杭州市初中中考语文命题大赛试题汇总15

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1、2018年中考模拟试卷语文卷本试卷分试题卷和答题卷两部分, 满分为 120分, 考试时间 120分钟。1.答题前 , 必须在答题卷的密封区内填写班级、学号、姓名、试场号及座位号 ;2.所有答题都必须写在答题卷标定的位置上, 务必题号对应。一、基础知识及运用（30 分）1找出给加点字注音中错误的一项（3 分） （语料经改编，题目为原创，目的是考查常用字的正确读音。）调皮的风总爱把那些无人采撷A(xi ) 的种子撒落到海角天涯。当那些不幸的种子不能找到泥土，便把最后一线生的希望寄托到一条条石缝里。即使泥土再贫瘠，它们也不放弃，而是尽情 吮B （sh n） 吸着天然的雨露，酝酿C （ni ng）了一

2、场场生命的盛宴， 长出一棵棵参天的松柏，使一切生命在它们面前显得苍白逊色。而这石缝间的倔D（ju ）强的生命常给我们以心灵的慰藉。2. 下列选项中没有错别字的一项是（3 分） （原创，目的是考查不同场合及语境下常用字的正确字形。）A语无伦次 / 根深蒂固 / 金榜提名 / 一拍既合B随风直到夜郎西 / 无可耐何花落去 / 佳木秀而繁阴 / C红焖芋头 / 尖椒炒蜡肉 / 沙锅煲鱼头 / 凉拌黄瓜D 片片白云飘浮着 / 蓝天是张密不透风的网/ 荣华的生活有黯淡的一天3下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3 分) （选项有原创，有改编。目的是考查常用词在词义、前后句意准确表达、搭配使用及情感色彩

3、方面的正确使用。）A. 我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角， 也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。B 有人说日本的汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重， 但这毕竟只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能做出判断。C 家风是一种 “软约束”，通过耳闻目睹的影响， 实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D电影红海行动 在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟然出现了一票难求的局面。4下列句子中没有语病的一句是(3 分) （原创，目的是考查学生常见语病的判断能力。 ）A父亲节一直不受重视。 今年父亲节来临之前，学校要求每个学生在父亲节为自己的父亲自制一个

4、充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩父亲的节日气氛。B. 虽然新生代农民工有着较强的城市融入意愿，但职业技能、收入水平和社会发展阶段等因素的限制，总有一部分新生代农民工不能如愿以偿地“留城” ，还是需要回到农村。C 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。D 一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施， 因为好经也要提防不被歪念。5补写出下列名句名篇中的空缺部分（只选做六小题）。 （6 分）（原创，设计时力求覆盖六册，有古诗有古文。此题分两类，第一类为上下连句，第二类是在情境中灵活运用诗句。

5、不同层次，照顾不同水平的学生。 ）（1）潮平两岸阔， _ 。_ ，江春入旧年。（王湾次北固山下 ）（2） 惶恐滩头说惶恐， _。 人生自古谁无死，_ 。（ 文天 祥 过零 丁洋 ）（3）人恒过然后能改；_ ，_ 。 （ 生于忧患，死于安乐）（4） 爱莲说中用来比喻君子既不及世俗同流合污，又端庄自重的句子是 _ ， _ 。（5）在学习中，“思考”和“勤学”的关系非常密切，不思考，对所学的东西就会惘然懵懂，光思考不继续学习， 就会产生各类迷惑而不得解。用孔子的话说就是“_，_ ” 。（6）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“ _， _ ”为国建功、报

6、效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。6. 文学常识及名著 （7 分）（原创， 文学常识检测避免碎片记忆，力求建立在读懂作品并能初识作者的基础上，使传统文化不只是知识的灌输，更是一种文化的熏染和精神的传承。）在中国灿烂文化国度的明星们之风骨，我们已略有所识。 请从我们已学的课文中，列举三（1）王国维在文学小言中说：“屈子、渊明、子美、子瞻，此四子者，苟无文学之天才，其人格亦自足千古。”对于这些闪耀部能反映出他们或忧国忧民，或安贫乐道，或乐观豁达、善处人生却不失雄心壮志的作品及作者。（3 分） （原创。）（2）有一位同学，读了水浒传后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物？并在本对联

7、中提及的相关情节中选择一个情节加以简要叙述。 （2 分） （ 选自 2016中考王）对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾人物：情节概述： _ （3）读选段，回答问题。 （3 分）( A )对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。“混蛋！ 他喊， “这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！”“安静些，(A) 好朋友，安静些， ” ( B )平心静气他说，“没到时候，您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢！”“对，还没有放在烤盘里， ”加拿大人答，“但是毫无疑伺，我们已经在烤炉里了。 这么黑。哼！好在我

8、的尖板刀还带在身边，用得着它的时候，我是会看得清楚的。这些海盗，看他们谁敢先来向我下手吧”“ (A) ，您不用发脾气，” （ C ）于是对鱼叉手说， “暴躁：没有什么用，只会把事情搞坏了，谁知道有没有人在偷听我们说话呢！我们倒不如先想法知道我们是在什么地方。”（ C ）摸索着慢慢地走。走了五步，（ C ）碰到一堵铁墙，墙是用螺丝钉铆住的铁板。通过对人物语言的描写，可以展示不同人物的性格特征。试从 A、B、C三个人物中任选一个，先说说他是谁，再结合文段中的语言描写，简要分析其性格特征。( 原创。 )7. 阅读下列材料，按要求完成问题。（4 分）( 改编五年中考三年模拟 )材料一 : 北京师范大学

9、心理系儿童研究专家舒华教授公布: 很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二 : 随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明， 相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过度摄入， 导致了语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说: “很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”(1). 以上两则材料反映了一个什么现象?（2 分） （目的是考查学

10、生的信息提取及概括能力）(2). 针对这一现象，你会对学校提出哪些建议？（2 分） （目的是考查学生面对问题能提出相应的解决方案，考查学生的处理信息、解决问题的能力）二、阅读下面的文章，完成8-15 题。 （30 分）( 一) 及一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里， 几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中， 我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子， 扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年

11、我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣， 花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，

12、“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。那是 1963 年秋天，我考入了一所高中。 当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天， 学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师及我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参及其中。青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想及前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材认真听罢大家的议论， 老师平

13、静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来， 出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说： “如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的

14、田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日， 及庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能及众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去， 让它们带着自己的梦想， 飘向海角天涯。 许多年过去，这些 “小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如

15、当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静及和谐。生活未必富裕， 凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们都不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空， 他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英倩影， 而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。（语料选自 2017 年北京市中考题，有删改）8. 结合文章，说说“蒲公英”的含义，并谈谈老师及同学们在“理想

16、及前途”上有什么不同的认识。（4 分）（原创，目的是考查学生阅读理解及概括能力。）9. 下列句子极富表现力，请根据要求进行赏析。（4 分） （原创，目的是既考查学生品词能力，同时考查学生对文章的理解。）（1）一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。（句子“心有灵犀”你作何理解？）（2）当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。 ( 请从写作手法的角度进行赏析。)10. 文章第段文字在文中起什么作用？（4 分） （原创，目的是学生对该段落在文中的作用分析，明确段落的内容及文章主题表达及文章结构安排上的关系。）11. 文章最后说“明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英倩影”，结合全文，请你说说蒲公英有什么值得作者苦苦搜寻的？（4 分）（原创，目的是凸显文章主题，考查学生对文章的理解深度，使感悟更一步内化。）（二）谈失败白岩松当下是一个成功学泛滥的时代。我们往往只是追求现实的结果，不追求真理；我们把结果看得非常重，因此我们无法享受过程；我们