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1、联区中心校教化教学工作总结（共4篇）第1篇：中心校教化教学工作总结 近德固乡中心学校2022-2022学年 教化教学工作总结 一年来，在教化局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕年度教化教学工作目标，实施内涵发展，深化教改科研，促进老师队伍专业发展，大力推动素养教化，全面提高教化教学质量，学校教化教学工作取得了肯定的成果。现汇报如下： 一、牢抓常规，提高教学质量 中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕老师抓管理，后勤围绕一线搞服务，老师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位老师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。 1
2、、强化质量检测，提高教学成果。全学年全乡中小学共组织了4次质量调研活动，全面刚好精确把握全乡教学状况，依据检查检测状况，下发简报，召开总结分析会，查找老师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。 2、加强课堂教学常规督导检查力度，规范老师的教学行为，向课堂45分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题刚好解决。 3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织老师开展听评课活动，以教研组为单位定时支配老师讲公开课，要求任课老师全员参与，校领导带头，刚好说课评课，并对讲课老师量化打分 排队，评比优质课，从而加强老师沟通学习，促进课
3、堂教学水平的提高。 二、加强校本教研，促进老师专业化成长 一年来，中心校以校本培训为载体，深化开展老师培训工作。从老师切身利益动身，将每位老师作为人力资源库去开发，激励支持老师参与各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教化理论图书，建立老师专业书库，开放图书室，订阅教化报刊，为老师学习供应便利。 开设“老师论坛”，搭建老师理论沟通展示平台。隔周1次，把周一上午第四节定为“老师论坛”时间，老师依据自己的教化教学经验，谈工作阅历得失和人生感悟，目前已举办了12期，既提高了老师的理论水平，又增加了老师的沟通。 做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六
4、格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促老师理论学习和总结反思，加快老师专业化成长。 改革课堂教学，完善推广“四环推动”教学模式，为老师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“四环推动”教学模式突出学生学习主体地位，提高了教学效率，已成为学校的主体模式。 走出去请进来，加强校际沟通，开阔老师视野。博采众家之长。依照上级支配，创建一切机会，聘请专家到校指导，选派老师外地考察。今年秋天组织老师观摩各科省优质课竞赛，组织九年级老师参与 了省举办的中招考试命题方向研讨会，支配组织老师参与远程培训、国培、班主任培训等，一年来，我乡老师共参与外出培训90多人次，经费支出12万元。 为
5、不断提高我校的课堂教学水平，本学期与寺庄、城关镇、张果屯中学进行了语文、数学、英语听课送课活动。在校际联研活动中，校领导和老师对公开课进行了点评，校际联研活动，加强了四校的沟通与合作，促进了共同发展。 三、全力推动“四主五步”教学基本模式推广工作 县教研室下发在全县开展“四主五步”教学基本模式推广工作通知后，学校根据通知要求，首先组织老师对文件进行了仔细学习，深化领悟开展“四主五步”教学基本模式推广工作的重要性，以及该模式的详细内容和实施方法。其次，组织部分老师参与了韩主任在教化局开展的“四主五步”教学基本模式培训，回来后，又在各教研组进行了汇报和探讨，并要求老师观看了网络视频。 为使“四主五
6、步”教学基本模式推广工作深化有序开展，力求取得实效。学校确定实施重点突破、典型带动、全员参加、逐个过关的策略。一是重点确定主科先行，由于主科课时较充分，根据模式要求探究运用，老师边听边评边改，从中逐步总结规律使课堂成型成熟。二是典型带动，每科确定3位老师，实行备课磨课，让他们先用先讲，成型后在教研组和全校汇报推广。现在，已有一半以上的老师对“四主五步”教学基本模式有了较为完整的相识，并能在课堂中体现。三是全员试讲，要求全体任课老师根据模式备课，每人组内试讲一节。 四是逐个验收过关。 四、重视“三分建构”课题探讨工作，提高老师科研水平 我校共上报“三分建构”课题32份，老师上报课题后，教务处刚好
7、提示老师严格根据课题要求完成课题各项内容。自申报以来，老师根据各自申报的课题内容，全部进行了备课、试讲、听评、修改、总结，校委会、教务处同时参加其中，把每个老师的课题探讨做为全校的工作，支持老师做好做成，现在，申报老师正在利用假期时间进行资料整理和撰写阶段性报告，学校要求开学后进行半年验收。 五、加强图书室建设和同读共写工作 根据教化局要求，本学期经过征求老师看法，精选书目，共投入万元，新购置图书1300本，发动学生自带图书，补充班级图书角。其次，简化借书手续，让学生自由快捷借到图书，学校还增加了1名图书管理员。第三，开展各种读书活动，进行“讲书中故事、讲我的读书故事”、心得沟通等活动，激发学
