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1、2010-2011数控专业部教学工作总结教学工作总结（2011-2012学年度第一学期）2011年数控专业部继续深化教学改革，狠抓常规工作。在学校领导的关心和支持下,以教育局工作要点为指导，以培养和提高学生综合素质为主线；以创和谐校园为重点，结合我专业部开展教育教学工作的需要，开展了一系列工作，充分发挥教师在学生中的引导作用。经过专业部领导和全体教职工的共同努力，较好地完成了各项工作。一、指导思想：以教育局工作要点为指导，从素质教育的要求出发，以提高教师自身业务素质和教育教学能力为前提，以全面实施新课程改革，大力开展教研活动为载体，以全面发展学生的综合素质为目的，以全面提高我校的教学质量为宗旨
2、，科学规范实施目标考核细则，努力开创我专业教学工作的新局面。二、本学期教学工作任务和目标：（一）加强教学工作管理，完善、调整并落实好教学工作考核机制。（二）全面提高教学质量，确定教学质量标准。学生公共课平均要达到75分，及格率要达到90%，优秀率达30%。基础理论课平均分要达到80分，及格率要达到85%，优秀率达25%。专业课平均分要达到75分，及格率要达到80%，优秀率达20%。三、本学期主要工作要求及完成工作任务的概况：（一）加强教师培训工作，抓学习，督练功，搞培训，促进教师业务水平的提高。1、组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育
3、技术和教学方法。2、组织好教师的业务学习，教师进行自学，学习内容为新课程理论、新课程标准及大纲和教材。学习理论要与备课、课堂教学实际结合起来，在教材挖掘上要吃透教材，驾驭教材。不定期的进行业务测试，重点考察教师对教材的理解和掌握程度。（二）加强听课管理，促进领导、教师业务水平的提高。部门领导深入课堂指导教学工作，检查性听课侧重于随机听课，听后看教案，让讲课教师谈教学设计，谈教学反思，重点解决备课与上课脱节的问题。此外，听课侧重指导性和研究性听课，做到了指导及时、评价公开、公正、研究有价值。（三）、优化教学结构，大力开展教研活动。本学期，加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式
4、的变革和师生评价方式的改革等方面作出深入的探索，并让教师感知现代信息技术在课堂教学中的作用。1、集体备课：各层次的集体备课均要按“五步实施模式”规范进行操作。2、教研课活动：积极开展教研活动，活动主题要紧紧围绕本学期的教研目的进行。研讨的学科有：机械基础、机械制图、数控加工、维修电工、CADCAM等学科。为了调动广大教师教研的积极性，各校的教师可根据研讨的学科及自己教研能力，来积极参与教研活动，申报承担教研课，这样不但提高了广大教师的教研意识，体现自己教研能力方面的价值，而且进一步推动我部教研活动。（四）、加强教学工作全程管理1、严格执行课程计划，科学、合理地编制课程表。按课程计划开齐学科，开
5、足课时。突出抓好活动类和地方课的设置。2、在教学过程中，加强备课、上课、评价（作业）、考核的管理。（1）、备课书写要工整，数量上要保证一周储备课，严禁备堆课。教案编写上，在常规要求基础上强调的有以下几点：、教学目标制定要科学、合理、符合实际，叙述要明确，要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度制定。、教学流程要落实教学目标。、各种课型（新授、练习、复习、测试）课的课堂教学结构要符合常规要求。、新授课的教学过程各环节用语要统一使用:激趣导入；起点检测（或预习检测）；探究新知；训练反馈；回扣目标。（2）、上课立足体现启发式教学模式，利用一切可行手段组织好课堂教学，做到课堂教学环节齐全、
