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1、一年级下册语文教学实录23 王二小_人教版新课标第 2 页一年级下册语文教学实录-23 王二小人教版新课标2019 一、创设情景，导入新课师：小朋友，你们爱听音乐吗? 生： （齐回答）爱！师：那我们来欣赏一首歌曲吧。 （生边看歌词边听歌曲）师：小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗? 生：王二小。（板书课题 23. 王二小）师：我们一起来学写“王”字，三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。 （生书空）师：今天，我们就来学习小英雄王二小的故事! （点评：用歌曲歌唱二小放牛郎来引入课题，拉近文本与孩子的距离。）二、借图识字，理解图意1. 师：老师来为大家先讲讲这个故事，每位同学要听准字音。（师
2、范读，生静听）师：现在请大家自己大声读，然后标出自然段，要求读通句子，读准字音。（生读完，坐正。）第 3 页师：聪明的小朋友就发现了这篇课文还有三幅图，请同学们按顺序一幅一幅地观察，边看图边思考：每幅图画了什么内容? 2. 师：我们先来看第一幅图，王二小在干什么? 生 1：王二小在放牛。师：谁能说说不一样的？生 2：王二小在放哨。师：谁能比他说得更具体？生 3：王二小在帮助八路军放哨。师：真能干！你把作者的话都说出来了。（出示词语“帮助”、 “放哨” ）（点评：教师慢慢引导“谁在干什么”的句式，还训练了学生的扩句能力、观察能力，可谓一举三得。 ）师：看大屏幕上的词语，你能用“帮助”说一句话吗？
3、生 1：我帮助老师拿课本。师：你真是老师的小助手！生 2：我帮助妈妈洗碗。师：你真是个爱劳动的孩子！生 3：爸爸帮助我削铅笔。第 4 页师: 你爸爸肯定很爱你！（点评：教师的评价语十分丰富，激起学生说话的兴趣。）师：放哨你知道是什么意思吗？猜猜看。生：左边看看，右边看看。师：意思有点到了。 “放哨”就是指站岗或巡逻，本课指王二小留心观察有没有敌人来，帮助八路军了解周围的动静。3. 师：王二小在放哨，有一天来了一群人。仔细观察第二幅图，敌人在干什么? 生 1：敌人在扫荡。生 2：敌人要王二小带路。师：谁能把他们俩的话连起来说得更完整？生 3：敌人来扫荡，在村子里迷了路，要王二小带路。师：是的。（
4、出示词语“扫荡”、 “敌人”）这儿的“敌人”指的是谁呢？生 1：日本人。师：在抗日战争时期，我们对日本人有个称呼，知道是什么吗？生 2：日本鬼子。生 3：小日本。第 5 页师：看来你们的课外知识很丰富，这也都知道。那这儿的“扫荡”是怎么一回事呢？（大部分学生摇摇头） “扫荡”就是指抗日战争时期，敌人派兵到他们认为有八路军的地方去打八路军。他们杀害百姓，残酷实行抢光、杀光、烧光的“三光”政策，干尽坏事。一起来读一读这两个词语。（生齐读）（点评：教师在解释“扫荡”一词是，特别加入了憎恨的语气，让学生更好的感受到那个战火纷飞的年代中中国人对日本鬼子的恨，再一次拉近了学生与文本的距离。）4. 师：敌人
5、让王二小带路，王二小又是怎么做的呢?（出示第三幅图）生 1：王二小把敌人引进埋伏圈。师：他是怎么把敌人带进埋伏圈的？是大摇大摆的吗？(不是)课文中用了一个什么词？生：顺从。师：你能连起来说说吗？生：王二小装着顺从的样子， 把敌人带进了埋伏圈。（出示词语 “顺从” 、 “埋伏圈” ）师：谁来表演顺从的样子？（一个男生上台表演）有点像当年的王二小。谁还能表演的比他更好？ （一个女生上台表演） 看来我们班的女孩子一点都不比男孩子差！给两个勇敢的小演员掌声鼓励鼓励。第 6 页（全班鼓掌）（点评：这一做法，让学生理解词语更形象化、具体化。）师： “顺从”这个词中还有一个生字宝宝“从” ，用你雪亮的眼睛观
6、察，写这个字的时候需要注意什么？生 1：左右结构，左边窄，右边宽。师：你想从结构上提醒大家。还有什么要注意的？生 2：左边的“人”字，捺改为点。师：你的眼睛确实亮。是啊，左右结构的字，左边右边都是一家人要相互谦让，所以左边的 “人”把脚缩了回去一点。 举起右手手指， 跟着老师来书空一次。师：一起把这个词读一读，注意“顺”翘舌音。（点评：写字教学，教师起了一个引导作用，让学生自己去发现注意点，让他们成为学习的主人。 ）5. 师： “埋伏圈”就是埋伏者所控制的范围。事情又怎么发展了呢，结果怎么样?生 1：敌人杀害了王二小。师：是啊，王二小牺牲了。还有没有补充？生 2：敌人被八路军全部消灭。师：不错
