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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班优质数学教案有趣的对称含反思 可爱小荣荣荣 大班优质数学教案好玩的对称含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班优质数学教案好玩的对称含反思！ 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。3.体验对折的乐趣。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.进展目测力、推断力。活动预备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称
2、的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称1小伴侣们，你们好！今日老师给你们带来一位新伴侣，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平常看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的回答，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。2老师这里有一只美丽的蝴蝶，那，假如我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿回答，教师总结把他们对折一下，假如完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。如今，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有样子都一样，我们给它取了个好听的名字-对
3、称。2、认识对称轴1跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物伴侣。这些动物伴侣说：我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么方法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条奇妙的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条奇妙的线呢？它叫对称轴。2请小伴侣说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。3教师总结二、幼儿操作1今日老师还带来了许多样子宝宝。如今请小伴侣来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。假如是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。2每位小伴侣一份材料，开始操作，教师巡回指导。3请把你
4、们的材料放回袋子里，如今请一位小伴侣上来把你的结果告知大家。你们同意他的答案吗？有没有不同意见？依据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开商量。它是不是对称的呀！谁情愿来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？其中重点引导孩子留意伞的特别性。伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小伴侣验证一下。哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。4好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。在黑板上出示图片请幼儿推断，如有不同意见的就开展商量。三、查找生活中的对称1、幼儿依据
5、生活阅历讲解并描述生活中的对称图形。好，其实呀，在我们的生活中对称图形处处都是。请小伴侣来找找看，你知道的对称图形。2、教师依据ppt请幼儿观赏对称图形好，老师也发觉了很多对称宝宝，要不要一起看一看。四、活动延长原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小伴侣，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来共享。活动反思：大班数学活动：好玩的对称是第二课时活动，孩子们已在前一课的京剧脸谱中感知了对称，因此在此基础上让幼儿功过观看、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会推断对称图形，同时也在此过程中，进展幼儿的观看力和推断力。活动一开始，我以仍以京剧脸谱导入，让幼儿细细观看，发觉其中的隐秘。孩子们有说
6、脸谱上有颜色，有说有图案的，有说一模一样的然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的隐秘就是左右两边图案、样子、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗？教师提供的是对称的图形然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法共享给大家，共同试验这个方法，来验证自己刚刚拿到的图形到底是否对称的。在感知对称图形大小、样子、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感知这些图案是对称的吗？并分类送到指定的篮筐中，这
7、一环节，出错的幼儿就有点多，简单搞混，为了让幼儿更好的理解和感知，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，一一把图案通过上述的观看、对折进行分析和推断，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。第三环节让幼儿使用幼儿课件对称王国这一页的操作，活动中我设置了小伴侣感兴趣的故事情境解救被囚禁的对称王国的小公主。借助多媒体课件的演示，剧烈地激发了小伴侣的兴趣。借助小伴侣急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中，设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节，让小伴侣的多种感官参加到教学活动中。在宽松的学习气氛中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索
8、的心理状态，切身经受了做数学、玩数学的全过程，感受了学习数学的欢乐，品尝了胜利的喜悦。1.比一比。生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分，我直接采纳以对称剪纸的方式关心小伴侣了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清晰明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小伴侣的探究和操作活动打下了良好的基础。2.猜一猜。这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，猜不是目的，主要是主动主动地去找。通过小伴侣的猜想和课件动态的演示。孩子们在欢乐的猜一猜后，自己去查找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，他们都主动主动地查找着每边翅膀的相同点与不同
9、点，最终自然的发觉了对称的条件：样子、颜色、大小、图案相同，方向相反。这也是本活动的重点。3.试一试。在引导小伴侣自由探究画对称轴的过程中，我重点引导小伴侣先观看图形能不能重合，怎样重合？还有没有别的重合方法？让孩子们有一个思索内化的思维过程，放手让他们自主探究，让小伴侣在活动中感悟，活动中体验，关心小伴侣在探究中获得学问，培育创新思维能力。4.画一画。画出同一物体上的不同对称轴应当是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目标，但是可以让小伴侣尝试一下。一来大班的小伴侣宠爱有点难度的挑战。二是依据新纲要支持和鼓舞幼儿在探究的过程中主动动手动脑查找答案或解决问题的精神，因此活动中我们需要并
10、可以提供足够多的探究机会，以满足孩子们的探究欲望。果不出所料，小伴侣的探究结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小伴侣画了二条，正方形的对称轴小伴侣画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了很多条5.做一做。前二个环节都是以说为主，而做一做环节中， 孩子们两两合作，竞赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，增添趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，稳固对对称的理解。这是小伴侣特别喜爱的环节，虽是动的一刻，但孩子们协作默契、因此特别快乐。反思本活动也存在很多缺乏之处：1.课件制作技术自身缺乏，常常需要借助年轻教师的关心，自己还需在这方面多下功夫。2.预备过程还可以更充分一些。如：可以多预备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最终画对称图案的另一半。虽然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的图案还有许多，生活中蕴含了许多与数学有关的联系，需要我们带着孩子继续发觉、查找，梳理孩子的已有阅历，并在此基础上，动手动脑，把握系统的学问。 大班优质数学教案好玩的对称含反思这篇文章共9858字。 第 7 页 共 7 页
