小学四年级下语文11《 白桦》优质课教学设计 小学四年级下语文11《 白桦》优质课教学设计 本文简介:11《白桦》优质课教学设计叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表这首诗意象显明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首美丽的抒情诗诗分四节,每节四行首节总写白桦的特点用“银霜”和“雪花”写桦树通体雪白的形象一个“涂”字精确表现出桦树主干上一层雪白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了小学四年级下语文11《 白桦》优质课教学设计 本文内容:11《白桦》优质课教学设计叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表这首诗意象显明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首美丽的抒情诗诗分四节,每节四行首节总写白桦的特点用“银霜”和“雪花”写桦树通体雪白的形象一个“涂”字精确表现出桦树主干上一层雪白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了,说明桦树对一身雪白的宠爱,突出白桦的高洁次节写桦树的枝叶既然白桦披着一身雪花,那未全脱去的叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,白色的树梢尖儿,衬托着紫色的树枝,仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看这一句让我们想起岑参的名句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象三节作者又总写白桦静中有动的气质美宁静”用“朦胧”来修饰,这是作者用感官相通的手法,写出白桦含蓄而高洁的精神,“玉立”写出它的挺立,写出它的气质高尚,写出它的非同凡响灿灿的金晖”,衬托它的绚丽辉煌玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特殊的动态美最终一节,诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法精确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,非常妩媚”之意总之,这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象,后两节重在表现白桦的内在气质为了突出白桦的形象气质,作者从多方面、多角度或正面刻画,或侧面衬托,力求塑造的形象显明、生动诗歌采纳四行一节的形式,各节偶句押韵,全诗押通韵,读来音韵回环和谐,如一首欢快的小夜曲加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的宠爱、赞美和崇敬之情,所以使这种欢快之情增加了几分深厚白桦是俄罗斯的国树,它生性耐寒,又通体银白,气质高雅,所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的酷爱,对祖国的炽烈情怀!当我们读到“在我的窗前,有一棵白桦”的时候,我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲近关系!课题白桦?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.相识本课“绣、潇”等8个生字,会写本课“桦、涂”等11个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。
2.有感情地朗读这首诗3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感4.了解现代诗的特点5.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力教学重点感受诗歌的意境美,及诗人的情感教学难点了解现代诗的特点,学习现代诗第一课时教学目标相识本课“绣、潇”等8个生字,会写本课“桦、涂”等11个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容教具打算课件教学设计设计意图导入〔?〕分钟一、导入课题,介绍作者 11.猜谜语:花下树旁正会面〔打一树名〕你猜出来了吗?〔桦〕今日我们就来学习一下赞美白桦的诗2.板书课题,齐读课题〔板书《白桦》〕今日我们来学习《白桦》这首诗,同学们想不想知道白桦长什么样子,让我们一起看看!这就是白桦树〔出示白桦树图片〕3.简介作者谢尔盖·亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925),俄罗斯田园派诗人生于梁赞省一个农夫家庭,由富农外祖父哺育1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯科,在印刷厂当一名校对员,同时参与苏里科夫文学音乐小组,兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程1914年发表抒情诗《白桦》,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗集《亡灵节》导入课题,简介作者,为下面学习新诗铺平道路,激发学习爱好。
新课教学〔??〕分钟二、初读诗歌,了解内容1.学生用自己喜爱的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺2.小组赛读,男女同学赛读三、检查预习,整体感知〔一〕检测生字词预习和对课文的感知状况1.出示生字词,检查学生认读易错的字词生字:绣潇绽朦胧晖徜徉桦涂茸穗寂霞抹词语:白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧宁静朝霞①留意读准平舌音“穗”,翘舌音“绽徜”②指导书写重点指导“绣潇穗霞”“绣”左窄右宽,第九笔是横折折折钩潇”左窄右宽,留意第十笔之后的笔画是:竖点点撇竖穗”左窄右宽,两局部局部组成“禾+惠”霞”上窄下宽,上面是“雨字头”,不是“雨”,下面留意书写笔顺:横折横竖横横横折横横撇捺〔2〕理解词义学生分四人小组,沟通一下不理解的词语假设是小组探讨无法解决的,提出来全班探讨〔3〕重点指导:流苏:一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子,常用于舞台服装的裙边下摆等处姗姗来迟:譬如走得缓慢沉着此时此刻形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢白雪皑皑:皑皑:雪白的样子,多用来形容霜雪雪白的积雪银光刺眼初读课文,自主解决字词问题,训练学生自主学习的实力毛茸茸:细毛丛生的样子徜徉:彷徨,心神不宁;沉醉于某事物当中。
