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1、一年级上册语文教学实录d t n l_ 鲁教版第 3 页第 4 页要记清楚。师：观众们认识了 d 之后呢， d 就想找几个好朋友一起玩，大家看，声母找到了哪些好朋友啊？（出示 da 、de、di 、du）请小朋友们来拼读。（指名）生：师：第二个节目开始了，叫做：小鱼跳舞。轮到它跳舞了，小鱼活蹦乱跳的，可高兴 了。我们就来学一学，跳舞的小鱼 t 。我们一起来读。生：师：读的时候要轻短。大家再来一遍。生：师：在四线格里写的时候要先写竖弯，然后再写横。小朋友们练一练。生：师：现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节：ta 、te 、ti 、tu 。生：师：好，小朋友们很能干，方法也学
2、会了，我们以后自己就能认识很多拼音了。师：现在呢，两 个节目已经表演完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了， d 和 t 跟带声调的 a 、e、i 、u 交上了朋 友。 （出示）师：有这么多，小朋友们会念吗？生：师：小朋友们自己都会拼读音节了啊，学得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演员们也很累了，还剩下的节目我们下节课再来看。小结这节课我们学得可真不少，小朋友们学得很快，不过下课后可要多去读一读，不要到下节课就忘了。第二课时上次我们的节目还没看玩完，老师想让小朋友们，看着图来编一个节目。大家可以互相商量一下。第 5 页生：（讲故事）师：很好，小朋友们都能自己编节目了。表演
3、完节目，放松了之后我们可不要忘了学习。我们要来学两个声母 n 、l （出示）师：n 这个拼音像一个小门的念 n ，我们可以这样来记， 一个小门 n n n，它和另外一个声母好象也有点像 m，m 是两个门洞，而 n 只有一个小门。小朋友们记清楚。师：我们再来读一读。生：师：我们在写的时候， 老师要求写正确， 写漂亮。大家自己练一练。 （老师巡视指导）生：师：我们先让 n 也交上朋友， 不然它太孤单了。 我们让它和单韵母 a 、e、i 、u、来交朋友。还是要请我们热心的小朋友来帮忙。na、ne、ni 、nu、n请小朋友来拼读。看看小朋友们有没有忘掉拼读的方法。生：师：小朋友们的记性真好，没有忘记。
4、现在我们一起来读一读。生：师：l 这个声母可要生气了，怎么还没轮到我啊。小朋友们赶快来认识一下它吧。它呀自己来介绍了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是个急性子。它叫 l ，小朋友们跟着一起念。生：师：这个小棒怎么写呢，它在四线格里位子在哪里啊？生：上格和中格师：写的时候要在上格留一点出气孔。小朋友们写一写。生：师：哎呀！ l 又生气了，说：“你们怎么还不给我介绍朋友呢？是不是忘记了啊？生：师：好，我们赶快把 a 、e、i 、u、介绍给它。请小朋友把它们交上第 6 页朋友之后的音读出来。生：师：我们都回拼读了之后，还要会读带声调的音节，我们先读声母，再读带声调的韵母，然后两个碰在一起，就把
5、带声调的音节也拼出来了。我们来试一试：L? ba ni tu l di na li l tu 小结好，今天的课 我们就先上到这里，小朋友们可以自己去练一练我们学过的拼音。第三课时请小朋友们仔细观察书上的图，与你的同桌合作，拼读图上的音节，编个小故事。 （出示词语马、兔、大米、土地）师：这些词语里，哪些字是你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励、肯定学生的方法：妈妈教的，问别人，拼拼音）师：还有哪些字是你不认识的？自己先想办法看能不能认识。生：师：好，现在我们一起把它们读一读，以后看见它们就都认识了。生：师：摘掉拼音小帽子，你们还会读吗？（去掉拼音，在小组里认读、开火车认读单个的字）生：师：小朋友
6、们真能干！ 下面我们来做个游戏， 好吗？游戏的名字叫 “走迷宫” 。瞧，熊妹妹想吃到那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想办法帮帮她吗？同桌两人赶快商量商量该怎么走！生：小朋友们真能干！生字小朋友们都会念了，下面我们来学一首儿歌怎么样？（出示儿歌轻轻地 ）生：师： （小组合作读，不会读的问小老师，指名读并做动作有表情的读）第 7 页生：师：小朋友们能不能在这首儿歌里找一找我们学过的拼音呢？生：师：小朋友们都很认真，学过的知识都能记得。师：看！老师啊还 画了一棵大苹果树，看看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（出示大苹果卡片）生：小结这节课小朋友们的表现真棒！不仅能借助拼音自己识字，还互相合作学到了很多知识。
