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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班优秀科学教案奇妙的影子含反思 可爱小荣荣荣 大班优秀科学教案奇异的影子含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在探究、观看过程中培育幼儿对科学活动的兴趣，通过探究活动，初步感知影子的有关学问，能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果，快来看看幼儿园大班优秀科学奇异的影子含反思教案吧。 【活动目标】 1、通过探究活动，初步感知影子的有关学问。2、在探究、观看过程中培育幼儿对科学活动的兴趣。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、充分体验科学就在身边，
2、产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。【活动预备】1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。【活动过程】一、让幼儿在水盆中找一找：发觉了什么?初步感知影子。幼儿在水盆中观看、查找，通过观看，沟通，初步感知水中观察的是物体的影子。二、提供各种实物，让幼儿通过探究，了解哪些物体能关心我们看到影子。1、猜一猜：这些物体中，谁能关心我们找到影子?请幼儿把自己的猜想在记录卡上记下来。提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜想，并和其他小伴侣比较一下，和别人的猜测是否一样?2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试
3、一试。幼儿尝试、操作、记录。请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的对比一下，是否一样?3、讲解并描述操作结果和过程。和你的伴侣比一比，看看有什么新发觉吗?或者有什么不懂的地方?幼儿的发觉可能有：薯片罐有的记录的是能关心我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探究：这是为什么?让幼儿自己查找答案。三、游戏：踩影子。影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。四、拓展新的阅历在生活中，影子有些什么用途呢?幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏【活动延
4、长】影子中还有很多的小隐秘，我们可以和小伴侣、和爸爸妈妈一起再来查找，然后把你的新发觉告知大家，好吗?【活动反思】影子始终是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学看法。活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的能力，在主动的商量沟通和细心的观看中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维
5、能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了因为有光,物体拦住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子样子、大小、改变的兴趣，从中引发第二次探究的兴趣。第二次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐秘，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的阅历特殊匮乏。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 第 4 页 共 4 页