7、，坏人是没有好下场的。（出示词语“突然”， “枪声” ， “杀害”， “英雄” ， “冲” ， “全部”）第 7 页师：自己轻轻的读一读这些词语。 （生仔细轻读）谁愿意来展示展示，读给大家听听？（请 3 名学生读词语）红颜色的字是生字，你有什么好方法记住它们吗？(学生安静地思考 ) 师：周老师先给你们出个字谜猜猜，仔细听，洞里忽然跑出一只狗，吓了一大跳。生 1：突！ “突然”的“突”。师：它的近义词是？生 2：忽然。师：其他的字把你的好方法和同学们分享分享。生 1：杀，上半部分就像左砍一刀，右砍一刀。师：你的方法真形象！课文中的小英雄是谁？生 2：王二小。师：你还知道哪些英雄？生 3：小兵张嘎
8、。生 4：小英雄雨来。师：我再请小朋友来读读。谁愿意做小老师领读？全班齐读。（点评：识字教学方法多样化，猜字谜激发了学生的学习兴趣。）三、整体感知，理解内容第 8 页师：生字词语都会读了，要是回到课文你还会读吗？请大家自由读课文，待会儿我请读得最认真的5 各小朋友来读课文。（请名学生分自然段读）（学生互相评价）师：同桌合作，互相再读一读。师：王二小牺牲了，但他的勇敢被后人所称赞，我们下节课再继续学习！王二小教学实录2 师：先复习我们上节课学习过的生字，看卡片，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来 ?好，从这组开始。 (出示卡片 ) 生：突、突然生：响、响起师：下面我们齐读一遍。这件事连起
9、来了。我们读时就要体会“一边一边”重音读出来，我们试一试! 生：(读略) 师：读得很好。王二小帮助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉你了，是哪个词 ?一起说。生：常常。师：好，我们读这一段的时候，要体会体会“常常”，读一读，试一试。师：读得很好，王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。那么，就在9 月 16 日那天发生了下面的事。看图，这幅图第 9 页的内容在哪一段写着呢 ? 生：这句话在第二自然段写着。师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思? 生：这句话写的是在9 月 16 日早上，敌人来扫荡走到山口迷了路。师：扫荡是干什么 ? 生：就是
10、到村子里把老百姓杀死，然后抢他们的东西把屋子烧了。师：也就是说扫荡就是杀人，放火，抢东西，这个问题引用日本鬼子所说的话就是“扫荡”，接着往下说。生：走到山口，不知道方向了。师：那就是迷路了，不知道怎么走了，接着往下看第二句话，哪位同学来讲讲。生：敌人看见王二小在山坡上放牛，让他带路，敌人走着走着看见王二小就让他带路。师：让他带路是让王二小怎么做? 生：就是让他把敌人带进村子里。师：去扫荡，对啦 ! 看图，看看敌人的样子，你想一想，敌人对王二小怎么说呢? 生：放牛的，给我带路，要不我就杀了你。第 10 页师：敌人多凶呀 ! 下面我们就读一读这一段，体会一下敌人凶狠的样子。“有一天”开始。生：读第
11、二自然段。师：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看看这幅图主要写什么意思呢? 生：写的是敌人来扫荡，让王二小带路。师：说的哕嗦，主要写什么意思呢? 生：就是敌人让王二小给他们带路。师：对了，那敌人为什么让王二小给他带路呢? 生：因为敌人扫荡迷了路，所以让王二小带路。师：那么想一想，王二小愿意给敌人带路吗? 生：不愿意。师：王二小给没给敌人带路呢? 生：带了。师：王二小是怎么给敌人带路的?老师请同学读 3、4 自然段。谁来读 ? 生：读 3、4 自然段。师：王二小是怎么给敌人带路的? 生：王二小把敌人带进子八路军的埋伏圈。师：你能不能再具体一点说。(板书：把敌人带进埋伏圈) 。第 11 页生：王
