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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班主题详案教案及教学反思漂亮的毛衣 可爱小荣荣荣 大班主题详案教案及教学反思美丽的毛衣这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班主题详案教案及教学反思美丽的毛衣！ 设计意图： 美丽的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿平常常常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观看比较，发觉毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会思索，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时常常能用到一些对称的学问，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作阅历。基于孩子原
2、有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的观赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移阅历设计毛衣。结合本人的微型课题讨论，我为幼儿预备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓舞幼儿在宽松自由、主动向上的气氛中大胆发挥想象，设计出美丽的毛衣。活动目标：1.观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3.利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.进展幼儿的动手能力。6.能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力7.能仔细倾听同伴发言，且能独立地
3、进行操作活动。活动预备：1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。活动过程：一、观赏毛衣，关注图案纹样教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今日穿的是什么衣服?教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件?你觉得毛衣哪里很美丽?(毛衣上的图案和花纹很美丽)看看这些毛衣上哪些部位有花纹?(胸前、袋子、领子、袖口、底边)这些花纹是什么样的?一样吗?(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的
4、花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。二、观看图片，丰富装饰阅历稳固学问，发觉纹样： 老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?逐一观看，PPT图片：这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?三、学看图示，尝试折剪连续纹样1.出示范例，观看发觉这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?2.猜想方法，提问商量底边上连续花纹是怎么变出来的呢?3.魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?4.出示图样，揭示方法第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。(将长条形的
5、纸短边和短边对折、对折、再对折)第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?(.教案来自:快思教.案网)(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要留意什么?(留意不要将连接点剪断)最终一步是什么?我们在展开的时候要留意什么?5.幼儿尝试，初次探究幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。老师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意安全，剪下的纸屑要入筐。6.共享阅历，沟通困难你胜利了吗?你在操作时遇到了什么困难?7.分析缘由，解决问题通过比较两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。请胜利的幼
6、儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。教师总结：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探究，把握折剪方法1.出示不同样子的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进行折剪。除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?2.幼儿尝试，继续探究连续纹样的折剪方法。请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。3.幼儿看着图示，继续探究，剪出不同图案的花边。五、迁移阅历，用连续纹样和独
7、立纹样装饰毛衣1.观看材料看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放?2.设计毛衣请小伴侣撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。教师巡察，给与不同能力的幼儿不同的建议和关心，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿互相观赏设计的毛衣展示完成的作品，鼓舞幼儿互相观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。活动反思：一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的基础上来创造美的。本次活
8、动从观赏入手，让孩子通过观看，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从折痕边往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，关心他们分析缘由，鼓舞再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，似乎在完成一件艺术品。当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，主动地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生! 大班主题详案教案及教学反思美丽的毛衣这篇文章共8298字。 第 6 页 共 6 页
