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1、2022年度校本研修工作总结范本 20XX年度校本研修工作总结范本 本文关键词：校本，研修，工作总结，年度，XX 20XX年度校本研修工作总结范本 本文简介：20XX年度校本研修工作总结范本为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓舞老师做有思想、有目标、有追求的人，让校内成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领老师专业成长。一、引领老师阅读，转变教育观念1、本学期，我校读书班的教师阅读了新教育的一至七章，在阅读过程中， 20XX年度校本研修工作总结范本 本文内容： 20XX年度校本研修工作总结范本 为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓舞老师做有思想
2、、有目标、有追求的人，让校内成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领老师专业成长。 一、引领老师阅读，转变教育观念 1、本学期，我校读书班的教师阅读了新教育的一至七章，在阅读过程中，教师们都能围绕阅读思索题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。 2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教育论坛。我们要求教师利用工作之余，经常阅读名师博客，为了便利教师们阅读，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓舞教师们在后面跟帖。 二、搭建研修平台，提升业务技能 1、鼓舞老师建立个人博客。本学期，我校已有十多位教师建立了自
3、己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教师荣获优胜奖。 2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采纳同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的教师细心打算，上一节能表达自己最高水平的课。在上课教师确实定上，我们采纳新老搭配的形式，让年轻教师与老老师上同一内容，同一课时，有利于年轻教师的快速成长。 3、专题沙龙。围绕教师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举办专题沙龙。要求全部教师围绕问题，谈谈自己的看法。教师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统一的看法，但每个人都会找到属于自己的答案。 4、外出听课
4、。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切时机，让教师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织局部骨干老师，参与了新教育的年会;去南京参与亲近母语种子老师的培训;去常州、南京参与省数学教学观摩活动;去连云港参与美术教学观摩活动;另外，我市组织的全部教研活动，我们都遵照要求指派教师参与。我们要求全部外出学习的教师，每人都要写一篇学习心得，并在必须范围内沟通，最大限度的让全部教师共享他的学习成果。 三、抓好课题探究，明确研修方向 1、做好市课题探究工作，确保顺当结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入探究阶段，通过课题探究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题
5、。我们感觉，这样的探究更具有实效性和针对性。 2、鼓舞老师参与论文撰写评比工作。在平常的工作中，我们要求教师们勤思索，常动笔，刚好记录自己教育教学中的收获，这一方式为教师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积累到必须的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位教师的论文在中国教育报、当代教育家、语文世界、中小学校长、根底教育论坛、河南教育、七彩语文、泰州教育、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多教师的论文在市级以上评比中获一二等奖。 3、鼓舞老师参与微型课程建立与探究。今年我校将社团活动与微课程的开发与探究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都
6、要求辅导教师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评比中，我校有好多社团已形成了比拟完善的课程体系。 4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参与主题学习试验的学校，共有六个班级参与试验。今年由于暑期老师的沟通，好几个班的试验工作无法得以持续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立鼓励机制，提高研修效益 为了提高教师参加研修的踊跃性，我校定期开展老师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评比”“练字先进个人评比”“教研先进个人评比”“优秀个人博客评比”等活动，这些活动的开展，既是对教师业务技能的一次集中展阅，也是对局部优秀教师的鼓舞和确定。 总之，今年的校本研修，我校依
7、据打算，根本完成了研修任务，也取得了必须的成果。来年，我校将进一步改良我们工作的缺点和缺乏，在如何提高教师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数教师都能从中收益。 篇2：林里乡中心校校本培训制度 林里乡中心校校本培训制度 本文关键词：制度，乡中，培训，校校 林里乡中心校校本培训制度 本文简介：林里乡中心校校本培训制度为了提高校本培训的实效性，现制定学校校本培训制度。一、校本培训的意义：校本培训是学校提高老师素养和提升教育教学质量的有效途径，也是学校实现可持续开展的根本保证。学校将依据学校的实际和开展的须要进展校本培训，能够更好地实现教育教学目标，有针对性地将老师教育活动与教育教学实际严密
