《宁德市六月上旬九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子教学反思鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁德市六月上旬九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子教学反思鲁教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运动的水分子教学反思反思一：本节课学生第一次进入到微观世界, 学习水分子的知识, 掌握水分子的特性：分子很小,分子间存在间隔，总在不停运动，分子间存在相互作用力，并能够运用分子的知识解释自然现象内容特别抽象。学生要准确掌握确实有一定难度, 所以要求教师一定要运用授课技巧，降低教学难度,将抽象化的知识具体化，从而使学生易于掌握和理解。教学中发现学生的认识还是停留在宏观的认识水平上，较难在微观分子的水平上认识水的三态的改变，用分子的观点解释自然现象是经常混淆在宏观的水平上, 很难理解三态的改变是分子运动的结果，体积的改变是分子间隔发生变化。在课堂教学中注重学生获取知识的过程，而不是让学生过多的停留
2、在形成结论后的单纯机械的练习之中；注重学生团体协作，而不仅仅是个别学生的个性张扬；注重留给学生足够的时间思考，而不仅仅是随波逐流；注重学生自主探究, 而不仅仅是教师给定结论。但是缺乏的是，在教学中总想用新课程理念指导教学, 但由于传统观念的巨大惯性, 这节课有些环节还是没有真正的相信学生，有些活动应该再大胆些放给学生去做，不要过分担忧学生的活动会造成课时的紧张或课堂不流畅。另外通过最近的学科教研获得启迪。在教授水分子之间有间隔的时候，可以以学生间操集会和散开做操类比，从而使学生清晰明确个体没有变大, 也没有变多，而是间隔变大.还有由于水分子的运动和间隔而导致水的三态变化，有个老师就以学生上课、
3、下课、放学来类比水的固态、液态、固态。我觉得这样的比喻虽不是足够贴切, 但却足够形象, 也充分降低了课堂难度，向这些如此具有创造性想象力的化学教师学习。反思二：本节课学生第一次进入到微观世界，学习水分子的知识, 掌握水分子的特性：分子很小，分子间存在间隔, 总在不停运动，分子间存在相互作用力，并能够运用分子的知识解释自然现象内容特别抽象。学生要准确掌握确实有一定难度，教师运用相宜的授课技巧，适当降低了教学难度，将抽象化的知识具体化，从而使学生易于接受掌握和理解. 第一节 运动的水分子课时 2 【学习目标】1. 认识水天然循环的作用；2. 认识纯净物和混合物；3. 了解净化天然水的方法，学会过滤
4、的基本操作；4. 认识水的分布，增强淡水危机意识, ，增强环保意识。【旧知回顾】1. 水分子的质量和体积都很_。2. 水实现三态变化的根本原因是_ 。【新知学习】一、水的循环水 的 天 然 循 环 通 过 其 _ 实 现 的 ， 大 自 然 就 是 通 过_ 既 实 现 了 水 的 _ ， 又 实 现 了 水 资 源 的_。二、问题1：如何将河水净化为饮用水？1. 任务：阅读教材，然后观察实验并完成下列问题：河水中含有 _物质。由此说明河水属于_物。净化河水要经过哪些步骤？每一步的作用分别是什么？是 _，其作用是除颗粒较大的不溶杂质；是 _，其作用是除颗粒较小的不溶杂质；是 _，其作用是除细菌
5、微生物。在过滤操作中你注意到需要哪些仪器？操作有何要求或特点？在过滤实验中，滤纸的作用是_，玻璃棒的作用是_。三、问题2：如何将饮用水净化为蒸馏水？1. 任务：阅读教材，然后观察实验并完成下列问题。（1）饮用水中含有一些_物质。由此说明它是_物。（2）蒸馏水属于_物。（3）蒸馏既可除去液体中_固体，又可除去_液体。（4）物质的组成有哪些分类？第一类： _，如： _ 、_、 _等。第二类： _，如： _、_、_ 等。（5）分离混合物的方法你会哪些？分别适用于哪类混合物？试着填下面表格。方法一： _，它是把 _分离的一种方法。例如： _ 。方法二： _，它是把 _分离的一种方法。例如： _ 。方法
6、三： _，它是把 _分离的一种方法。例如： _ 。（6）水的分类硬水： _ 。软水： _ 。通过哪些方法可以将硬水转化为软水？【自我检测】1. 过滤时，除滤纸外，必需的仪器有_、 _、 _、_。某同学过滤时，发现滤液仍浑浊，可能的原因有_。2. 下列说法错误的是（）A、水在天然循环过程中，发生的是物理变化B、严格说，河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物C、自来水是纯水，不含任何杂质D、用滤纸过滤不能除去海水中的盐分3. 下列物质中，属于纯净物的是（）A、果汁 B、豆浆 C、碳酸饮料 D、水4. 加入 _（填序号）根据产生泡沫的多少来区分硬水和软水。肥皂水活性炭食盐水4 易错题一选择题（本
