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1、漂亮的教化理念 漂亮的教化表达简洁，诗意，形象，激情。以下是边肖细心支配的一段美妙的后教化经验。希望你喜爱！ 漂亮的教化观后感篇一 看了漂亮的教化这本书，受益匪浅。孙普元43年的心血和才智汇成一炉，谱写诞生动多样的儿童生活，呈现出爱的力气，让教化因爱而美。当然，孙书中所体现的教化才智是一部通俗易懂、教化内涵深刻的教科书，正如孙在后记中所写的那样：“学生的进步是我最大的华蜜。当我看到胆小的孩子变得开朗，好斗的孩子变得温顺，不爱学习的孩子懂得主动写作业，冷漠的孩子变得热忱.他们会有发自内心的喜悦。”老师爱学生，学生觉得快乐，老师也觉得快乐；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这是全部班主任的华蜜，这
2、种教化也是最美妙的教化。 老师对差生犯错误的动机和目的要有深刻的相识，不要总是把重点放在他们的错误上。他们应当留意指责学生的错误行为，而不是针对人。否则，假如一味地指责、指责、训斥，学生很简单否定自己、自卑，甚至学会说谎，产生逆反、敌对行为。作为一名老师，应当留意从主动正面的角度谛视学生，擅长发觉和捕获学生身上的闪光点，在表扬中奇妙地少加指责，可能会有更好的效果。 许多老师都知道怎么爱孩子，但是怎么爱，为什么爱？孙老师在爱学生的意义是什么一文中说：老师爱学生主要是对学生真诚的关注。学生特别重视老师对他的评价，老师对他的充分确定往往能激励他走向更高的境界；一个老师的观赏，可能触发他创作的源泉；老
3、师的一句激励的话，可以唤起他“抬头走路”的自尊；老师的一句表扬，可能点燃了他内心对进步的要求的火花。(第一章怎么做才能表扬学生？你要细致发觉他的闪光点，认可他的努力，激励他一点一点进步，理解他的困难和须要，关切他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的特长。 让每个孩子抬头走路。须要留意的是，对学生的表扬要实事求是，适当适度，因人而异。这种语言简洁，这种爱详细，学生就能感受到孙的爱，学生就能被这种爱点燃，主动向上。师生之间也会建立和谐的师生关系，可以营造和谐轻松的课堂氛围，有利于学生的健康成长和思维的发展。 这是一本年轻班主任的工作指南，书中的内容值得任何教化工作者甚至家长仔细
4、阅读。从不同的角度看这本书会带来不同的收获。假如每一个老师都能在教化中找到欢乐和华蜜，用宁静美妙的心情看待我们的努力，那么在将来的生活中，春天的花，夏天的溪，秋天的明月，冬天的夕阳，都将以更好的魅力走进我们完备的生活！对老师来说，有一双擅长发觉美的眼睛和愉悦的心情是特别重要的。用发展的眼光去赞美，所以孙普元老师的学生是幸运的。作为老师，从漂亮的教化就能明白教化的真谛，你的学生就幸运了。 漂亮的教化观后感篇二 在一个特别的机会下，我有幸读了漂亮的教化这本书，深深地爱上了它。这本书是教化专家、特级老师、全国优秀班主任孙普元写的。孙普元老师用43年的心血和才智，洒在教化的土地上。她的看法严谨，功夫高
5、深。爱的教化是她一生教学生涯的真实写照，写出了生动多样的孩子真实生活，是一部生动的小学心理学和教化学。看了受益匪浅。 作为一名年轻的班主任，我在教化教学工作中遇到了许多困惑。看了漂亮的教化这本书，学到了许多教学和阅历，驾驭了许多班主任的好工作方法。既是我的好老师，也是我的好挚友，对我的班级工作管理起到了刚好有效的作用。通过每一位班主任的工作案例，传达了孙普元以爱为主题的教化思想，传播了她从爱动身的教化理念。“做一个有爱心的老师。”，这是我看完之后感受最深的一点！一个班级能否形成强大和谐的集体，是班主任工作成败的试金石。教化家马卡连科说：“教化了集体，团结了集体，加强了集体，集体本身就会成为宏大
6、的教化力气。”假如把孙普元的经验总结为一点，那就是培育一个好的班级集体，让集体成为每个学生欢乐成长的摇篮。 从爱的教化的许多案例中，我学到了两个法宝：第一，留意观赏和赞美孩子的优点。有时，我们的老师常常好心做坏事，这是我们工作马虎和思想欠考虑造成的。激励孩子的方法有许多，尤其是激励有行为偏差的学生。老师们应当多想想，站在这些孩子的角度去考虑，用一些宽容的看法去面对这些孩子。你不能用尺子测量全部的孩子。你不妨动动脑筋，想一些既有效又能被孩子和家长接受的好方法。聪慧人其实擅长思索。他们往往有很好的思维方式，这对一个老师来说太重要了。因为老师面对的是学生，不是孩子。老师在孩子面前有年龄优势、阅历优势
7、、学问优势、权力优势，在面对许多问题的时候会省略思索。因此，思维定势影响老师的创建性思维。所以首先要转变思想，不断更新教化观念，变更自己头脑中积累的旧的教化模式和方法，努力成为聪慧的老师，懂得观赏，擅长赞美的老师。 其次，学会包涵学生，让他们欢乐成长。书中的一个案例，深深地解开了我心中的谜团。我以前很担忧学生的问题，以前也因为学生的淘气行为而头疼。然而，这些都是教化过程中必需面对的正常问题。不要让你的苦恼扩大，让我们冷静面对，因为学生的生活是有差异的。我们不希望全部的孩子都长得一样高一样壮一样美，而是让每个学生的人生相对于学生原本的基础有所发展，老师要带领我们的孩子体验自我发展。孙老师的话无疑
8、在“迷茫”中为我找到了方向，看到了希望和将来。就像孙老师说的，我们很快乐，学生们也很快乐，能够脚踏实地的教好每一节课，仔细对待每一次谈话，开心的组织每一次活动。 漂亮的教化简洁，诗意，生动，充溢激情。她擅长将理性思维倾注到可读性强的教化案例中。在每一个曲折动人的故事中，作者的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感都融入其中，发人深省，令人叹为观止。对于我这样的年轻老师来说，真的是很好的思想指南，进步的指标。我想我会主动乐于求教，勇于思索，擅长阅读，擅长积累，勤于写作，努力去理解厚积累，薄发的深刻含义。我也认为，只要我比昨天优秀，长远来看，我会越来越优秀，从而尽可能达到我所能达到的最好水平，成为
9、一名聪慧的老师，为教化做出最大的贡献。 漂亮的教化观后感篇三 业余时间看了漂亮的教化，是闻名教化专家、特级老师孙普元写的。“孙普元老师是爱之大师，是脱离浮华的爱之大师。”这是中国闻名教化家林格对孙普元的评价。而且漂亮的教化这本书真的很值得仔细读。 书上有句话：班主任是世界上最低级的导演，也是世界上最重要的导演。看完这本书，我的确有这样的感觉。正如孙普元老师所说，“班主任在小学生眼中的地位，可以说是孩子对自己班主任至高无上的崇拜。小学班主任对他的学生影响很大。班主任提倡的东西会导致这个班的班风。班主任的要求会形成这个班学生的习惯。班主任的言谈举止对学生性格和气质的形成起着重要的作用.“是的，孙普
10、元老师以其高尚的人格对学生产生了非凡的影响。 孙老师有这样一句话：“因为我给这样的孩子带来快乐，孩子的快乐就是我的快乐。”她班上有个聋子，家长因为担忧孩子影响班级平均成果，要求孩子退学。孙先生并不是为私利而推舟，而是坚持让孩子们留下来。在孙老师的帮助和激励下，学生顺当完成学业并投入工作。一家人去探望孙老师时，都感动地说：“要不是你，我妈说我现在只能用手语和别人说话。”在教学过程中，我们都会遇到一些特别的孩子，他们可以说更须要爱和教化。 孙小姐用母亲的暖和为孩子撑起一片晴空，用教化者的坚持和才智呵护着幼苗的成长。正是这种“少为自己着想，多为孩子着想”的无私的爱，使孙的人格熠熠生辉。 细致看完漂亮
11、的教化这本书，发觉孙普元在打造班体方面有两个主要阅历： 第一，引导学生和家长特殊留意观赏和学习同学的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师上课常常说的话，做的事，都会引导集体舆论。你常常会看到，学生的特长往往会强化这些地方学生的心情，他们会欢乐而稳定。” 其次，培育指责和自我指责的习惯，努力形成明辨是非、订正错误的阶级作风。孩子是在犯错中长大的，但并不意味着犯错。能不能认清对错并不重要，才是成进步步的关键。 这些正是我们年轻老师迫切须要学习的。看完这本书，我在想，我也是一个四年级学生的家长。面对我的学生，我肯定要像对自己的孩子一样，把我执着的爱给他们，给他们一个丰富的世界，让他们有一个欢乐的小学时间。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