8、 林里乡中心校校本培训制度 本文内容： 林里乡中心校校本培训制度 为了提高校本培训的实效性，现制定学校校本培训制度。 一、校本培训的意义： 校本培训是学校提高老师素养和提升教育教学质量的有效途径，也是学校实现可持续开展的根本保证。学校将依据学校的实际和开展的须要进展校本培训，能够更好地实现教育教学目标，有针对性地将老师教育活动与教育教学实际严密结合起来。 二、校本培训的目标 转变观念，优化构造，提高素养，增加效劳，努力建立一支德才兼备、素养优良、精干稳定、充溢活力的高素养师资队伍是我校师资队伍建立的目标。我校开展的校本培训面对全体老师，以“问题”为中心，由老师共同学习并解决问题，进展理论与实践
9、性的培训与探究，从而不断提高解决教学中实际问题的实力。 三、校本培训的方式： 学校采纳“自主培训与请进来、走出去”的措施，有目的地组织相关老师参与各级教研、培训活动。 一、自主培训 1、课题带动培训 以将开展的教研课题作为培训基点，使老师在课题的选择、设计、试验和结题的一系列活动过程中，主动参加课题探究并承受相应的校本培训和指导，从而不断提高在教育教学中开展科研活动的爱好和实力。同时，将结题后的科研成果作为校本培训的重要素材，对老师进展“过程分析、方法介绍，理论阐述，实际操作、成果推介、疑难解析”等等的培训，让每一个老师都能“知其然更知其所以然”。要参与课题探究者对其探究成果在实践中的应用，进
10、展校本的展示。以此吸引更多的老师参加课题探究的队伍，形成深厚的科研气氛。在课题试验中，人人参加，全体合作，充分显示校本培训的全员性和主体性。 2进展校本讲座培训 学校将对外出参与教研培训的老师，就学习的内容，结合自己的实践经历，进展讲座，给全体老师进展培训。 3.加强集体备课 各个年级各个学科成立备课组，谨慎制定备课组工作打算，每周定期开展活动，对每周将要讲授的教材共同分析探究、确定目标、选择方案和完善教学设计，并且统一运用集体备课的成果。发挥老师团结协作精神和集中集体才智，使老师不仅知道“怎样钻研教材、怎么施教和为什么要这么教”。 4师徒互结对子 在学校内部将优秀老师、老老师与青年老师、新老
11、师结成师徒对子，徒弟在师傅的指导中不断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身开展，将自己的传帮带经历和思路整理成文，形成校本培训资料。 5、观摩听课沟通 教研组有打算分层次的开展制度化的观摩听课活动，并落实观摩后的评课和探讨环节。开展形式多样的非组织化观摩课活动，为大家供应沟通看法和看法的契机，到达资源共享，提高教育理论修养和自身实际教学水平。另外，学校定期不定期召开经历沟通会和研讨会，进展案例学习和探究。 6、个人自主培训 校本培训使老师更新教育观念，树立素养教育思想，提高课堂教学质量，适应课改的开展和须要，努力使局部老师成为教学骨干、学科带头人和探究型老师。学校明确
12、规定学习任务，由老师个体实施，每个老师依据自己的爱好、特长和自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我提高。并把激发老师内在学习踊跃性作为根本，同时踊跃缔造老师自学的有利条件和营造深厚的学习气氛，并辅以制度、检查和考核。 二、走出去培训： 7、校际沟通活动 学校之间的沟通活动与互通有无，可以有效的到达师资、设备、信息等各方面资源的共享，并相得益彰。通过与兄弟学校结成对子，通过轮番举办公开教学周、老师论坛、联合教研会和联考等活动，促进了学校之间的沟通与合作。并发觉差异，借鉴汲取别人的先进经历。 8、踊跃参与州、县组织的各种培训活动，开展特色培训。如：开展老师进课堂活动，组织老师学习相关信息技术、心
13、理学、教育学、课题探究等方面的学问。 三、请进来培训： 9、学校每学期确定几个重点专题后，组织集中培训，请进老师培训中心的教师来校讲课、听课和评课，请有关专家作专题讲座，传授教育教学理论，介绍外地的教学新信息、新经历和素养教育的新动向、新观念，对老师的教学和科研进展指导。把老师被动承受的局面转变为主动吸取养份的过程，使理论和实践二者有机的融合。 四、校本培训应留意的几个问题： 10、校本培训要有针对性、力求实效性 以学校和老师的实际需求为启程点，多种途径，多种形式，多种模式地进展，有针对性地解决老师教育中的现实问题和将来问题。严密结合老师的教学实际，以“问题”为中心，以落实为保证，着眼于课程、
14、教材、教法、管理、沟通中的“问题解决”。 11、校本培训要寻求多样性、遵循系统性 一是师资多层次，请校外的专家、名师来做学术讲座，校长和部份骨干老师可以做辅导报告，一般老师可以现身说法讲心得体会。二是教材多渠道，公开出版的著作、本地专家的著述、本校老师的论文都可以作为培训的材料；三是活动载体敏捷多样。以学校整体开展和老师专业开展为本，留意培训的层次及系统性，以到达提高老师队伍的整体水平。 12、校本培训要加强整合性、重视保障性 注意校际合作与沟通，借助现代信息技术，寻求兼收并蓄，择优利用。实行校内教、训、研的有机整合，形成教学探究的良好气氛。以新理念指导教学工作，针对在教学中遇到的问题，不断学
15、习，谨慎反思，逐步形成明确的解决方法，从而提升老师的专业水平和业务素养。 13、校本培训中要有制度作保障，认谨慎真抓落实，对老师的“学、记、听、思、研”要做出详细的规定，并纳入检查、考核。同时在经费上给以必须保证，赐予适当补助和嘉奖。 教研组活动制度 教研组是学校学科设置的教学基层组织，主要任务是组织和领导本学科的教学和探究工作，学习钻研教学理论，改良教学方法，总结教学经历，大面积提高我校的教学质量。因此，依据我校的实际状况，特制定教研组活动制度，盼望全体老师遵照执行。 1.教研活动要有打算、总结。 2.每次活动要有实际内容，也就是要有教研课题。 3.担当示范课、公开课、探究课的老师要谨慎备课，其他老师要从旁帮助，共同教研，探求新教法。 4.每次活动，教科室、教育处必需参与，进展有效地催促和检查，并且做好各种记录和归档
