《二年级数学下册教学计划(共19页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册教学计划(共19页)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学下册教学计划二年级数学下册教学打算一一、学生状况分析：今年接着教二2、二3两个班的数学，两个班共有102名学生。二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。但没有养成谨慎检查的学习习惯，而且分析表达实力也不够强；学生乐于计算，解决实际问题的时候不留意审清，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。造就学生更好的投入到学习中来。有个别学困生根底差，学的死板不敏捷，学起来比拟吃力。今后还是加强学习习惯造就，如学前的自
2、习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在谨慎书写的根底上才有可能谨慎思索。二、教材分析一教学内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。二目的要求1、相识计数单位百和千，知道坚信两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3
3、、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1010克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图1格表示5个单位和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。8、会探究给定图形或
4、数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。11、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。三教学重点：101以内数的相识，20以内的退位减法和101以内的加减法口算。教学难点：101以内的加减法口算，以及数学思维的训练。三、课程标准对二年级其次学期的根本要求：1、数与代数：能认、读、写万以内的数，会用数表示日常生活中的物体的个数或事物的依次和位置。能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。结合现实素材感受大数的意义，艳羡能进展估计能娴熟的口算101
5、以内数的加减法和表内乘除法。能结合详细情境进展估算，并说明估算的过程。在详细生活情境中，感受并相识克和千克，艳羡能进展简洁的换算。发觉给定的事物中隐含的简洁规律。2、空间与图形：结合生活情境相识角，会分辨直角、锐角和钝角。结合实例，感知平移、旋转、对称现象。能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、统计与概率：通过实例，相识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。对数据的收集、整理、和分析过程有所体验。依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。4、实践活动：获得一些初步的数学实践活动经历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。感受数学在日常生活中的
6、作用。四、教学重点工作思路措施1落实教学详细措施特殊重视的地方1、谨慎学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。4、定期进展测试，刚好反应总结。5、造就学生学习数学的爱好、良好的学习习惯，注意学生实力的造就。6、让学生在生动详细的活动中学习数学。在教学中，依据学生的生活经历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活经历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。7、引导学生独立思索与合作沟通，协助学生积累参与数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人
7、的看法，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的律。8、造就学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材造就学生的应用意识。9、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。10、缔造性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，缔造性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断
8、改良自己的教学观念和教学方法。2、自身业务提高方面1、加强学习，提升自己的专业素养。2、多钻研教材，上课选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。4、有效地组织练习，讲究练习形式。对思维活泼、学习实力强的学生要拓宽学问面。5、不满意于讲一节好课，要通过备课、说课、评课等环节努力地学习和应用教学理论学问，提高自己的理论水平。8、刚好将教学中的点滴记录下来，将课堂生成和反思提升得到补充，并踊跃投稿，以期在刊物上发表。9、踊跃参与各类活动和竞赛。10、在学校领导的有力领导下，踊跃完成各项任务。五、提高效果所采纳的措施：1、接着加强学习常规和学习习惯的造就，比方谨慎审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教
9、育。2、让学生在生动详细的活动中学习数学。在教学中，依据学生的生活经历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。3、引导学生独立思索与合作沟通，协助学生积累参与数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。4、造就学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材造就学生的应用意识。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。6、在教学中
10、，依据本班学生的特点和实际状况，缔造性地运用教材，设计教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的造就。采纳生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。六、培优辅差主要策略对于优秀生学习的主要目标放在实力造就和数学素养上分析、解决问题迁移实力，而学困生的主要目标是放在根底学问驾驭和根本实力上。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。2、定期与学生家长、班主
11、任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。3、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。5、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；解答习题要有多角度
12、，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，造就学生思维的敏捷性，广袤性、变通性；解题训练要讲新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们必须难度的题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达按部就班的目的。3、要讲究教法。要谨慎上好每一节课，探究不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，
13、讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习踊跃性。提高优生率。4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树立对学习的信念。二年级数学下册教学打算二一、学生根本状况：本班学生共计 人，从上期测评状况看，学生根本能正确进展计算，局部学生分析问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路途、生活中的大数、测量、整理与复习一、走进乡村、加与减一、相识图形、加与减二、整理与复习二、漂
14、亮的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标一、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法商是一位数。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。2、其次单元“混合运算”乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体
15、会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和视察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估计，了解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，造就学生的数感。4、第六单元“加与减一”，第八单元“加与减二”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进展估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。二、空间与图形1、第三单元“方向与路途”。借助实践活动，相识八个方向；给定一个方向东、南、西或北，能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；相识简洁的路途图，能依据路途图说出启程地到目的地行走的方向和途径的地方。
