《辽宁省大连市一O八中学2021年高三语文测试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省大连市一O八中学2021年高三语文测试题含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽宁省大连市一O八中学2021年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1013题。（25分）冰 湖陈彦斌（1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起漂浮的大网漂子，扔到船上。刚遛了几下，就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”（2）“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。 （3）绷得紧紧的网犁着湖面吱吱地响。一串气泡过后，一个阴影从湖底浮上来。大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。（4）“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里
2、。（5）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。（6）“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”（7）“我揍你没出息的小兔崽子！”（8）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来。乌云越集越密，阴沉沉地徐徐往这面移过来，他才觉出不妙，忙招呼儿子起网，可是已经来不及了。他们刚把渔网起完拽到船上，划出还没有一里地远，铅灰色的乌云已低低地下沉，很快就覆盖住了整个天空，纷纷扬扬的大雪随着飘下来，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。（9）翻起的湖浪骤然变得浑黄，像刚煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。（10）不好！他心里暗暗叫了一声，使
3、劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。船被风刮得一个劲儿往后退，渔船上下颠簸着，四周都是涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，怕大浪把船掀翻了，把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船一直往东南方向漂去（11）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。（12）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周蔓延过来，眼睁睁地看着涌动着的浪，几乎在瞬间就凝固住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾
4、，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨朝冰砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。（13）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上管儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。（14）中午的时候，他终于看见有一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的
5、血，结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。（15）“咔嚓”一声，桨断了。胳膊粗的船桨斜着劈断了，桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。（16）“他妈的！”他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看看，隐隐约约看得出那片深黑颜色的柳树林，而他家住的村子就在那片树林的后面。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他掉进水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。（17）
6、“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看在水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”（18）“放开手，爹爹送你回去上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上（19）儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到他的身上，儿子也哆嗦起来。可他还是用力地向爹点点头。（20）湖岸那边有船过了，爹眼前的一切都变得模糊起来，只有露在外面的左手更紧地抠住船帮，像是五根铁钉死死地抠进船板里。 （选自金奖小小说，有删节）10下列对这篇小说有关内容的理解和赏析
7、，不正确的两项是（5分）A小说第（8）段中有关天空、湖面的环境描写，寥寥数语，却细腻生动，暗示了暴风雪即将来临，推动了故事情节的发展，为下文的故事创设了背景。B小说的主人公为父子俩，小说描写了父子俩在湖上与暴风雪及湖冰搏斗的过程，故事情节曲折紧张，人物形象典型鲜活，个性鲜明。C小说中父亲的语言内涵极为丰富，如第（16）段中父亲骂人的语言“他妈的！”表现出了人物的心理，暗示了其身份及文化程度。D小说详略安排独具匠心，父子俩奋力划船回去、与风雪搏斗的过程写得很简略，父亲一人压碎冰面，奋力拖船的过程写得极为详细，这更能突显父亲的形象。E小说第（19）段中“儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦”“儿子也哆嗦起
