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1、 公共建筑设计中的若干常见质量问题张卓琳 摘要：随着中国百姓生活水平的提高，对居住环境提出了更高的要求。而居住小区公共建筑的设计可以有效提升居民的居住质量。在小区中，有许多公共设施、设备可以满足居民的使用要求，在方便生活的同时，也需要引起建筑设计者的注意。建筑设计者在小区的设计中，不光要将主体建筑设计地尽可能完美，还要注意公共建筑的设计，保证小区的公共建筑适合居住使用。基于此，本文主要对公共建筑设计中的若干常见质量问题进行分析探讨。关键词：公共建筑设计；常见质量问题1、前言由于大部分设计单位存在着任务多!时间紧!设计周期短，新手多，熟手少，校对审查缺乏足够时间，部分域外设计方案存在着不符合中国
2、国情。规范不同，生活使用习惯不同，等种种原因。不论是已有几十年历史的老牌设计单位还是改革开放后成立的新设计单位!其设计文件中往往都存在这样那样的设计质量问题，若不及时纠正将会对房屋建筑的安全，经济造成影响或损失。2、公共建筑设计应注意的问题2.1将教育灵魂植入学校建筑学校建筑是育人场所，其规划与设计必须满足“形式追随功能”这一基本原则。一所学校独特的“教育功能”，或者说学校建筑的“场所精神”，深隐在空间之中的教育价值观，涵盖办学理念、课程观、学习观和管理理念等方方面面。在建筑规划设计之前先廓清学校的“定位”问题，已日益成为业界的普遍共识。换言之，学校设计正在形成“先有教育，再有课程，后有建筑”
3、的全新规划流程，重视“教育灵魂”系统“植入”建筑之中。灵魂的植入，既是为拒绝“平庸”，也为拒绝“没有灵魂的卓越”。学校设计日益重视“学校建筑规划设计定位任务书”的领导地位与奠基性价值。2.2围绕学生需要营造建筑综合体在较大体量建筑空间中，在普通教学、实验、艺术、多元学习空间、交流展示、运动、休憩、娱乐、行政等方面，有选择地整合三类及以上不同功能的建筑，即“教育建筑综合体”模式，日益成为新学校建筑规划设计的新探索方向。教育建筑综合体是综合化、集约化、高效化，各种功能相互依存、相互助益的有机建筑。围绕学生群体的需要，以多功能集约、高密度、有序设计为方向，提供多元、便捷和高品质的学习环境。其重大意义
4、在于，综合体“重构”了传统教学空间的功能布局，规划了较为完整的多功能学习空间，形成了更为统整、多元、高效、有序的复合育人空间，有利于最大限度促进学生的能力建构。2.3构建舒适而富有吸引力的高质量学习场所师生在学校中度过重要的生命时光，校园环境品质至关重要。营造引人入胜、符合儿童心理和富有艺术感的美丽校园，构建舒适富有吸引力的场所，而不是呆板的“大盒子”，已成为当代学校建筑升级发展的新趋势。一是要创新学校建筑形象。新建学校的形象正由具有“明显特征”的学校建筑向不像“学校”的新学校建筑加速转变，学校立面日益富有艺术表现力和空间吸引力，甚至成为一个地区的地标建筑。二是日益重视室内外环境“基于证据”的
5、二次设计，在建筑设计基础上，装饰与文化设计已成为新建学校不可或缺的重要环节。科学整合环境心理学的研究，实施基于证据的设计，旨在营造温馨、舒适且富有艺术感的唯美或时尚空间，重视场所氛围对师生的积极促进作用。学校建筑领域的研究已清晰表明，建筑的环境因素，如光线、温度、湿度、色彩、空气质量等，对师生教学质量具有重大影响；相反，不适宜的环境因素则易导致辍学、高缺勤率、学习兴趣不高等问题。例如最适宜学生高质量学习的温度介于20-25摄氏度之间。2.4成为社区的文化与价值中心随着社会的发展，学校日益融入社区并成为社区的文化与价值之源，社区则为学校提供全方面的支持。伴随学习型社会的来临和生活品质的提升，彼此