7、题20 小题，每小题2 分，共40 分，每小题只有一个选项符合题意）1. 下列化学实验基本操作正确的是( ) 2. 有四种溶液：1% 的盐酸 10% 的盐酸石灰水食盐水，则它们的PH 由小到大的顺序是 ( ) A、 B、 C、 D、3. 将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中的( ) A、氯离子 B、硫酸根离子 C、碳酸根离子 D、氢氧根离子4. 下列物质溶于盐酸后，可以得到无色溶液的是( ) AFe2O3 BCuO CFe DNaOH 5. 下列制取CuCl2 溶液的方法中，可行的是A、Cu放入稀盐酸溶液中充分搅拌 B、CuO放入稀盐酸溶液中充
8、分搅拌C、Cu放入稀硫酸中搅拌后再加稀盐酸 D 、Cu(OH)2 放入 MgCl2 溶液中充分搅拌6. 下列物质的性质属于物理性质的是( ) A浓硫酸的吸水性 B浓硫酸的腐蚀性C浓硫酸的脱水性 D碳酸的不稳定性7. 下列关于氢氧化钠的说法错误的是( ) A白色固体，易潮解 B有强腐蚀性，俗称苛性钠C极易溶于水，溶解时放出大量的热 D 它能与CO发生化学反应8. 下列变化属于物理变化的是( ) A石灰浆抹墙后，墙壁发硬 B酚酞试液遇碱性溶液变为红色C用苛性钠干燥O2 、N2等 D用生石灰制熟石灰9. 下列物质的用途不正确的是( ) A盐酸除铁锈 B浓硫酸在实验室用作干燥剂CNaOH 可以用于化工
9、原料 DCa(OH)2 可以用作生产大理石10. 使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液( ) A变红色 B变蓝色 C变无色 D不变色11. 盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的( ) A能与碱反应 B能与金属反应A倾倒液体 B测定溶液pH C称量氢氧化钠 D稀释浓硫酸5 C能与某些金属氧化物反应 D能与紫色石蕊试液反应12. 下列几种溶液敞口置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小且溶液质量增加的是 ( ) A浓硫酸 B. 浓盐酸 C氢氧化钠溶液 D石灰水13. 下列化学反应中，属于复分解反应的是（） A. Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu B.
10、2H2O + O2 点燃= 2H2O C. CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O D. NaOH + HCl = NaCl + H2O 14. 下列各组物质的名称或俗称和化学式表示的是同一种物质的是（） A. 熟石灰、消石灰、CaO B.铁锈、氢氧化铁、Fe(OH)3 C.生石灰、消石灰、Ca(OH)2 D.烧碱、火碱、NaOH 15. 下列物质与盐酸反应时，无明显现象的是（） A. 锌 B.硝酸钾溶液 C.氧化铜 D.氢氧化钾溶液16. 某硫酸溶液分别于下列物质完全反应，所得的溶液酸性基本不变的是（） A. 氯化钡 B.碳酸钠 C.氢氧化钠 D.氧化铜17. 以下哪一种物质常
11、用于治疗胃酸过多( ) AFe(OH)3 BCu(OH)2 CAl(OH)3 DNaOH 18. 有硝酸银溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液，可一次鉴别它们的试剂是（） A. 稀硝酸 B.氯化钠溶液 C.稀盐酸 D.石蕊试剂19. 下列说法错误的是( ) A浓盐酸敞口放置一段时间后，溶质的质量分数减小B浓盐酸在空气中会冒白雾C浓硫酸敞口放置一段时间后，溶液的质量减小D浓硫酸溶于水时放出热量20. 下列各组离子在水中一定能大量共存的是( ) A.H+、 OH-、SO42-B. H+ 、Na+、CO32- C. Ca2+、H+、CO32-D. K+、 H+、Cl-21. 下列物质能与盐酸反应，但不能生
