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1、一年级语文学科渗透德育案例一. 思想品德教育。二. 语文人格教育三. 心理素质教育一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此，从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确要求，然后进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次、两次不厌其烦、多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想
2、教育，是行之有效的方法。例如，个别学生对别人的东西(铅笔、彩笔之类 )较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的错装了，就勇敢的交到老师这来，结果有个同学红着脸交了上来，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅! ”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，同学们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的同学多了。四、耐心教育，以表扬为主五、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动、一言一行对学生都起
3、着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌用语; 要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。六、做好后进生的转化工作转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生一片真诚地爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如，在课堂上不要紧紧盯着优等生，要多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环
4、境，同时也促进班级的整体发展。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴、忙的开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己、提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。“学语文，就是学做人。”叶圣陶先生的这句至理名言让我受益匪浅。身为一名语文教师，我深刻体会到在教学中渗透德育是实施素质教育的要求，是时代的要求，也是语文学科的性质和教学目的的要求，更是学生身心发展的要求。那么在一年级语文教学中怎样渗透德育教育呢 ?一、在拼音教学中渗透德育二、在识字教学中渗透德育三、在阅读教学中渗透德育四、在看图说话教学中渗透德育在教学过程，我坚持从报刊、杂志、电视中积累故事
5、、童话、寓言、小说，结合语文教学，向学生有意识的渗透，启发诱导。如结合玉树地震、云南旱灾，向学生讲述“一方有难，八方支援”，“我为人人，人人为我”的精神，开展“献爱心，捐送一瓶矿泉水”活动，从而使学生了解社会，体会到社会主义祖国大家庭的温暖，进而对社会做自己力所能及的贡献。此外，在语文课外活动中，还可以采用讲故事、演课本剧、小品等学生喜闻乐见的形式，挖掘语文教材中的德育因素，让学生参与德育渗透教育，不知不觉受到启发诱导。猜你感兴趣：一年级第二学期下册语文教学计划一年级第二学期下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析（二）教材分析每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联
6、系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识
7、的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1. 识字与写字(1) 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2) 认识常用汉字 400个，其中 200个会写。(3) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(5) 初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。(6) 能用音序法查字典，学习独立识字。2. 阅读(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 借助读物中的
8、图画阅读。(4) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5) 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(7) 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(8) 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15 篇（段），课外阅读量不少于1 万字。3. 写话:对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4. 口语交际(1) 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2) 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3) 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4) 能较
9、完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5. 综合性学习(1) 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。(2) 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(四) 教学重难点重点：如何巩固认识的550 字，会写的 250 字。难点：如何正确的阅读。（五）教学措施1. 识字与写字(1) 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。(2) 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生
10、。(3) 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(4) 学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2. 阅读教学(1) 重视朗读的指导。(2) 避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3) 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(4) 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3. 口语交际教学(1) 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2) 重视日常教学中的口语交际
11、活动。(3) 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。（六）教学进度安排表周次时间课本教学内容、第一周2.21 2.221. 春夏秋冬第二周2.25 3.12. 姓氏歌 3. 小青蛙 4. 猜字谜第三周3.4 3.8语文园地一 1. 吃水不忘挖井人 2. 我多想去看看第四周3.11 3.153. 一个接一个 4. 四个太阳语文园地二第五周3.18 3.225. 小公鸡和小鸭子 6. 树和喜鹊 7. 怎么都快乐第六周3.25 3.29语文园地三 8. 静夜思 9. 夜色第七周4.1 4.5( 清明)10. 端午粽 11. 彩
12、虹第八周4.8 4.12语文园地四期中检测第九周4.15 4.195. 动物儿歌 6. 古对今 7. 操场上第十周4.22 4.268. 人之初语文园地五12.古诗两首第十一周4.29 5.3第十二周5.6 5.10语文园地六 15.文具的家第十三周5.13 5.1716. 一分钟 17. 动物王国开大会第十四周5.20 5.2418. 小猴子下山语文园地七第十五周5.27 5.3119. 棉花姑娘 20. 咕咚第十六周6.3 6.7 （端午）21. 小壁虎借尾巴语文园地八第十七周6.10 6.14单元复习与检测第十八周6.17 6.21期末复习与检测一年级语文下册教学计划2018 苏教版一年
13、级语文下册教学计划一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读, 生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯( 一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排26 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14、26 篇课文中随课文教学识字 487 个，写字 288 个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8 个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、
15、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读487 个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写288 个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。3、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3) 能
16、用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。4、阅读：(1) 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。(3) 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。(4) 正确地复述课文、语句连贯。(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的 进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦
