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1、201x新部编本二年级下册语文第10课、沙滩上的童话教学设计教案201x新部编本二年级下册语文第10课、沙滩上的童话教学设计教案 本文简介：2022新部编本二年级下册语文第10课沙滩上的童话教案主备老师执教老师教学目标1、学问与技能：会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感看法与价值观：学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学重点和难点1、教学重点：会认5个生字，201x新部编本二年级下册语文第10课、沙滩上的童话教学设计教案 本文内容：2022新部编本二年级下册语文第10课沙滩上的童话教案主备老师执教老师教学目标1、学问与
2、技能：会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感看法与价值观：学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学重点和难点1、教学重点：会认5个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。主要教法会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：年月日一节教学要点读思议品诵教学环节老师活动学生活动一、检查预习试读课文读三、新知探究一激趣引入课题。同学们喜爱童话吗？你们读过哪些童话？今日我们要去感受另外一种童话。板书课题
3、：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？二初读课文，渗透识字方法。1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划诞生字。借助拼音，读精确。2、同桌合作，相互沟通自己的识字方法。3、全班沟通。留意结合学生已有的生活和识字经历，采纳生动好玩的记字方法。挖：留意右下局部没有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶恶起来。补、装、赛、救、忘是形声字。读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。4、指导书写。三再读课文，将课文读正确流利。1、用自己喜爱的方式自由读课文。2、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破3、同桌发觉并推举读得好的同学当众朗读，并夸
4、夸好在哪里。一人读一人夸。4、这篇课文一共有几节？你最喜爱读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。读了课题，想一想，沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？读课文，划诞生字。借助拼音，读精确。同桌合作，相互沟通自己的识字方法。全班沟通用自己喜爱的方式自由读课文。同桌合作读。说一说，读懂了什么？四、总结回忆小挚友玩耍时想象的一个故事；小挚友做的好玩味的嬉戏；孩子们的生活也可以如童话一样好玩、美妙。)有人说，童年像一首好听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画五、作业布置1、把课文读正确流利。2、用本课的生字做词语卡片。3、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意六、预习布置板书设计
5、4沙滩上的童话欢乐天地垒筑城堡童贞童趣编织童话教学反思感悟童话最吸引孩子。修改建议主备老师执教老师教学目标1、学问与技能：会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感看法与价值观：学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学重点和难点1、教学重点：会认5个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程其次课时执教时间：2022年9月10日一节教学要点正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学环
6、节老师活动学生活动一、检查预习开火车认读生字读三、新知探究一复习检查1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。2、读生字、词语。二理解课文，感悟朗读1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事2、自由朗读第一自然段，说说“欢乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“欢乐天地”？“这里”指沙滩，我们经常去那里做好玩的活动，所以是我们的欢乐的地方。你们喜爱这个地方吗？读出你的喜爱。3、我们玩了一个什么“好玩的活动”？沙滩上垒城堡是怎样做的？我们编织了一个什么童话？学生自由朗读其次自然段后用自己的话说。理解“编织”。师引读。师：我们在沙滩上师：城堡四周师：不知谁说了
7、一句师：接着又有人补充师：第三个小伙伴说4、学习第三自然段。1指名读。评议。用自己体会的感情竞赛朗读。2孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听教师教师朗读4、5自然段，学生思索。我们太开心了，我们被当时的情景感染了。妈妈怎么会出此时此刻身后？3“妈妈快乐的笑了”说明什么？他的话又说明什么？妈妈已认可了我们的活动也很好玩；妈妈是一个充溢爱心、有宽容心的妈妈。“我们这群孩子都坚持说”都说些什么呢？仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主”。“您好美丽，阿姨像公主一样美丽！”另一个小伙伴说。体会大人和孩子之间的和谐关系4练习分角色朗读。指名朗
8、读。认读积累词语。读生字、词语。听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？自由朗读第一自然段，说说“欢乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“欢乐天地”？学生自由朗读其次自然段后用自己的话说。理解“编织”。竞赛朗读。孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？“妈妈快乐的笑了”说明什么？他的话又说明什么？角色朗读。指名朗读。四、总结回忆孩子们你们也去编织一个漂亮童话。五、作业布置1、有感情地朗读课文。2、以童年趣事为题写一篇习作。六、预习布置预习百花园一板书设计城堡我们妈妈4沙滩上的童话天真欢乐魔窟勇士公主教学反思感悟学完课文后同学们都能编织出自己的通话。修改建议201x新部编本二年级下册语文第10课、沙滩上的童话教学设计教案 本文关键词：下册，二年级，教学设计，教案，语文201x新部编本二年级下册语文第10课、沙滩上的童话教学设计教案网络整理本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。201x新部编本二年级下册语文第10课、沙滩上的童话教学设计教案第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
