《新版幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班优秀科学教案植物的身体含反思 可爱小荣荣荣 大班优秀科学教案植物的身体含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过“拣菜”的实践活动,培育幼儿的劳动意识及动手操作能力，能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的，体验植物与人类的亲密关系,感受植物世界的多姿多彩，快来看看幼儿园大班优秀科学植物的身体含反思教案吧。 大班科学教案： 植物的身体 活动目标：1.能识别植物身体的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2.通过拣菜的实践活动,培育幼儿的劳动意识及动手操作能力。3.体验
2、植物与人类的亲密关系,感受植物世界的多姿多彩。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5.进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1.集体活动前让幼儿出去观看多种植物,并对植物的身体有初步的感知。2.课件:一株黄豆的生长过程。3.部分植物、盛菜的篮子。4.植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。活动过程：一、激趣导入,引发思索。师:这几天,你们去找植物了吗?肯定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千姿百态。师:(出示课件:一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体一样,是由几部
3、分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对四周世界的体验,丰富了他们的学习经受,促进了幼儿课前的观看和思索。由人的身体自然导入植物的身体,激发了幼儿思索的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。二、主动探究,自主建构。1.发觉种子(幼儿自由观看、交谈,老师参加商量。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小伴侣们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、
4、种子)有些植物的果实就是种子。师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发觉什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么改变(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本事真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?师:一般的
5、植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有许多。动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参加。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物身体的学问形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特别例子,给幼儿传达了科学、精确的学问。三、操作实践.加深认识。1.幼儿自由讲解并描述,教师参加讲评。师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?2.幼儿分小组拣菜,并相互沟通。师:今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮
6、子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。在幼儿基本把握了植物身体有关学问的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培育了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的亲密关系,感受到植物世界的多姿多彩。四、拓展延长师;小伴侣真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和养分,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?师:只要留心
7、观看,我们就可以发觉,生活中的许多物品都是由植物做成的。小伴侣们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)活动临时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的宽阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生主动的作用。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 小百科：植物(Plants)是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟识的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生存的基本需求。 第 5 页 共 5 页
