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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班音乐说课稿小乌龟上山坡含反思 可爱小荣荣荣 中班音乐说课稿小乌龟上山坡含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣，感受歌曲轻松开心的情趣，初步学习在休止、间奏处掌握不唱歌，快来看看幼儿园中班音乐说课稿小乌龟上山坡含反思教案吧。 (一)设计意图： 本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。(二)说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往主
2、动互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发觉者、观赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、独特、社会性的进展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：1、感受歌曲轻松开心的情趣，初步学习在休止、间奏处掌握不唱歌。2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。(三)说活动重、难点：依据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处掌握不唱歌。活动的难
3、点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。(四)说活动预备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动预备：1、阅历预备：课前开展过游戏活动小乌龟背东西，让幼儿有背东西的阅历。2、物质预备：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。3、空间预备：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。(五)说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，依据幼儿的学习状况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。从幼
4、儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特别重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的兴趣更加深厚。提问法能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将已有阅历和具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。(六)说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观看法、商量谈话法等把握活动的重、难点。心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通
5、过听音乐熟识了歌曲的旋律，体验欢乐的心情，使活动更为丰富和好玩。观看法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，把握了相应的节奏。商量谈话法：在此次活动中我提供很多机会和充分的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。(七)说活动过程：1、激发兴趣熟识旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟识了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。2、观赏歌曲：教师清唱歌曲后提问：你刚刚听到歌里唱了什么？小乌龟背了什么东西？心里怎样？来引导幼儿说，幼儿回答后，教
6、师要把句子唱出来。老师要鼓舞幼儿表述完好，并给予主动的确定。3、观看图谱：依据图谱学习理解歌词内容，引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候，配上此句的琴伴奏，让幼儿更熟识这首歌曲的旋律。4、整首学唱新歌(1)师生齐唱师用表情手势，引导幼儿唱时留意在间奏处停下来做动作。(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样改变的方式很受孩子欢迎。6、创编活动：引导幼儿进行创编间奏处的动作，鼓舞幼儿大胆地说说自己的动作，并引导幼儿相互学习，促进幼儿创造性思维的进展。7、延长活动：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩小乌龟背东西游戏。活动的延长:是为了孩子再一次稳固所学到的本事，利用游戏结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指教。 第 5 页 共 5 页
