六年级毕业班数学复习计划(共13页)

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1、六年级毕业班数学复习计划小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成局部，那么六年级数学老师的复习打算是怎样的呢？下面是美文网我收集整理关于六年级数学复习打算的资料，盼望大家喜爱。六年级数学复习打算篇一一、小学数学毕业总复习的目的意义小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成局部，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底学问和根本技能，提高学问的驾驭水平，进一步开展实力。因此，多年的毕业教学，我都非常重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧学问进展再学习的过程它应是一个有目的，有打算的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的打算，以增加复习的针对性，提高复

2、习效率。二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理学问。实践说明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络构造。2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平到达娴熟驾驭水平。3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采纳小循环教学，学生在学问的理解和驾驭程度上不行幸免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生

3、在复习中应充分表达从学会到会学的转化。三、小学数学毕业总复习内容的组织九义新教材在教材的编排体系上给我复习缔造了有利条件。教材在统计的初步学问后支配了总复习内容，以多个学问点形成六大学问构造体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。四、小学数学毕业总复习过程的支配由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间支配大致如下：(一)、数和数的运算(

4、20课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比拟、数的整除等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括分数、小数的性质、整除的概念比拟。3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平(6课时)，包括四那么运算的意义和法那么、四那么混合运算。4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率(5课时)，包括运算定律和简便运算。5、细心设计练习，提高综合计算实力(3课时)。(二)、代数的初步学问(10课时)本节重点内容应放在驾驭简

5、易方程及比和比例的辨析。1、形成系统学问、加强联系(3课时)，包括字母表示数、比和比例、正、反比例等学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力(4课时)，包括简易方程、解比例。3、辨析概念，加深理解(3课时)，包括比和比例、正比例和反比例。(三)、应用题(30课时)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。1、简洁应用题的分析与整理(3课时)。2、复合应用题的分析与整理(6课时)。3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。4、分数应用题的分析与整理(10课时)。5、用比例学问解容许用题的分析与整理(3课时)。6、应用题的综合训练(3课时)。(四)、量的计量本节重

6、点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量学问构造(2课时)，包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。2、稳固计量单位，强化实际观念(4课时)，包括名数的改写。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步学问(12课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(2课时)，包括平面图形的特征、立体图形的特征。2、精确把握图形特征，加强比照分析，提醒学问间的联系与区分(4课时)，包括平面图形的周长与面积、立体图形的外表积和体积。3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用(1课时)。(六)、简洁的统计(

7、6课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能答复一些简洁的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的相识(3课时)，包括统计表、统计图。3、进一步对图表分析和回答下列问题(2课时)，包括填图和依据图表回答下列问题。五、复习中应留意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的打算支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。2、要留意小学数学学问与中学学问构造上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。3、要把握考纲要求，依据实际须要对打算的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾驭复习学问的深浅程度。六年级数学复习打算篇二一、复习目

8、的1、使学生进一步理解和驾驭所学学问，使之更加系统和完善。2、使学生进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。3、使学生打好数学根底，提高学习实力，造就学习习惯，做好中小连接打算。二、复习原那么1、充分调动学生自主学习的踊跃性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习实力。2、充分表达老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分表达因材施教分类推动的教育原那么，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法带着学生按单元整理复习，稳固根底学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形

9、成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的实力。2、加强计算实力的训练平常教学中发觉学生的计算实力普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算实力的训练。学生计算实力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住一看二想三算看清题目中的数、符号;想好计算的依次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的实力。4、讲练结合有讲有练，在练

10、中发觉问题。5、分层指导针对学生的详细状况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。四、详细支配第一阶段:整体复习各个单元根底学问和实力的复习(书上总复习)1、分数乘、除法及其四那么混合运算2、稍困难的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积其次阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并刚好进展指导。第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答实力。六年级数学复习打算篇三五月中旬完毕课程，五月二十号起先总复习。第12周5月20日-5月24日复习

11、内容：一、数和数的运算学问要点：1、数的意义(5月20日)留意小数与分数的意义参照，小数事实上是分母为10、101、1010的分数，在写法上与整数一样。明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。明确数位和位数的区分。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。强调几位小数的判定与几位自然数的判定不完全一样，如：3.82看小数局部是两位小数。2、数的读法和写法(5月20日)在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：(5月20日)(1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种状况，留意不要混淆：a如要求改写成以万

12、、亿作单位的数，不满万或亿的尾数干脆改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数遵照四舍五入法写成它的近似数4、数的大小比拟(5月20日)(1)在比拟数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成一样的数再进展比拟的实力。5数的整除(5月21日)(1)借助书中P86概念之间的联系网络图，协助学生驾驭概念之间的联系。(2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的根本性质(5月22日)借助教材P87理解分数小数的根本性质内在联系然后得以应用。7、四那么运算的意义和法那么(5月23日)(1)驾驭四那么运算中各局部之间的关系。(2)复习好如何对加、减

13、、乘、除的计算进展验算。(3)增加一些利用四那么计算各局部之间关系，求未知数X的练习题8运算定律和简便算法(5月23日)(1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四那么混合运算(5月24日)(1)对于学习比拟困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。(2)对于一般学生重点训练审题实力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。(3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中敏捷地选用比拟简洁方法的实力。特殊是依据题目的实际状况。缔造条件使计

14、算简便的实力。二.代数初步学问(第13周5月275月31日)学问要点：1.用字母表示数的意义和方法(5月27日)(1)能娴熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和相识。(2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。(3)能够娴熟地依据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。(5月28日)下一页更多精彩六年级数学复习打算本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页