8、生读书爱好，在全校营造了深厚的读书氛围。 六、仔细开展“一师一优课”活动 投入11万元，建设了中学录课室，本学期老师共录课56节，全部上传，部分老师已分别获得市县优质课。老师录课主动性较高，平常踊跃要求录课，通过观看讲课提高自我授课水平。 七、加强毕业班的教学管理 引导学生强化训练、科学复习、合理支配学习时间，召开了毕业班家长座谈会和学生中招冲刺会。 2022年，教学成果再攀新高。今年中招中，我校62名同学分别被濮阳市一高、南乐一中正式录用，录用人数位居全县乡镇前列。 在新的学年里，我们把“提高现代教学媒体技术、深化课堂教学模式改革、老师专业培训”三项工作作为重点，从而提高课堂效率、老师教学水
9、平，全面提升我校教学质量，实现办人民满足的教化目标。 第2篇：中心校教化教学工作总结 - 示才华的机会。一年来，我乡共推出市、县级优质课老师27名，乡优质课老师26名；市级获奖论文7，县级获奖论文123篇。科研立项市级以上共12项，为我乡走科研兴校之路奠定了基础。 5、仔细组织每学期期中、期末的调研考试及中学联考和联赛。依据乡实际，制定切实可行的方案，仔细监督考试过程，并且都进行考后的质量分析，查不足、找差距，提高质量意识。 6、开展“一课三探讨活动”并对活动中涌现出的先进个人予以表彰，形成了老师探讨新理念的氛围。 7、多次开展听推门课活动，沟通和传递课堂教学新理念，激励和鞭策了老师探讨教材，
10、驾驶课堂的主动性。 8、每学期对各中小学进行教学常规大检查，内容包括作业、教案、听课记录、教研记录等，对检查结果评比总结，通报全乡，以此督促各校把教学工作抓紧、抓细。 9、制定XX中心校2005-2006学年 2 - 平安工作领导小组，出台了XX中心校重、特大平安事故处理预案，与中小学签订了平安目标工作责任书，印制了中心校平安工作安排、平安工作制度、平安工作防范措施及平安工作有关规定等下发给各校。并要求各校对平安工作要布置详细，措施得力，要常常排查危房、危墙及涉及师生人身平安和财产平安的设施。 加强学校食堂卫生工作，保障学生饮食平安，为了保障学生的饮食卫生和平安，我们仔细贯彻执行学校卫生工作条
11、例，同各校签订学校饮食平安工作目标责任书，对从业人员进行仔细考核，并通过卫生防疫部门输两证，对食品的 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 4 第3篇：王村中心校教化教学工作总结 塑造形象 立足本职 强化管理 科学发展 王村中心校教化教学工作总结 一学期来，在县教化局和上级主管部门的亲切关怀和正确领导下，在各位校、园长和广阔老师的不断努力、辛勤工作下，王村中心小学教化教学工作实现了新突破，各项工作得到了新发展。我们始终坚持群众路途教化作风建设和科学发展观、强化常规教学管理、深化课堂改革、重视校内综治平安，实现教化均衡发展，突出内涵和素养教化，为全面提高教学质量做了大量卓有成效
12、的工作，取得了显著的成果。 一、贯彻路途教化，狠抓作风建设。 深化开展群众路途教化是党中心的重大决策，老师是人类灵魂的工程师。教化事业要发展，作为人民老师必需树立高尚师德，爱岗敬业，兢兢业业，育人为本，无私奉献。作为一名教化管理者，必需作为校长、老师工作作风建设的标杆。 1、坚持原则，严格要求，提高相识。 王村中心校教化教学在全县略有声誉。我听从县局领导调配，来到曾工作过十八年的王村镇中心校任教化教学管理工作，此时有压力也有信念。寒假期，我多次与村干部、各校长相互联系，了解实情，做到心中有数。学习会严密组织，加强学习，严格要求，履行请假制度，除病假者，全员参会，会议讲实效，不走过程。通过学习，
13、校长和老师更新了观念，提高了相识，增加了事业心和责任感。同时，结合实际，重视发挥青年老师的潜能，对中心小学校长、中心校文书、会计工作进行调配，这样为开学工作奠定了良好的基础。 2、坚持“”，明确任务，实施督查。 我们始终坚持每周一八点召开中心校成员会议，支配本周工作，详细分工，提出要求和实施方法，作好记载，收集有关资料；下午三点召开校内长会议，总结、反馈上周工作，支配本周工作，明确要求。对于每周所支配的工作，中心校派专人定时逐校进行检查、指导，依据县局各股室工作支配，“”具有敏捷性，“”制度的建立，有力地促进了中心校和各校内各项工作有序而扎实地开展，起到了抛砖引玉的作用。 3、创设环境，规范制
14、度，努力工作。 充分调动发挥中心校六名成员对各校内教化教学工作的检查、督促、总结、反馈作用。面对王村中心校现实，我们与镇中李校长协商，得到大力支持，对中心校工作室长远规划，分设了中心校长、文书、成教校长、教化支部、工会主席、教化科研、教化关工委、会计八个办公室，科学合理地配备了办公、生活、休息用品，为工作人员创设了一个优良环境。中心校成员分工详细，责任明确，一人多岗，相互协作，坚守岗位，努力工作，主动塑造务实、清廉、文明、高效的管理者形象。 二、加强常规管理，实施高效课堂。 常规管理是学校工作的核心，也是校长和老师的本职工作，干脆关系到教学质量的提升。实施高效课堂，必需加强课题研修、课堂改革，
15、实行多种措施，不断提高老师的业务实力和教学水平。 1、完善制度，改革备课，批阅作业。 为了加强常规教学管理，督促老师按时完成教学任务，中心校要求各校开足开齐课程，完善各种制度。各学校均制定了政治、业务学习制度，完善了备课、上课、作业批改制度，提出了详细要求，校长必需坚持代课，每周听课至少三节，老师政治学习笔记每学期5000字，业务学习笔记6000字，心得体会或反思、论文10篇，听课每周至少两节。中心校进行了两次常规检查，各校长及广阔老师能坚持政治、业务学习和听课，各学校的教学工作、育人活动都有详实的记载资料，并将其纳入量化考核。老师备课体现了“预学沟通拓展”、“先学后教，当堂训练”两种自主课堂教学模式，作业布置合理，主科、术科次数均达到要求，且精批细改。五月中旬教研室常规检查对中心、南蔡两校赐予优良评价。 2、校际联盟，课标研修，促进成长。 校际联盟为青年老师的成长搭建了平台，课标研修是
