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1、一年级上册语文教学实录d t n l_ 鲁教版第 3 页第 4 页要记清楚。师:观众们认识了 d 之后呢, d 就想找几个好朋友一起玩,大家看,声母找到了哪些好朋友啊?(出示 da 、de、di 、du)请小朋友们来拼读。(指名)生:师:第二个节目开始了,叫做:小鱼跳舞。轮到它跳舞了,小鱼活蹦乱跳的,可高兴 了。我们就来学一学,跳舞的小鱼 t 。我们一起来读。生:师:读的时候要轻短。大家再来一遍。生:师:在四线格里写的时候要先写竖弯,然后再写横。小朋友们练一练。生:师:现在老师要请小朋友们自己来拼读了,看看有没有学会拼读音节:ta 、te 、ti 、tu 。生:师:好,小朋友们很能干,方法也学
2、会了,我们以后自己就能认识很多拼音了。师:现在呢,两 个节目已经表演完了,这些字母演员们啊要休息一下,它们就自己去找朋友了, d 和 t 跟带声调的 a 、e、i 、u 交上了朋 友。 (出示)师:有这么多,小朋友们会念吗?生:师:小朋友们自己都会拼读音节了啊,学得可真快。哎呀!今天表演得太好了,字母小演员们也很累了,还剩下的节目我们下节课再来看。小结这节课我们学得可真不少,小朋友们学得很快,不过下课后可要多去读一读,不要到下节课就忘了。第二课时上次我们的节目还没看玩完,老师想让小朋友们,看着图来编一个节目。大家可以互相商量一下。第 5 页生:(讲故事)师:很好,小朋友们都能自己编节目了。表演
3、完节目,放松了之后我们可不要忘了学习。我们要来学两个声母 n 、l (出示)师:n 这个拼音像一个小门的念 n ,我们可以这样来记, 一个小门 n n n,它和另外一个声母好象也有点像 m,m 是两个门洞,而 n 只有一个小门。小朋友们记清楚。师:我们再来读一读。生:师:我们在写的时候, 老师要求写正确, 写漂亮。大家自己练一练。 (老师巡视指导)生:师:我们先让 n 也交上朋友, 不然它太孤单了。 我们让它和单韵母 a 、e、i 、u、来交朋友。还是要请我们热心的小朋友来帮忙。na、ne、ni 、nu、n请小朋友来拼读。看看小朋友们有没有忘掉拼读的方法。生:师:小朋友们的记性真好,没有忘记。
4、现在我们一起来读一读。生:师:l 这个声母可要生气了,怎么还没轮到我啊。小朋友们赶快来认识一下它吧。它呀自己来介绍了,我是小棒 l l l,大家看,它可真是个急性子。它叫 l ,小朋友们跟着一起念。生:师:这个小棒怎么写呢,它在四线格里位子在哪里啊?生:上格和中格师:写的时候要在上格留一点出气孔。小朋友们写一写。生:师:哎呀! l 又生气了,说:“你们怎么还不给我介绍朋友呢?是不是忘记了啊?生:师:好,我们赶快把 a 、e、i 、u、介绍给它。请小朋友把它们交上第 6 页朋友之后的音读出来。生:师:我们都回拼读了之后,还要会读带声调的音节,我们先读声母,再读带声调的韵母,然后两个碰在一起,就把
5、带声调的音节也拼出来了。我们来试一试:L? ba ni tu l di na li l tu 小结好,今天的课 我们就先上到这里,小朋友们可以自己去练一练我们学过的拼音。第三课时请小朋友们仔细观察书上的图,与你的同桌合作,拼读图上的音节,编个小故事。 (出示词语马、兔、大米、土地)师:这些词语里,哪些字是你已经认识的?你是怎么认识的?(鼓励、肯定学生的方法:妈妈教的,问别人,拼拼音)师:还有哪些字是你不认识的?自己先想办法看能不能认识。生:师:好,现在我们一起把它们读一读,以后看见它们就都认识了。生:师:摘掉拼音小帽子,你们还会读吗?(去掉拼音,在小组里认读、开火车认读单个的字)生:师:小朋友
6、们真能干! 下面我们来做个游戏, 好吗?游戏的名字叫 “走迷宫” 。瞧,熊妹妹想吃到那头的冰淇淋,可她不会认这上面的字,你们能想办法帮帮她吗?同桌两人赶快商量商量该怎么走!生:小朋友们真能干!生字小朋友们都会念了,下面我们来学一首儿歌怎么样?(出示儿歌轻轻地 )生:师: (小组合作读,不会读的问小老师,指名读并做动作有表情的读)第 7 页生:师:小朋友们能不能在这首儿歌里找一找我们学过的拼音呢?生:师:小朋友们都很认真,学过的知识都能记得。师:看!老师啊还 画了一棵大苹果树,看看谁能帮老师把大苹果挂在树上?(出示大苹果卡片)生:小结这节课小朋友们的表现真棒!不仅能借助拼音自己识字,还互相合作学到了很多知识。