6、内容充实，准确完成课堂教学设计，注重教学艺术，准确传授知识，注意培养学生能力，正确运用教学手段和方法，与常规教学结构上相同，突出各环节的分层指导。实习的管理及实习教学工作：1、组织学生学习各项操作规章制度2、凡是分组实习，必须让学生动手操作，培养学生的实践操作能力。3、分工种实习，实习教师要有课题、时间的安排、分步要求、课题完成标准。4、实习车间有实习指导教师和维持纪律的教师，保证实习安全四、保证措施：（一）、加强信息反馈工作采用全面检查和不定期抽查，通过教学工作的检查，及时掌握教学各环节的情况，有针对性地进行调控，以保证教学任务的顺利完成和目标的实现，充分调动教师教学工作的积极性，及时发现问
7、题，及时解决问题，堵塞漏洞，更好地提高教学和管理质量。（二）、建立激励机制：本学期，根据教师量化考核细则，从课的质量和数量以及教师的工作态度进行量化，突出过程性管理。总的来说，数控专业部积极配合学校领导和各处室开展各项工作，在各位教师的努力下，在工作中不断总结、提高，数控专业部的工作取得了较好的成绩和效果，为我专业部下一阶段的工作奠定了坚实的基础。2010-2011学年度第一学期数控部教学工作总结王惊龙2012年元月扩展阅读：年度教学工作总结报告东语教研室教学工作总结（2009-2010学年）2010年7月11日学年教学工作总结国际商务系东语教研室东语教研室2009-2010学年教学工作总结教
8、务处并学院领导：2009-2010学年在系领导的严格管理和正确督导下，我们东语教研室全体教师通力合作，自2009年8月至2010年7月，比较圆满地完成了本学年既定教学任务。现将主要教学情况、工作特色、问题反思、今后改进思路等做如下汇报。一、本学年主要教学工作回顾1.完成教学任务情况：我们教研室，承担10个本科专业和8个高职专业的教学工作。本学期共13位教师承担授课任务（含兼职教师1人，外籍教师2人），完成51门、总课时的工作量为5909课时。人均授课时数455课时/人/年，人均授课门数4门/人。本学期新开设课程8门，新聘教师2人，采用新教材的课程2门。2.毕业生论文（报告）指导工作：本学年度共
9、有本科毕业班1个，11名本科毕业生；高职毕业班2个，41名高职毕业生。本教研室完成上述学生的毕业论文和毕业报告的选题、开题、指导和审阅工作，并出色完成了本科毕业论文答辩工作。3.第一课堂实践教学规范化建设：针对第一课堂实践教学操作可行性强的课程，东语教研室在教研室主任主持下，进行了日语专业商务日语口译课程和播音与主持艺术专业（韩语播音）基础韩语课程，应用日语专业商务日语口译课程和应用韩语专业基础韩语课程的第一课堂实践教学规范。规范化建设包括：管理规范和教学规范。管理规范内容主要从积极探索建立实践教学体系和积极探索新的实践管理体制，加强实训教学评估体系两个大的方面进行规范。实践教学体系是指四双制
10、教学模式即：理论教学大纲和实践教学大纲并举的双大纲制；理论教学课堂和实践教学课堂并行的双课堂制；以及双师型的专业教师和实践课教师队伍；学生实行毕业证加岗位资格证的双证书制。加强实训教学评估体系是指：建立系、教研室两级管理制度。由系教学副主任兼任实训中心主任，教研室主任为执行委员的管理机制，每个实训项目都配有专职实训教师负责。教学规范主要是对课程使用的教材、实践课时、实践教学目标与要求、实践项目的主题设计、实践步骤、教师的指导内容、实践教学组织要求、成绩考核标准及评定、实践成果保存等详细地作了规范。4.提高日常教学管理实效：（1）坚持和完善听课、评课制度，提升教学质量。坚持新教师每周两次听老教师
11、和教研室主任的课，教研室主任每周两次听课、查课两次的制度。新教师通过听课取长补短，吸取丰富的教学经验，了解学情，快速提高自身的业务水平；教研室主任通过听课、查课了解学生听课和老师授课的情况，拿到第一手材料后，在每周的教研日活动上，有的放矢地讨论问题解决问题，达到全体教师共同进步的目标。（2）坚持每周进行教研日活动制度。在开学之初制定教研日活动计划，根据不同阶段遇到的实际问题再适时调整，进行活动时尽可能把每周遇到的教学、科研、学生教育等问题及时解决。坚决贯彻学院及系里的上传下达政策，及时地召开教研室会议传达上级的指示、精神，保证本教研室上交的各项任务及时且保质保量。（3）秉承以教研室主任为首的本
