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1、辽宁省大连市第一二五中学高一语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（16分）青龙偃月刀韩少功何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做离子烫和爆炸头，就打道去了
2、镇上。何爹的生意一天比一天冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他的头也是我剃的。”洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开了店，那也算剃头？理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃
3、匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。我领教过他的微型青龙偃月刀法。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除
4、垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿觉清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来“嗖嗖嗖”八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏打得天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。何爹操一杆青龙偃月刀，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三根指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时他甚至可以闭着眼睛上阵，无须眼角余光的照看。一套古典绝活儿玩下来，他只收三块钱。尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他
5、说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城，也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门儿。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何爹刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜的，毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗时的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着算着日子，不免起了了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。他
6、含着泪回家，取来了行头，再给三明爹的脑袋刨一次，使尽了他全部的绝活儿。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“真好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世还是你的。”何爹含着泪说：“你放心，放心。”三明爹脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。（原文有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）A第1自然段中说“好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油
7、和染发，更不能做离子烫和爆炸头，就打道去了镇上”，含蓄地表达了作者对现在的年轻人不热爱祖国传统文化而一味追求时髦、崇洋媚外的不满。B“师傅没教给他的，他绝对不做”、“理发不用剃刀，像什么话呢”等语言反映出何爹思想意识中也有着落后、守旧的一面，使这个有着精湛技艺的剃头匠形象更加鲜活和饱满。C文章中间部分极力描写何爹的青龙偃月刀和他神乎其神的青龙偃月刀法。作者用了刮、弹、铲、刨、剔等一系列的动词，表现了何爹剃头技艺的精湛，一把剃刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化。D在小说最后一部分里，作者通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时的动作、神态和语言，进一步从侧面表现出何爹剃头技艺的高超。E文章以自然朴实的语
8、言，真诚地礼赞了传统文化中值得发扬的优秀面，并且表现了作者对于传统文化在现代社会中所处的尴尬地位及其日后走向的深切忧虑。（2）何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。（4分）（3）文章最后一部分详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用？（4分）（4）怎样看待何爹“宁可败走麦城，也决不背汉降魏”的这种坚持？面对传统技艺的衰落，你对当今逐渐失势的传统文化有何思考？（4分）参考答案：（1）AC。（A项，作者并未表达不满之意，也并未认定这些年轻人的行为就是“一味追求时髦、崇洋媚外”。C项，文章中间部分主要描写了何爹的青龙偃月刀法，并未描写青龙偃月刀。）（4分）（2）一些想法有些落后和封闭，
9、但是也有一种坚守和执着。如“师傅没教给他的，他绝对不做”、“理发不用剃刀，像什么话呢”等表现了他的落后和封闭；他在生意不好时宁可为流浪崽提供免费服务，也决不焗油和染发，表现了他的坚守和执着。剃头技艺精湛娴熟。他的“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷，“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。重情重义。如翻过两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（每点2分，共4分。答出2点即可。）（3）进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了
10、，表达了对何爹手艺的未来的担忧。将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的忧虑。（人物、情节、主题3个要点，每点2分，共4分。答出2点即可。）（4）示例：应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时而变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展，导致生意一天天冷清，连生计都难以维持，他的精湛手艺面临衰落也是历史的必然。其不知变通的做法是不可取的。要热爱传统文化，给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。同时，还要扬长避短，
11、去粗取精，发展创新，与时俱进，在将传统文化精髓发扬光大的同时为其注入富有时代特色的新鲜元素，使之适应当代社会的发展需求。（对何爹的认识2分，对传统文化的思考2分，共4分。言之成理即可，没有做辩证分析的酌情扣分。）2. 阅读下面的文字，完成题。（16分）弟弟的来信于心亮 中师毕业的弟弟高高兴兴地去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：那不是人待的地方。 一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿! 于是我就不能瞧见弟弟的人，只
12、能隔上一段时间天外来客式的瞧上弟弟的信了。弟弟说：“这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。”爹听完哼一声，说：放狗屁! 后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了。那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。 再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧!”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“
13、捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。” 那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一点钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名!弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿!” 没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的一个都不能少，看过吧?人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢?我的学生让他少都少不了!因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学!” 再后来来信。弟弟谈自
14、己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬” 我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。 过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。 年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。 爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗?你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票。你知道吗?”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路。那人一回头：“啊呀是爹!” 这以后，爹一
15、直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方! 爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱! 弟很快回信了，说：决定了，不回去!弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽 （1）下面对本文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A小说有大量的细节描写，如用水在黑板上写字、吃蛇肉老鼠肉等，这些都大大增 强了文章的真实性和感染力。 B小说的内容都是通过弟弟的来信传达出来的。这种正面描写的手法是这篇小说成功 的原因之一。 C小说结尾的景物描写既是写实，又是弟弟内心对美好未来的向往。 D小说写弟弟哭了，又写爹哭着回来。这两处哭都表达了父子亲情和相互理解。 E小说用了不少对比，使情节波澜起伏而又前后呼应。 （2）弟弟的若干次来信从内容上看是有所变化的，请分条概括。(每项不超过15个字，4分) （3）小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉小学，却哭着回来，“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节莱。这前后矛盾的言行说明爹爹是个什么样的人?这样写有什么作用? （3分）（4）弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么?请分条作答。 （5分）参考答案
