疑：怎么你们的结果不一样呢？怎样才能盛的一样多？为接下来的探究打下基础。三、幼儿用正确的方法进行测量1、商量、示范用桶盛沙子的方法。师：每一次都要盛满，没盛满就再添一点，太多了就把尺竖直沿着碗边轻轻刮平，留意要把沙子刮到原来的盆里。评析：生活阅历是幼儿学习、理解、内化有关测量学问的最重要的基础，在正确了解了测量方法后，教师继续激发幼儿对测量的兴趣，并以任务、问题呈现的方式递进的引导幼儿探究，不断
5、激发幼儿观看、探究的主动性。教师在幼儿已有阅历上提出挑战。2、请一幼儿上来示范量沙子的正确方法。3、因为这是第二次操作，所以请你们把结果记录在记录单上2后面的空格里。如今请你和原来的伴侣回到原来的位置再来量沙子，可以交换记录。4、沟通测量结果，你们盛了几桶？教师总结：当我们方法正确时，用同样的桶量同样多的沙子，结果是一样的。小伴侣，如今你们知道堆这样的城堡要用到多少桶沙子吗？幼儿：知道了评析：该环节引发幼儿已把握的测量阅历，教师提取幼儿的操作结果，展示胜利测量的方法：尺竖直沿着碗边轻轻刮平。孩子们通常的状况是刮不平，但基于幼儿的个体差异和已有阅历，不同的孩子也有不同的状况。在这一环节中教师用投
6、影仪清晰演示了正确的操作方法，引导幼儿看懂操作方法和记录方式，复述探究任务，关心幼儿有目的地探究，避开无目的地操作。四、活动延长假如用三种不同大小的桶来量沙子，会有怎样的结果呢？我们下次再来试验一下，好吗？幼儿：好评析：这一环节主要是共享与尝试幼儿介绍的新方法，鼓舞能力强的幼儿继续接受新的挑战。活动反思：该活动教具利用奇妙，教师使用身边的实物，让幼儿做做、玩玩、学学。这样做表达了做中学的新理念，在活动中教师通过清楚的环节，简练的语言，关心幼儿逐层梳理操作阅历，把如何测量这个核心概念演绎的清晰到位，使重难点突出，有利于幼儿形成严谨的思维方式。 小百科：沙子，指细小的石粒，或者是样子像沙子的东西。 第 4 页 共 4 页