12、教研室各位老师，一切为学生着想，一切以专业发展为中心，一切以学院发展为中心的精神，工作时不计较个人得失，无私奉献，承担学院及系里下达的各项任务，并及时而高质量的完成。5.加大专业建设力度：（1）10级培养方案的创新改革2009年寒假期间，在教研室主任领导下，崔林杰、宁雅南、李善英、孟范志四位老师对在连的日企和韩企进行调研，撰写了人才培养方案调研方案、调研大纲、问卷调查。通过对这些相关行业企业调研，再对人才需求和职业岗位进行分析，归纳出毕业生可从事的工作岗位群，从这些岗位群当中归纳出人才培养方案行动领域，从行动领域中找出本专业学生应完成的工作任务，从这些工作任务中筛选出典型工学年教学工作总结国际
13、商务系东语教研室作任务，再找出具有教学价值的典型工作任务，按照具有教学价值的典型工作任务设计教学过程，也就是学习领域设计，即对应设置的课程。按照工作过程进行学习情境开发，体现了完成工作过程所选择载体，根据选定的载体按照工作过程的基本步骤设计开发课程。学习情境开发中应包含围绕工作任务的教学过程、教学内容、教学方法和考核评价的设计。在课程设置上摒弃了那些理论性强的课程，取而代之的是适用性强的课程。增加了核心能力与核心课程一览表、工作任务与职业能力分解表和课程设置与实训项目安排表，这一培养方案中真正体现出了本科和高职人才培养的不同。（2）深入研究学科专业未来5年规划，申报新增专业（方向）：在世界经济
14、全球化大背景下，中日经济关系不断密切和深化的背景下，中国的日资企业越来越多，对日语专业人才的需求持续升温，在中国沿海开放城市，急需大批的商务日语人才。传统的日语人才培养模式，已经不适应市场发展需求，具有一定专业技能基础的日语+商务、日语+IT等复合型人才，是未来日语专业人才培养的方向。针对这一人才需求趋势的变化，东语教研室及时地调整了日语专业人才培养方案，制订了适合目前市场需要的商务日语方向的人才培养方案，并于2009年7月申报了日语专业（商务日语方向），并于2009年11月予以批复，对将来日语专业的发展壮大，提升日语专业的知名度打下基石。（3）精品课建设：教学工作质量是学院发展的根本，专业建
15、设是教学工作的重中之重，精品的课程建设是衡量教学质量的标准，是提升学院和专业知名度的标志。以本教研室主任柳娜作为课程负责人主持的商务日语精品课程，2009年3月被评为大连艺术学院院级精品课程，经过2009年寒假期间进一步收集、补充、整理申报材料和制作录像，经过全体项目组成员的共同努力，2010年3月经过教务处组织的专家进行评审，在院级精品课评选的基础上，被推荐参加省级精品课评选，而后又经过学校申报、网上公示、专家组网上评审、会议终审等环节，2010年4月被评为辽宁省本科省级精品课程，是我院唯一一门被评选上的精品课。（4）教学团队建设：以柳娜主任为团队负责人的日语专业教学团队，2009年3月被评
16、为大连艺术学院本科教学团队。经过一年多得建设，日语教学团队有了长足发展，2009年寒假期间，教研室主任撰写了日语专业教学团队三年（2010-2012）建设规划和2010年建设实施计划。从师资队伍建设目标、师资队伍建设具体措施如：专业带头人培养、骨干教师队伍建设、双师教学团队建设、兼职教师队伍建设、团队建设步骤等方面做了长远规划。2010年建设实施计划主要内容为：2010年全体日语教师拟参与的科研项目与拟完成的成果（教材编写计划、课题完成及拟发表论文计划）；2010年拟培养的骨干教师具体实施项目（骨干教师主要参与院级精品课程建设规划；商务日语口译、商务场景口译实训室、日文计算机应用实训室的建设）等，现在正逐步完善。2010年3月进一步补充完善教学情况（主要授课情况、教材建设、教学成果获奖情况、教学改革
