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1、20XX年下半年课题研究工作总结会讲话稿 2022年下半年课题探究工作总结会讲话稿 本文关键词：总结会，探究工作，下半年，课题，讲话稿 2022年下半年课题探究工作总结会讲话稿 本文简介：2022年下半年课题探究工作总结会讲话稿各位教师：刚刚周xx教师以ppt的形式从课题的选题、命名、申报、打算制定及活动开展等方面总结了本学期课题探究工作状况，谨慎、细致、全面、客观，既详细、又图文并茂地呈现了课题组活动状况，又谈到了大家通过课题活动这个平台，所取得的进步、改变、成果以及存在的缺乏和今 2022年下半年课题探究工作总结会讲话稿 本文内容： 2022年下半年课题探究工作总结会讲话稿 各位教师： 刚
2、刚周xx教师以ppt的形式从课题的选题、命名、申报、打算制定及活动开展等方面总结了本学期课题探究工作状况，谨慎、细致、全面、客观，既详细、又图文并茂地呈现了课题组活动状况，又谈到了大家通过课题活动这个平台，所取得的进步、改变、成果以及存在的缺乏和今后努力的方向。11位成员也分别谨慎地总结了一学期来参加课题探究活动的体会、收获和改变以及存在的缺乏和困惑，都很真实、恳切，且进取向上，我坚信大家通过再努力、再合作，必须会实现更大程度的共同开展。下面我也就在本学期的课题探究工作开展中所看、所想、所得谈谈个人的看法。 一、 谈总体收获 本学期，除了日常的课题活动之外，我们还协作开展了xx市小学教学开放周
3、活动，其中英语开放课共5节；协作开展了xx市中小学英语优质课竞赛，其中小学英语参赛共13节；协作到双利小学开展送教听课活动，沟通课2节。我本人听了近30课，素姬教师可能就听更多了。通过听课、评课及相互沟通活动，我感觉自己在不断学习、不断吸取、不断充溢、不断更新，与大家共成长。因为你们的好学上进、执着追求时常感染了我，增加了我工作的热忱，以至于我常把听课评课当作责任、当作乐趣，很少有辛苦之感；你们的业务上的不断进步以及课堂上的创新和出彩也时常让我欣慰、充溢成就感和华蜜感。你们主动迎接挑战、敢于展示、不畏失败、敢于暴露问题、敢于承受直言，说明大家的内心强大了很多，逐步具备了走向优秀的宽敞胸襟和上进
4、精神。虽然我们这个团队年龄、教龄和阅历都不尽一样，并且来自三个学校，但是大家亲如一家，互帮互学，追求共赢，我为我们这个团队的合作精神点赞，也为这半年来课题组所取得的阶段性成果而开心。 二、谈详细进步和改变 一设计教学目标 1、课堂教学目标设计更加标准、科学、合理 教学目标是教学活动的启程点和归宿，也是教学评价的重要依据。大家已强化了相识，并努力按要求实施。改变如下： 1已根本走出了教学目标设计中存在的误区：一是以教学内容代替教学目标。如：教学目标 1单词：red yellow blue (2)语句：what color is it ? 只是把教学内容陈列出来，而没有运用一些动词来描述学问目标应
5、当到达的程度。二是混淆英语课程目标与课时教学目标。如技能目标：在教学过程中，倡议学生体验、参加、合作与探究的学习方式，开展学生的综合语言运用实力。情感目标：激发学生爱家乡意识，增加学生的爱国情怀等。不详细，无法操作和检测，甚至很难在一个课时内实现。三是重视语言学问和语言技能目标的设计，却无视文化意识目标或学习策略目标。四是教学目标以老师为主体，忽视了教学对象。如用词上出现造就、激发、增加等。 2充分相识教学目标的多元化，既重视语言学问、语言技能、情感看法还关注文化意识和学习策略等五大目标。尤其是，大局部教师能充分挖掘教材的文化内涵，较好达成文化意识目标。 3确立教学目标的主体性，以生为本，依据
6、学情和教材，较为合理地运用动词来描述教学目标，根本做到详细、可操作和可检测性。 2、存在问题和建议 1主体错位，以老师为主。2教学目标过于笼统，不详细、不行操作和不行检测；学生通过学习应当学会什么，学会做什么，详细到达什么程度应当是清楚和详细的；3教材研读不透，只关注本课时的内容，没有关注整个单元的话题、语言构造和语言功能等的整体性、连贯性和系统性。建议大家在教学目标设计之前，要谨慎研读教材，分析教材，并结合学生的学情，设计出适合自己的教学目标。 二语篇教学 1、进步和改变 1实施语篇教学意识根本形成，在设计教学活动时，能以语篇教学为主要脉络，通过多种形式在不同程度上开展。 2语篇教学的模式根
7、本建成，根本做到教学中词句、句文的自然融合。 3教学思路更为清楚，教学环节更完整、更有层次性和有效性。预热、新课导入、新知教授、稳固训练、拓展运用，总结作业布置，并集学问传授、实力造就、情感熏陶、文化渗透及学习策略的传授为一体。 2、存在问题和建议 1支架式的教学策略运用不够到位。语篇学习前、中、后的支架搭建不够自然、有效。学习前的支架，激发学习爱好。如：轻松自然的谈话，观看视频，快乐愉悦的歌曲，复习旧知等方式；学习中的支架，激发学习动力。如教材配套插图、配套动画视频屏蔽声音，预料语篇内容；任务驱动，细读语篇，分层学习语篇。如watch and answer,listen and choose
8、,listen and match,read and complete the form,skim and order,scan and circle 等，在任务驱动的支架协助下，学生学习任务和目的明确，且一环接一环的任务简单激发他们的挑战欲望，增加他们的学习动力，造就他们自主探究和解决问题的实力。学习后的支架，开展学生运用语篇所学学问进展表达的实力说和写：如用图文并茂的板书，搭建复述语篇的支架；通过拓展活动，供应真实情景，为学生搭建拓展沟通的环境，让学生真正运用习得的语言和话题等，实现学以致用的目的。让学生发邮件，让学生购物等。 2022年下半年课题探究工作总结会讲话稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