〔4〕齐读词语大家读准了字音,了解了字义请把要写的字在课堂上每个字写一个,必须要看准每个字的笔画,端正、工整地把每一个字写好,留意写字的姿态〔二〕指名说说本课的主要内容1.本文有几个小节?每个小节写了什么?《白桦》一诗一共有4个小节,第一节写我的窗前有一棵白桦其次节写了白桦在雪花中的美第三节写白桦在朦胧的宁静中的美第四节写白桦在朝霞中的美2.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说以白桦为中心愿象,从不同角度描写它的美满身的雪花、雪绣的花边、雪白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约感知课文内容,先分节概括,再整体感知,降低概括归纳的难度课堂小结及拓展延长〔??〕分钟四、课堂小结读了这首诗歌你有什么收获?读这首诗,相识并会写了生字,理解了词语,读通了诗歌课堂作业新设计一、看拼音写词语báihuàmáorónɡrónɡxiāosǎhuāsuìménɡlónɡ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕二、按课文内容补充词语 〔〕的树枝 〔〕的枝头 〔〕的花边 〔〕的流苏三、按课文内容填空1.在〔〕的宁静中,〔〕着这棵白桦 2.在〔〕的金晖里,闪着〔〕的雪花 一、白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧二、〔白雪皑皑〕〔毛茸茸〕〔雪绣〕〔雪白〕三、1.朦胧玉立2.灿灿晶亮其次课时?教学目标1.有感情地朗读这首诗。
2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感3.了解现代诗的特点4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力教具打算?多媒体课件教学设计设计意图导入〔?〕分钟一、复习听写,回忆前文1.听写词语:白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧宁静朝霞2.《白桦》是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它究竟有哪些不同呢,下面,我们就来读读《白桦》这首诗,坚信通过同学们的学习,就会明白的此时此刻请大家翻开语文书自由地读诗歌复习词语听写,温故而知新;出示图片,激起学生学习的踊跃性新课教学〔??〕分钟二、品读诗歌,感悟意境1.生自由地读诗歌,并边读边想象:〔1〕你眼前仿佛出现了一幅什么画面?〔2〕你仿佛看到了什么?想到了什么?〔3〕体会到作者什么情感?2.小组内探讨沟通3.班上沟通,师相机引导:〔1〕看到的是“满身的雪花、雪绣的花边、雪白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约阅读是学生特性化的行为,每个学生都有自己不同的理解和感受,相互沟通可丰富学生的感悟在总结新诗特点的环节,旨在使学生的感性相识上升到一个理性的层面,总结新诗特点,加深对文本的理解〔板书:看到:披银霜,绽花穗〕〔2〕诗中的白桦树,既具色调的改变,又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺立,它是高尚人格的象征〔板书:想到:高尚人格〕〔3〕这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的酷爱之情〔板书:情感:酷爱之情〕4.读一读,选择以下几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象?雪白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝预设:〔1〕这是一棵白桦树,枝头毛茸茸的,一串串花穗起绽放,雪白的流苏美如画〔2〕黄昏,这棵白桦树在在灿灿的金晖中,闪着晶亮的雪花〔3〕早晨,姗姗来迟的朝霞,又在白雪皑皑的树枝上抹了一层银色的光华三、再读课文,总结特点1.学习饱含感情的词语,有感情地朗读课文2.你有什么新的发觉?你发觉现代诗与古诗的区分是什么?古诗,一般讲究字数、句数、平仄、押韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比拟自由,句子长短自由,分为假设干小节3.诗歌有什么特点?诗歌的特点:第一,高度集中、概括地反映生活;?其次,抒情言志,饱含丰富的思想感情;?第三,丰富的想象、联想和梦想;第四,语言具有音乐美〔板书:高度概括抒情言志丰富的想象具有音乐美〕课堂小结及拓展延长〔??〕分钟四、课后练笔,持续感情1.你知道哪些与植物有关的诗歌,说出来和大家共享一下。
出示:梨树〔希尔达·杜利特尔〕银色的尘雾从地面升起我的手够不着你升得那么高哦,白银我手够不着你花团锦簇向着我们没别的花能开出如此坚硬纯白的花瓣没别的花能从如此罕见的白银再分别出白银哦,雪白的梨花你一簇簇花团怒放在枝头用你紫色的心带来夏天,带来成熟的果实2.师:试着当一回小诗人,把自己的感受写下来写的时候留意分行写完后,和大家共享3.同学们,学习新诗,我们共享了白桦的美,领会了白桦高洁的品德,体会了作者对家乡的酷爱和思念之情共享外国诗,并试着写一写,激发学生写诗的爱好,训练学生写作的实力板书内容白桦看到:披银霜,绽花穗想到:高尚人格情感:酷爱之情新诗:高度概括抒情言志丰富的想象具有音乐美课堂作业新设计一、辨字组词桦〔〕涂〔〕绣〔〕辉〔〕哗〔〕蜍〔〕锈〔〕晖〔〕二、补充词语〔〕的宁静〔〕的雪花〔〕朝霞〔〕的光华〔〕的金晖三、缩写下面的句子1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着2.一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上一、〔白桦〕〔糊涂〕〔绣花〕〔光芒〕〔哗哗〕〔蟾蜍〕〔生锈〕〔余晖〕二、〔朦胧〕〔晶亮〕〔姗姗来迟〕〔银色〕〔灿灿〕三、1.朝霞徜徉着2.光华抹在枝。