12、二小装做顺从的样子把敌人带进了埋伏圈。师：对了，老师把你说的话写在黑板上，看看小黑板(出示小黑板 )读一读。师；好，我们看顺从是什么样呀? 生：敌人让他干什么他就子什么。师：就是他怎么说他就怎么做，装做顺从又是什么样呢? 生：心里不是这样想的，但是表面上很顺从。师：也就是说不怕牺牲的精神。 ( 板书：不怕牺牲 )所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思 ? 生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。师：人指的是谁 ? 生：是八路军，藏起来围成一个圈。生：读词师：读，体会王二小勇敢、机智。师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读一读，谁来试一试。师：好，看谁能比他读得还好。师：读得很好，我们
13、就像他一样一起读一读。师：那么大家看图，这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景，听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，发现了什么情况。( 放录音：枪声 )谁来说一说。第 12 页生：四面八方响起了枪声师：响起了谁的枪声 ? 生：八路军的枪声。师：书上是怎么写的，我们一起读一读。师：这句话应该怎么读 ? 生：应该快一点读。师：为什么 ? 师：心里想的和表面想的不一样，那他心里怎么想的? 生：王二小心里想你要把我杀了不要紧，可是万一敌人到了村子里了，还不如我把敌人带进八路军的埋伏圈。师：很好，那用一个成语说王二j 、将计就计，想出这个办法消灭敌人，把敌人带进了八路军的埋伏圈。他还会怎么想的? 生
14、：我要是不给你带路，杀了我不要紧，万一敌人闯到村于里怎么办?我要是把敌人带进八路军叔叔的埋伏圈，你们要杀我怎么办?八路军叔叔快来救救我吧! 师：哦，王二小希望八路军叔叔来救他，说明王二小担心引己，那同学们想一想，王二小是不是这样想的? 生：因为王二小是儿童团员，他给八路军放哨，他特别恨敌人，他不怕死。师：看黑板上这句话，你还能从哪看出王二小不怕死。生：因为王二小能在这么凶狠的敌人面前带路说明他不怕死。笔毁飞司第 13 页师：从哪看出王二小机智。生：因为他能装出顺从的样子。师：好，此时，王二小心里想的是怎么消灭这些敌人，惟独叫有想的是到他自己，这是一种什么精神? 生：不怕死。师：也就是说不怕牺牲
15、的精神。( 板书：不怕牺牲 )所以才把敌人带到埋伏圈，埋伏圈是什么意思? 生：埋伏圈就是埋伏了好多好多人。师：人指的是谁 ? 生：是八路军，藏起来围成一个圈。师：就是八路军根据地形隐藏起来，不让敌人发现，然后王二小把敌人领进去，准备消灭敌人的这么一块地方，就叫埋伏圈，读这个词。生：读词师：读，体会王二小勇敢、机智。生：读师：在读的时候要注意，要把我们分析的词读出来，老师先读一读，谁来试一试。生：读师：好，看谁能比他读得还好。第 14 页生：读师：读得很好，我们就像他一样一起读一读。生：读 (略) 师：那么大家看图，这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景，听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，
16、发现了什么情况。( 放录音：枪声 )谁来说一说。生：四面八方响起了枪声师：响起了谁的枪声 ? 生：八路军的枪声。师：书上是怎么写的，我们一起读一读。生：读师：这句话应该怎么读 ? 生：应该快一点读。师：为什么 ?生：因为突然，这是一个很短的时间。师：就是敌人没想到，八路军就响起了枪声，所以读的快些。生：读师：语气还不够。第 15 页生：读。师；好，再看看这段的第二句话，看看这段话写的是什么? 生：写知道上了当，就地杀害了小英雄王二小。师：说得很好，大家看看敌人是怎么知道上了当的! 生：敌人发现八路军拿枪打他们，他们才知道。师：再看看图，还有别的原因吗? 生：王二小在喊。师：会喊什么 ? 生：八路军叔叔别管我，快消灭敌人。师：你看看你说的话，王二小是怎么喊的?怎么说? 女：I 二小会喊：“八路军叔叔，你们快开枪呀!快消灭敌人。”：从 I 二小的喊声，我们看出王二小此时此刻想没想到自己的危险?他想到的是什么 ?：生：是 ?肖灭敌人。；惟独没有想到他自己，再次证明王二小所具备的不怕牺牲的革命精神，早把自己的生死置之度外。 敌人气急败刷了， 敌人没想到被放牛的孩子引进了八路军的埋伏圈，别把王二
