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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班教案撕呀撕呀含反思 可爱小荣荣荣 中班教案撕呀撕呀含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过阅读图书了解牛的外形特征，认真观看图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述，喜爱阅读图书，并乐于与同伴、老师共享自己的发觉，快来看看幼儿园中班撕呀撕呀含反思教案吧。 活动目标： 1、认真观看图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。 2、通过阅读图书了解牛的外形特征。 3、喜爱阅读图书，并乐于与同伴、老师共享自己的发觉。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备：1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图
2、书人手一本。2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。活动过程：一、观看1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。师：小伴侣，这些画美丽吗？告知你们一个隐秘哦！这些美丽的画是用纸撕出来的。2、出示封面，引出主题牛的一家师：这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今日，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗？二、幼儿自由阅读。1、提出阅读要求：1清静，一页一页从前往后翻阅2认真看一看，看看牛是怎么撕出来的？2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的？三、引导幼儿观看PPT27阅读图书，理解故事内容。师：第2、
3、3页：画面上有什么？ ：一块黑，一块白幼：一片一片，有的黑，有的白师：这一块黑，一块白是什么？幼：许多的纸片师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢？幼：牛的身体师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢？观看牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀, 一个头两只角、一条尾巴、四条腿.归纳小结书中量词的用法。师：啊，牛爸爸好壮呀！原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸！师：撕呀撕呀.教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁？幼：牛妈妈幼：牛宝宝四、集体阅读P815。观看画面内容，鼓舞幼儿尝试讲解并描述。引导幼儿商量：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢？幼：我们要撕草地、还有
4、山坡。幼：还有树，花。师：我们要预备什么颜色的纸呢？幼：绿色师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的？幼：浅绿色师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿教师引出课文的句子五、师幼完好阅读封面至P15，进一步理解故事内容。六、幼儿尝试撕牛(1) 提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小 的身体是牛宝宝的。(2) 幼儿撕牛，师提示幼儿自由撕出一只牛。(3) 互相展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸七、延长活动鼓舞幼儿在区域活动时继续撕出书中牛的一家。活动反思：撕呀撕呀这一节活动，是语言与手工的完善结合，如何通过深入浅出的活动，让幼儿理解，是本次活动设
5、计首先要解决的问题。第一调动孩子兴趣。整个活动以撕贴牛的形式，让孩子对于活敏捷现的画面感兴趣，以孩子熟识宠爱的牛形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活阅历的语言来认识牛的特征，如：这是一只牛爸爸，它有一个宽宽方方的身体，一条细细长长的尾巴，四条粗壮的腿，两个弯弯的牛角，一个头，两只眼睛，一张嘴。第二在语言上，小伴侣不仅能说出牛爸爸特征还能说出牛一家的一些详情如：牛宝宝有的在吃草，有的在摇尾巴，还有的在休息.在此基础上我只要稍加引导孩子们，就能用简洁的语言来概括，自然而然就仿照了短句，语言朗朗上口。 第三：在阅读上与操作中，当我交代看书留意的要求后，孩子们都有看书和操作的欲望，按意
6、愿撕贴牛，并在撕贴中能够小声商量，也能够渐渐的念出书中的儿歌，还能够做到姿态正确，清静翻阅图书，让幼儿在宽松的活动中学、在玩中学。 优点： 1、选材好玩，幼儿参加热情高、讲解并描述欲望强。 2、教师能在详情中关注对幼儿的阅读常规和阅读习惯的加强培育。 3、教师的指导语精炼、有效，能把幼儿的发散性回答牵引到设计的中心主题来。 4、师的完好范读表达故事的语言美，从而进一步让幼儿感受活动的趣味性。缺乏及建议： 1、幼儿讲解并描述欲望强，抢答现象多，应多给幼儿提供个人表述的机会，同时也培育其他 幼儿的倾听习惯。 2、应有意识关注图本资源，引导幼儿认真观看画面，提高幼儿的观看阅读能力。 小百科：撕指用手把东西扯裂。 第 5 页 共 5 页