12、成沉淀或气体的是( ) A碳酸钠B铁 C 硝酸银溶液 D氧化铜22. 下列化学方程式，书写正确的是( ) A2Fe6HCl=2FeCl33H2O B Fe2O3H2SO4=FeSO4 H2O CZn2HNO3=Zn(NO3)2H2D Cu(OH)2+H2SO4=CuSO42H2O 二. 填空题（每空1 分，共 46 分）23. 请从 H、 O 、Na 、 Cl 中选择合适的元素，按下列要求写出相应物质的化学式（1）最常用的溶剂_。（ 2）可用于钢铁表面除锈的酸_ _。（3）可溶于水的碱_。（ 4）一种盐。6 将水挤入红色喷泉水+酚酞干燥氨气水24. 稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸慢慢注入水中，用
13、_不断地搅拌，使_扩散，切不可将_注入浓硫酸中25. 取铜和氧化铜的混合物m g 置于试管中，向试管中加入足量的稀硫酸，加热、过滤，在滤纸上残留的物质是( 写化学式 )_ ，测得其质量为ng，滤液中的溶质的化学式为 _，原混合物中氧化铜的质量分数为_26.NaOH 固体敞口放置在空气中，因吸收_而潮解，这种变化属于_，因吸收 _而变质，这种变化属于_，因此NaOH固体必须 _保存27. 从纯碱；氢氧化钙；盐酸；高锰酸钾四种物质中选出适当物质并按下列要求填空：除（4）外，其余每小题均用序号填空（1）可用于改良酸性土壤的是_。（2）人的胃液里含有少量的_，可以帮助消化。（3）为使馒头松软可口且无酸
14、味，在蒸馒头之前，先加入一些_。（4）写出实验室制取氧气的化学方程式_。28. 若将潮湿的空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸和红热的铜网，将会依次除去空气中的_、_、_，最后剩余的气体主要是_。29. 浓硫酸、氢氧化钠固体和生石灰都能吸收空气中的水分，它们发生的变化分别是_、_、_。( 填写序号 ) A溶解 B潮解 C化合 D 吸水30.生 锈 的 铁 钉 放 入 足 量 的 稀 盐 酸 中 ， 片 刻 观 察 到 的 现 象 是_，发生的化学方程式_ ；反应一段时间后，又观察到的现象是_ _，发生反应的化学方程式为_。31. 将 一 铜 丝 在 空 气 中 加 热 ， 可 观 察 到 _ 色 的
15、铜 丝 表 面 变 成_色；然后将它浸入稀硫酸里并微热，铜丝表面变成_色，反应后的溶液呈_色。32. 现有白纸，溶质质量分数分别为A.10%的 NaOH溶液； B.5%的硫酸溶液； C.5%的紫色石蕊试液。试设计出“雨”落叶出红花开的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取 _（填编号，下同）画上花，再蘸_画上叶，将白纸挂上墙 ， 用 _ 向 纸 上 喷 洒 即 可 ， 实 验 的 化 学 原 理 是_。33. 为了探究氨气（NH3）的某些性质，某同学做了以下实验：下图中从左向右依次是他做的实验及相应现象。7 A B C D (1)通 过 实 验 ， 小 明 同 学 可 得 出 氨 气 的 三 点 性
16、 质 ， 分 别 是 ：； ； . （ 2 ） A操作中，导 气管要尽量 接近试管底部 ，其目的是。（3）下列物质中可以用于干燥氨气的是（） a浓硫酸 b 生石灰34. 通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：提出问题：氢氧化钙是否变质？猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。实验探究：实验步骤及操作实验现象实验结论取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置取上层清液，滴入无色酚酞试液倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸无色酚酞试液变红部分变质 无色酚 酞试液不变红没有气泡产生小结与思考：小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式、氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来。三、计算题（共6 分）35小明购得用于食用菌种植的轻质碳酸钙，标签如右。为测定其含钙量小明进行的实验是：称取样品5g；加入足量7.3 的盐酸充分反应，将所生成的全部气体除杂干燥后，通入l00g 氢氧化钠溶液，反应后此溶液总质量为l02.2g 。请计算，并回答下列有关问题：(1
