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1、2012秋第一学期语文学困生辅导总结2012-2013学年第一学期学困生辅导工作小结学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。那些学困生没有好的学习习惯，而且家长也管不到位，给我的教学带来了极大的困难，他们的成绩提高得慢。针对这种情况，我采取了一系列的措施和方法来促进他们成绩的提高。一、课上因材施教为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意
2、力集中，这样才能提高学习的效率。二、课后耐心辅导学困生的课后辅导特别重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。三、严教中有爱针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的爱。他们没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。正因为有的孩子缺少爱，我经常和他们聊天，2012-2013学年第一学期五年级班语文学困生转化情况总结了解他们心中的苦闷和烦恼，教育他们如何学习和生活
3、，怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。四、争取家长的配合我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓励孩子，配合好老师的教育工作。对于班级的学困生，我都是尽自己的最大努力来帮助他们，家长没有时间管，孩子作业写不完，我就利用在校的时间来辅导他们。虽然学困生的成绩提高的不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们形成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦。让他们和大多数的孩子一样，全面健康的成长.2013-1-6
4、2012-2013学年第一学期五年级班语文学困生转化情况总结扩展阅读：2012秋学困生辅导总结2012秋学困生辅导总结李华做好学困生工作，是班主任重要工作之一，为了提高整个班级的教学质量。这个学期我特别注重学困生的辅导，具体工作总结如下：我首先深入了解学生，找出他们学习差的原因，然后要进行分类，最后制定出辅导计划，做到有计划、有针对性地进行辅导。具体分成以下三大类：第一类，属于留守儿童的学困生。有冯喜、梁永江等。这类学生经常不按时完成作业，学习差，主要原因缺少父母在身边督促。我经常打电话与他们的父母联系汇报其子女在校的学习情况，要求父母多关心子女，我也对这些学生多一点关怀。当他们不按时交作业时
5、，我就利用课余时间叫他们及时完成补交上来。教育他们认识到不做作业就学不会。第二类，属于语文基础比较差，阅读写作也很差的学困生。有周校铺、梁宝文、周超越、冯汉铭等。像这类学困生，我多鼓励他们，要有信心，勤能补挫的道理。我利用课余时间，从拼音、识字、词语、句子、写作入手，进行辅导。平时注意好词语、好句子的积累，要多读好书，见到好词语、句子、文章抄写下来，提高写作水平。课本里要求背出的古寺、课文、日积月累等一定要背出来。教他们一些学习方法。第三类，纪律差，学习松懈的学困生，有梁永江、周钊越等，我通过对他们进行思想教育，端正他们学习态度。对于这学生，我还特别注重与其家长沟通。经过一个学期的辅导，我班的学困生在学习生活纪律方面都有了很大的提高和改善，打架、讲粗口话不良行为已改掉，原来不按时完成作业的同学都能按时完成作业。原来不会写作文的学生，经过辅导后基本能把一篇文章行完整。学习成绩也有了很大进步。