8、来”，“哆嗦”这一细节描写暗示环境寒冷，表现了父亲筋疲力尽，濒临死亡。11请用简明的语言概括小说的主要情节。（6分）12小说的最后一段对表现父亲形象有何作用？作者没有明确交待出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？（6分）13弗罗姆在父母与孩子之间的爱中说：“母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱。”请结合本文内容谈谈你对父爱的认识？（8分）参考答案：10（5分）B E（答案解析：B小说的主人公是父亲E“儿子也哆嗦起来”并不暗示环境寒冷，是表现了儿子对父亲的担心，害怕父亲死亡。）11（6分）参考答案:上午，父子俩起网收鱼；下午，暴风雪即将来临，父子回划渔船；第二天，天快亮时，湖面封冻，父子砸冰前
9、行；中午，父亲砸冰压冰拖行渔船；看到获救的希望。（第点2分，其它每点1分）（意思相近即可）12（6分）参考答案：表现出父亲的坚毅顽强，（2分）突出伟大的父爱。（1分）小说结尾，作者没有明确交待故事的最后结局，给读者留下了想象的空间，（1分）激发读者的思考，（1分）使作品更加耐人寻味。（1分）（意思相近即可）13（8分）参考答案：父爱与母爱一样是无条件的（或爱子女是父亲的义务）。（2分）小说中的父子遇到暴风雪，湖面封冻，父亲不惧严寒，下到冰封的湖中，用自己的身体压碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，将儿子送上岸去，父亲将生的希望全部给予了儿子。（2分）教导子女是父亲的责任，（2分）小说中的父亲要
10、儿子打完这次鱼，回去上学；到最后还不忘“爹送你回去上学”，至死都没有忘记父亲的教导责任。（2分）2. 文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）一丝不苟王克臣 他的姓不大好听，姓苟。前些年，在县委任过常委，主管过宣传工作，行政官衔不明确，“官称”就很别扭。这本是没办法的事，当面叫他“常委”，不挂姓，背地只要说“一丝不”仨字，那就是指苟常委了。 我喜欢爬格子，稿子上过报纸，也上过屯台，还有一次居然上了中央人民广播电台的“新闻报纸摘要节目”，也许正由于这，我被调到县里去做宣传工作，每写好稿子，要经苟常委过目。 “咦，你看！”他从眼镜的上方向我瞥了一眼，然后，用右手食指点
11、着我的稿子，“你看，你这个己字伸出一点点头儿，那怎么行！那就念另一个字喽！这不用说我想你当然知道哟！” 我急忙用手指甲在稿纸上划了几下，笑了笑：“念已，已经的已！” “不，不，你看，你那一竖折钩儿伸出的太多了，跟上边连上了，那就又成了巳字喽！哈，中国字，难，学好，不易，唯其难，必一丝不苟！” 从办公室里出来，我的脑子早被“己已巳”那三个字搅戍了一团乱麻。 忽一日，同室的张志芳笑着走近我，悄声说：“传你呢！” 我愣跨的。 “呀，这么迂，一丝不呀！”她吐了吐舌头，诡谲地一笑。 我去了。 “你看，又找你了。这一次，你稿子里的所有禾旁都带钩儿了！” 我呆呆的。、 “那禾旁不该有钩儿，是直直的一竖。”长
12、指甲在我的稿子上划出一条很深的印迹。他摇摇头，不再言语。 这很使我吃惊。 他似乎陷入了幽远的沉思，许久，才用嘴角嗤地一笑：“那是很久以前的事了，为这个禾旁有钩儿没钩儿竞在文字学术界掀起了一场轩然大波。后来，一次偶然的机会，有个文字学家听一位目不识丁的老农说：没见过庄稼的根儿向上长的，从中受到启示，在报纸上发表了关于禾旁不要钩儿的论文，还建议出版界开展凿钩儿运动。你看，现如今出版的图书，所有禾旁的钩儿都凿掉了！” 苟常委的渊博知识，令人叹服。我常常是写好稿子就主动登门求教，每次总能得到新的知识。 不料，形势急转直下，一别就是二十余年！ 在这二十年间，关于苟常委的事，我几乎一无所知，隐隐约约地听说
13、过，他曾给一家电台写过听众来信，建议纠正“老挝”和“秘鲁”的读音云云。耳听为虚，不知可曾真有过此事。 突然，我莫名其妙地接到了一个电话叫我给常委起草悼词。 “这是哪里事！”我心里突突地跳，可还是答应了。 悼文写好了，只是“医治无效”后面的时间还空着，那原因很简单，他还没宥死。 “要不要读给苟常委听听？”我惴惴地问， “那于啥？” “怕不好吧，他一生一世一丝不苟” 没想到周围的人“哗”地笑起来。 我忙解释：“不开玩笑，真的，让他听听好，虽说悼文都是陈谷子烂芝麻老一套，还是让他听听的好！” “可以吧！” 大家都倚在苟常委的床头，叫醒他，其实已很难，不过，看得出，他心里是明白的，只是眼已极难睁开，手
14、也极难动弹了。 悼文不长，很快读完了。 苟常委灰色的脸上掠过一丝笑意。 大家知道他已很满意，轻声吵吵着“就这么定了”！ 此时，苟常委挣扎着摇着头，挣扎着移动着手臂，挣扎着伸出两个手指头。 “静、静静”一片唏嘘声。 苟常委两个手指叉开，再叉开，然后，食指打了个弯儿，颤了几下，头随着轻轻晃了晃。 谜，是个哑谜。大家面面相觑，提了至少有一百零一个“是不是” 苟常委皆用晃头表示否定。 忽然，我心里一亮，分开人群：“哦，悼文里应该把退休换作离休对不？” 苟常委脸上忽地掠过一抹红光，一闪即逝，骨关节“嘎儿”的一声，似乎揿了一下通往另一个世界的门铃一 选自（文艺生活精选小小说 2004年9期） （1）下面对
15、作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A作品首段写人们背地用“一丝不“来称呼苟常委，内容虽有几分戏谑，却是恰切地暗示了主人公的性格，不着痕迹，非常高明。 B作品人物对话中两次提到“一丝不苟”，划线这两处“一丝不苟”在文中的语境义是一样的。 C“苟常委挣扎着摇着头，挣扎着移动着手臂，挣扎？两个手指头。”这句话使用 夸张手法，突出了苟常委在弥留之际的痛苦。 D作品末段可视为故事的尾声，与许多作晶的尾声l，它使故事情节更完整，人物形象更丰满，也深化了作品的主题。 E这篇作品立意深刻，构思精巧，人物形象鲜明，在这么短的篇幅里达到了这么好的艺术效果，实属难能可贵。（2）分析作品标题的作用。（6分）（3）简要分析“苟常委”的人物形象。（6分）（4）你是否欣赏“苟常委”的“一丝
