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1、小学英语科目实用教案范文 通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的关于学校英语科目有用教案，盼望对您有所帮助! 学校英语科目有用教案1 教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期： 课型：对话课 学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,Im，并能够在正式的环境中初步运用 2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。 教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好伴侣，并学会介绍自己，利用句 型Im进行自我介绍。 教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用
2、。 教学预备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等 教学过程： 1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向同学说Hello, 引导同学向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让同学相互用Hello! 练习问好。 b.让同学到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, Im 然后请同学向老师进行真实的自我介绍。 c. 向同学出示本课书的教学挂图并供应话题情景：早晨，校内里来了一个外国学校生，同学们和他热忱地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进
3、行移动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 听录音，让同学跟读，并要求同学用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找伴侣：将同学分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小伴侣面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通。 板书设计： Lesson 1 cat Hi! Im monkey 教学内容：Lesson 2 课时序数：2 授课日期： 课型：对话课 学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让同学用“ Whats your name?” 询
4、问对方的姓名并回答。 b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。 c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。 教学重点：a、娴熟的使用“ Whats your name?”句型进行沟通。 b、把握dog , duck两单词。 教学难点：Whats your name?的句型运用及发音。 教学预备：图片、投影、录音机 教学过程： A、Revision a、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、同学起立做自我介绍。 B、Presentation a、老师首先做自我介绍，如：M
5、y name is Feng Wenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名同学：“ Whats your name?”(用清楚、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答My name is，用类似的方法在老师里与同学进行问答练习，引导他们用My name is进行相互问答，留意 name 一词的发音。 b、向同学出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My n
6、ame is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展现句型和生单词的教学内容，让同学听录音，跟读，并要求同学用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 C、Practice a、将同学分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将同学快速分组进行找伴侣的嬉戏，持有不同花色相同数字的同学有走到一起，相互问候并询问姓名。c、两个同学高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个同学落到桥下，参
7、加嬉戏的全体同学都要问Whats your name?请他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。请同学利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 板书设计： Lesson 2 Whats your name? My names dog/duck 学校英语科目有用教案2 课题 Unit 4 We Love Animals (第一课时) 及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆学校 教材分析 本节课是PEP学校英语三班级上册Unit 4 We Love Animals -(第一课时)的教学内容。 1、
8、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子熬炼说的力量;本节内容的学问体系是以第一人称为中心而绽开的，例I have a duck;本节内容让同学熟悉了动物在英语的说法，也引导了同学应喜爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。 2、本节核心内容能让同学学会自我表达心中的想法，从而激发同学学习英语的动力。 3、学了这一课，同学会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。 学情分析 本课时的教学对象是三班级的学校生，他们对英语的学习有着奇怪 心和学习热忱，经过前三个单元的学
9、习，储备了相应的学问，为本节课学习奠定了基础。同学们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发同学的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些同学并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发同学的学习爱好老师必需在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩嬉戏形式，吸引更多的同学乐观参加，有必要时，老师也参加其中，与同学做伴侣，让同学消退害怕心情，大胆开口说英语。还有多些鼓舞，少些责怪。 教学目标 学问目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ” 2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 I hav
10、e a 进行演说。Show me.这一指令,做出相应动作。 技能目标：1、能把握所学的动物单词，在实际生活中运用。 2、培育同学交际表达力量。 情感目标：培育同学表达自己的感情和对小动物的爱心。让同学在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高同学的学习爱好和热忱。 教学重点和难点 教学重点：学习表达I have a (我有)。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog 教学难点：同学能将这六个有关动物的词汇运用到简洁的英语句子中表达。 学校英语科目有用教案3 一、单词： bedroom卧房living room客厅;起居室study书房kitchen厨房ba
11、throom卫生间phone电话table桌子bed床sofa长沙发fridge冰箱find找到them他们 二、Lets spell: u-e ju: use使用cute可爱的excuse原谅，赔礼tube管道mule骡子 u ? cut切us我们fun快乐up向上bus公共汽车mum妈妈duck鸭 三、语法点： is开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no,然后依据句子的开头进行颠倒变化。 Where are the keys?钥匙在哪里?Are they on the table?它们在桌子上吗? No, they arent.不，它们不是。 Theyre in the door.
12、他们在门里。语法点：1. are开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或no,然后依据句子的开头进行颠倒变化。 Be(is, am, are)的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它;单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更简单，be(am, is, are)后not莫遗忘。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 句型：Is she in the living room?她在起居室里吗? Yes, she is.是的，她是。No, she isnt.不，她不是。 四、短语： 1.地点类：in the study在书房; in the kitche
13、n在厨房; in the bathroom在浴室; in your desk在你的课桌里; in your hand在你手里; on the table在桌子上;under the table在桌子下; on the fridge在冰箱上;near the phone在电话旁边;on the bed在床上 2.动作类：watch TV看电视read a book看书have a snack吃点心 have a nap睡一会儿open the door开门look at看 Go to the living room. Watch TV去客厅，看电视 Go to the study. Read a
14、 book去书房，读书 Go to the kitchen. Have a snack去厨房，吃零食 Go to the bedroom. Have a nap去卧房，睡觉 Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡 五、答语、答句 1.Is she in the living room ?她在客厅里吗? No , she isnt.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。 2. Are they near the phone ?它们在电话旁边吗? No , they arent .不，它们不在。 / Yes, they are.是的，它们在。
15、 3. Where is the cap ?帽子在哪里?Its on the bed.它在床上。 4. Where are the keys ?钥匙在哪儿? Are they on the table ?它们在桌子上吗? No , they arent . Theyre in the door .不，不在。它们在门上。 5. Where are the keys?钥匙在哪儿?Theyre on the fridge.它们在冰箱上。 6. Open the door, please.请打开门。 OK.好的 7. Is she in the study?她在书房里吗? No, she isnt .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。 8. Is it in your hand ?它在你的手里吗? Yes，it is!是的，它在。