6、的支撑作用日趋明显，呈现“学校日益社区化，社区日益学校化”的综合趋势。学校不仅是社区孩子们的学习场所，也是本区居民分享个人兴趣和专长，实践终身学习的文化空间，学校日趋成为社区的中心。新学校的规划与设计，日益与社区的未来发展与价值升值紧密联系在一起，成为社区凝聚力的核心动力。新学校实施与社区共融、共赢设计。新建学校重视对社区文化的传承与创新，在建筑风格中深入挖掘富有价值的地域文化元素。重视建成的学校空间，能否为社区提供高品质的教育服务。重视互为开放并统整资源，预留开放“通道”，闲时开放居民需要的文体资源，社区则为学校提供广阔的校外学习资源。2.5空间设计要富有人性关怀学校建筑服务全体师生与公众，
7、建筑设计更重视客户导向，强调“以人为本”。全社会日益认识到学校不仅服务于正常人群，而且是拥抱所有人的“全纳学校”，充分关注学习者的多样化需求。学校空间的设计不应是只关注健康人群的“霸权”设计，还必须多一份关注弱势群体的视角，多一份人性化设计，使学校成为社会公平的重要基石。重视空间的“全纳设计”，要专设资源教室，实施过道、厕所、门禁、停车位和电梯等系统化无障碍空间。另外，要关注空间的“两性平等”，特别是增加女厕所的规划面积，并专设女生专用的运动空间。重视建筑的“安全性”与场所的“安全感”，通过建筑结构、用材、安全导引和装置、空间高透可视等途径，提升空间的安全品质。3、实例探析3.1项目概况某学校
8、总用地面积75125.39m2，总建筑面积76539.97m2，包括小学和中学（初中）两个校区，其中小学36班，中学（初中）18班。其中1#小学教学楼和综合楼地上5层，局部地下一层；其14层为主要的教学用房以及普通课室，第5层为教师办公用房；4#饭堂、小学午休楼地上5层，其首层为食堂，25层为小学午休用房；13#地下车库地下1层，用于停车库及设备用房，项目模拟图如图1所示。图1学校模拟图3.2建筑设计理念本设计方案本着经济、安全，结合健康舒适、绿色生态、环保节能的原则，合理进行规划布局和交通组织，满足日照、采光和通风要求；公共建筑及公共活动场地均进行无障碍设计；利用原有的自然条件优势，与原生态
9、地形规划，与建筑互相结合，打造新时代教育文化乐园。3.3建筑设计要求小学：需设置300m环形跑道和70m直跑道的运动场，有150m2以上室内体育场地；有标准篮球场3个、排球场2个，乒乓球台6张以上，有适合低年级学生游乐的场地200m2以上；初中：需设置250m环形跑道附100m直跑道的运动场，200以上室内体育场地，有标准篮球场2个、排球场（或其它场地）1个，乒乓球台6张以上。3.4地块设计条件项目主要地块规划图见图2。图2项目主要地块规划图（1）地块东面是塘西三期市政路，为南北向城市主干道，路宽49.5m；北面为桃园路，路宽49.5m，为东西向城市主干道。两条主干道交通繁忙，车流辆大，教学用
10、房要尽量远离这两侧；（2）本地块基本退缩要求如下：退缩用地界线5m；退缩东面规划路（路宽49.5m）边线8m；退缩东南面规划路（路宽6m）边线6m；退缩南面规划路（路宽15m）边线6m；退缩西面河西路（路宽37m）边线6m；退缩北面桃园路（路宽49.5m）边线8m，退缩河堤边线30m；（3）经通风模拟分析，在建筑超长的情况下，该地块风速为0.61.8m/s，对地块内及周边建筑通风影响极小；人员活动区域范围内的风速为0.30.9m/s，满足人体舒适要求。4、结语设计师面对当前中小学建筑设计所面临的一系列挑战，需要在学校建筑设计中考虑更多的问题，精心设计，打造出符合现代化、体现人文性、生态性的学校建筑。同时，中小学建筑具有一定的特殊性，包括建筑地域条件、经济条件、功能要求、学生生活模式等，但这些特殊性同时可作为形成学校特色的关键，可融入到中小学建筑设计中，以设计出富有地域特色的中小学学校，进而促进学生的全面健康发展。参考文献：1朱慧清.公共建筑设计的人性化设计探究J.建筑设计管理，2016，02：60-62.2黄玥.公共建筑的人性化设计理念探微J.建材与装饰，2015，45：129-130. -全文完-
