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1、老师个人教科研工作安排范文（精选3篇） 老师个人教科研工作安排范文（精选3篇） 光阴如水，我们又将迎来新的挑战，让我们一起来学习写工作安排吧。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢？ 老师个人教科研工作安排1 依据上级文件精神，紧密围绕本校工作安排要点（课程标准培训、教材培训、“内请外派”培训和抓好课题试验老师的培训），制订我校教研工作安排。 一、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”的思路，主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的
2、发展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项管理制度，规范教科研活动； 2、着眼老师专业成长，培育教科研骨干； 3、依托校内教研网络，提升教科研层次； 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、详细措施 （一）强化责随意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高老师的科研素养是课程改革的须要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应
3、平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进老师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干老师要领先垂范，青年老师要努力成为教化科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善干脆服务于老师发展的、开放的学校教科研网络，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到解决，老师的阅历能刚好得到关注和共享。 （二）搭建发展平台，促进老师专业化成长 1、提倡读书活动，建设学习型校内。 我们提倡老师阅读教化理论专著，驾驭基本的教科
4、研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题探讨和教学实践。提倡老师自己订购一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 2、开展主题活动，形成对话机制。 围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思沟通探讨达成共识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，老师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教化理论的高度对一些现象做出正确的说明。 （三）深化探讨探讨
5、，确保课题探讨成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，通过行动探讨，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题探讨活动。 学校现有课题“优质课题中培育学生学习爱好与教学技艺运用的探讨”、“规范语言文字，提高课题教学效率”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课
6、题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。学期结束，要求试验每位老师能上好一节探讨课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。 3、关注试验老师在教学技艺方面的指导和训练工作，择优举荐本地区的典型代表15人，每人录制一段510分钟的教学技艺展示光盘，于11月中旬前寄至总课题办公室，遴选出佼佼者在年终大会上作现场展示。 （四）工作支配： 制订学校教科研安排，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。 每位试验老师制定好子课题探讨安排，并依据安排做好个人探讨。 教科研例会。 4、每位课题试验老
7、师撰写一篇教学随笔上报到上级课题组。 5、教化科研专题研讨活动。 6、向省市级期刊投稿2篇。 7、组织课题试验老师学习教化心理学中“动作技能和智力技能”章节。 8、课题组人员撰写课题探讨阶段总结和论文，并进行沟通评比。 9、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。 10、注意培训，加强专业引领。针对我校老师教化思想、教化理念仍需进一步改进的现状，今年，学校要接着更新老师的教化观念，提高老师的.理论修养和业务水平。要求老师能将教学理论应用于教学实践，实现教化理论向实践行为的转化。接着拓展老师外出培训学习渠道，主动学习先进教学理念。学校要建立完善外出学习老师跟踪管理，把学习培训和实践应用结合
8、起来，促进老师专业发展，推动学校教学质量有效提升。20xx年，学校的培训工作要紧紧围绕以下几方面工作绽开：（1）老师接着教化全员岗位培训；（2）试验老师老师培训培育；（3）代课老师培训；（4）信息技术应用培训及教化心理学心课程培训、（5）根据学校要求切实做好课程标准培训、教材培训、“内请外派”培训等。 以上仅仅是教科研室的本学期的安排，在执行的过程中，还须要随时依据校领导的指示灵机变动，如有不妥之处，还请领导大力斧正。 老师个人教科研工作安排2 经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参加教科研的主动性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到10
9、1%。由孙园长负责的课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教化探讨获得绍兴市教化科学20xx年度规划课题立项、浙江省教学探讨系统20xx年度教学探讨课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：记录在科学区活动中的作用探讨（蒋芳英）、幼儿心情调控教化探讨（杨招娣）、通过音乐艺术领域培育幼儿创建性的探究探讨（黄芳）、在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的探讨（黄燕虹）、幼儿园开展幼小科技教化连接的探讨。 这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教化探讨对全园的教化教学工作有着引路与导向作用、对老师的教化理念有着深
10、刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类安排的依据和框架，促使我园教化教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些老师的课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研实力的全面提升。在本学期中，本园教科研工作将接着在以下诸方面作出努力。 一、搭建教科研平台，激励老师主动参加教化科研，营造深厚的科研氛围。 凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，激励老师主动参加教化科研，渐渐使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师相识到投身教科研工作是老师自身成长的须要，在教学活动中，做个有心人，多视察、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛
11、渐渐深厚起来。 二、加强理论学习，提高老师教科研实力，形成融教学型、学习型、探讨型为一体的老师素养结构。 科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外老师传授先进阅历，明确各班科技特色探讨方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研实力提高。 三、加详细工作如下： 1依据实际教学状况刚好修改、调整科技教化探讨方案。 2孙老师提出各班应制定自己的科技特色教化主题安排。本班的科技特色侧重于哪方面，主要探讨哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究爱好，如何激发幼儿新奇好问的科学素养，
12、通过视听之旅激发幼儿科学爱好，以便于老师们更有目的地进行科技特色教化尝试，并形成课题探讨的前身与雏形。 3做好课题前测工作（于20xx年9月19日发放测量表）。幼儿综合科技素养测评表（一）、幼儿综合科技素养测评表（二）、幼儿提问状况记录表、拆卸、装配活动评价表。 4有安排有体系地进行七大领域科技教化的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数（上交一份到教科室）。在学期起先前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。 5制定并正式开展科学发觉室活动（为本学期工作重点，发下的三本材料应妥当保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一
13、起上交）。 6定期进行科技教化观摩活动。 7搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作阅历推广。） 8邀请园外老师进行科技教学指导。 老师个人教科研工作安排3 一、指导思想 本学期，以科研为先导，以老师发展为本，实行幼儿园教化指导纲要，推动幼儿的素养教化，力求发挥好教科研的先导作用，深化开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教化教学水平上一个新台阶。不断提高老师队伍的综合素养，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教化教学在稳步中不断发展。 二、工作重点 1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促老师专业成长。 2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，
14、提高老师的教学实践水平。 3、本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的探讨工作，加强过程管理。 三、详细措施 （一）加强全园培训，全面提升老师的自身素养。 1、为老师供应理论学习的机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋让老师在学习活动中共同进步、共同发展。 2、激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。我园将主动激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。 3、依据园内老师不同的年龄层次和教学实力，分别制订不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有发展。 4、建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。 （二）加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。 1、抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。 2、加强安排管理，接着规范班级安排、周安排的制订
