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1、语文备课(bi k)工作计划语文备课工作(gngzu)打算 篇一：语文(ywn)备课组工作打算 一、指导思想：围绕(wiro)学校语文教研组工作打算，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建立，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，踊跃创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作(gngzu)目标：总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的开展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步开展。详细目标：1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、
2、欢乐的气氛中学习学问、享受学习语文的乐趣，造就、提高学生语文素养。2、教研目标：踊跃参加学校的课题探究，以课题探究为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。三、主要工作及措施1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人严密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力”表达到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进展业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文教师每人每周学习一节视屏课，踊跃参与校内外
3、各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。创设良好的教研学习气氛。组织老师进展有效地学习、探讨。谨慎开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要经常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师经常阅读有关教育教学方面的文章，以精确理解。3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探究主备人教学设计沟通问题探讨形成共案特性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。教研活动形成这样几个块面：1本周每天教学内容的教学设计沟通每
4、单元一位老师主备、组内老师探讨形成共案；2每课习题商讨。3上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课；4下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生到达共同开展，和谐开展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。4、注意实效，作业布置科学合理。作业设计要注意实效，以开展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学
5、合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，倡议作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式根本统一。5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教育。本组语文教师要坚持“面对全体，照看差异，人本开展”的原那么，注意学生全体开展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于根底薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施
6、教”的思想，真正实现以人为本，全面开展教学思想。本学期接着狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。6、争取时机，踊跃组织，参与各级各类竞赛。本学期，四年级语文组接着踊跃开展和参加校内导课、校外赛课，踊跃参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建立。不断完善四年级语文教研组建立，为提高教育教学质量供应科学指导。不断加强教研组
7、管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。篇二：语文备课组工作打算一、指导思想：备课组是学校开展教学探究活动的主阵地，集体备课是提高老师备课实力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以新课程标准2022为指导，以教育处和语文教研组的工作打算为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组老师的教研实际，营造良好的教研气氛，加强“情境教学五步模式”的探究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生供应广袤、好玩的语文学习空间
8、。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，切实提高语文学科教学质量与实效性。二、本学期工作目标：1、进一步标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主开展的空间和时间。2、贯彻、落实语文新课程标准2022，深化课堂教学探究，激发学生主动探究意识，造就学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进展教学改革，在教育处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自
9、主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐开展。三、工作思路：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为根底，集体探讨沟通的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。1、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进展集体备课。2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在教案上做特性化修改，在课本上批注式备课。3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，探讨沟通，写好课后反思。四、实施步骤：1、坚持
10、每周一次星期二下午教研活动。带着本组教师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前打算，研讨人人参加，记录全面详细。2、备课流程：备课组分工个人备课集体单元备课特性化修改教后反思。3、备课分工：按单元进展分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员依据分工深化研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，
11、每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进展探讨提出修改看法，确定最正确方案。再由中心发言人进展二次备课，将修改整理后的教案做好记录。5、组内老师依据学情，在上课前对集体探讨的教案进展特性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况，课后再刚好反思修改教案。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推动新课程为动力，以课题探究为抓手绽开工作，我坚信在我们组内教师的共同努力下，能够按打算顺当实施本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
