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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班优秀科学教案谁能砸开核桃含反思 可爱小荣荣荣 大班优秀科学教案谁能砸开核桃含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿运用原有阅历，猜测并尝试，发觉工具的不同使用方法，引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程，体验思索、发觉、探究与胜利的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀科学谁能砸开核桃含反思教案吧。 教学目标： 1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程。2、鼓舞幼儿运用原有阅历，猜测并尝试，发觉工具的不同使用方法。3、体验思索、发觉、探究
2、与胜利的乐趣。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。教学预备：1、认识一些日常生活中常常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。2、核桃肉若干，放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。教学过程：一、情境导入1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望(1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁师：小伴侣，今日我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?(出示核桃)核桃：小伴侣，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪慧、更健康的，今日我就请你们来品尝我的果肉，好吗?(请幼儿品尝核桃仁，每人一
3、块)核桃：小伴侣，你们肯定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够!但是，这次你们要自己想方法吃到香香的果肉，你们能做到吗?(2)出现核桃的伙伴们(完好核桃)，幼儿商量怎样吃到核桃仁?(充分商量、争议、辩论，漫画演示各种方法的结果)师：快来说说你们有什么好方法?幼：用脚踩、用牙咬、用拳头砸、用锤子(或其他工具)砸(依据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的方法)。2、说工具请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?师：那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?二、猜测与尝试1、胜利的设想(1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填料想哪种工具会胜利，第二栏记录实践后的结果。)师：这是核桃带来的记
4、录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?师：第二行的前面有一个问号，它的意思是请小伴侣猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小伴侣动手试一试，把结果记在这里。(表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)(2)幼儿设计记录符号，记录猜测结果。师：在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能胜利的工具下面画上符号。2、试验与验证(1)请幼儿自由使用各种工具试验，并记录结果。教师留意引导幼儿边试验边记录，并提示幼儿留意安全。(2)幼儿间沟通试验结果，引导幼儿留意到同一工具有不同的使用结果。三、探究与发觉1、统计与排除经过小组统计与
5、集中统计，确定能胜利的工具，排除不能胜利的工具，找出有分歧的工具。师：如今我给每组发一张大统计卡，请每组的小伴侣把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具胜利了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小伴侣都要记录。(各组统计)师：如今请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。2、沟通新发觉(1)沟通工具的恰当使用方法师：请大家说一说你发觉哪种工具怎样使用简单胜利?(2)沟通砸核桃的适合部位师：砸核桃的哪个地方简单胜利呢?(3)沟通使用工具的力量师：我们要怎样砸简单砸开核桃?四、激励与创造观赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)师：核桃肉可以吃，核桃壳能干什
6、么呢?小伴侣快来看一看吧!(展示核桃壳制作的作品)师：我们回去后，也用核桃壳做一些美丽的作品，好吗?如今让我们一起把活动室整理洁净吧!活动反思：对于这节活动，我想先从活动的亮点来说。一是整个活动就是一个探究用不同的工具砸开核桃的活动，同时含有教师预设的活动任务用表格记录子自己的探究过程，充分表达了幼儿自主性和教师在活动中的作用。二是活动充分表达了家园共育精神，活动前我请家长和幼儿一起收集核桃夹、扳手、钳子等日常生活中常见的工具，并了解这些工具的作用，我这节活动只是作为整个大活动的一个环节，幼儿对此充满了期盼，主动性很高。 小百科：核桃，又称胡桃、羌桃，是胡桃科植物。与扁桃、腰果、榛子并称为世界有名的“四大干果”。 第 5 页 共 5 页
