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1、小学语文教研组第二学期工作(gngzu)计划小学语文教研组其次(qc)学期工作打算1新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高(t go)我校语文教师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心素养为根本，加大教学研讨(ynto)力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力造就全面开展的合格学生。二、工作(gngzu)目标1、加强理论学习，转变老师的教学观念。2、提高课堂教学质量。3、增加本组老师获奖、发表论文的
2、人数、篇数。4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所变更，养成良好的学习习惯。三、详细措施1、本学期将组织老师谨慎解读新版课程标准，强化学习目标的探究，了解新旧课标的一样点、改变点和创新点，把握其改变的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学效劳”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。2、接着坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无打算之“仗”。教案和课件年级老师作好分工撰写，刚好上传校资源库，做到资源共享。3、作好
3、课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对根底较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进学生的进一步的开展。5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为老师的开展缔造环境，供应学习、培训的时机和展示的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚气氛接着6、针对学生
4、的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。7.详细开展活动时间第3周 第一次教研活动，布置学期打算第4周 林欣教师开新老师汇报课第5周 集体备课1第6周 宋俊英教师说课、谢缘教师试课、朱德顺教师上课第7周 集体备课2第8周 林忠燕教师说课、林欣教师试课、曾小霞教师开课第9周 白芳教师试课、庄笑笑教师上课第11周 集体备课3第12周 参与优质课评比教师开课小学语文教研组其次学期工作打算2一、指导思想本学期，以学校工作打算为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，造就
5、学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，造就学生良好的学习习惯。进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2、开展丰富的语文活动，促进学生学习踊跃性与语文实力的提高。3、加强科研指导，大力推动语文学科中的探究性学习，倡议自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。4、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探究，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经历，创出佳绩。5、提高语文老师们课堂教学实力。谨慎搞好教学探究，争取在探究性学习方面取得进展，不断提
6、高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创立团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的根底上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良看法，相互切磋，共同提高。三、工作重点一加强理论学习，深化课程改革1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教育论著，各位老师每月必读学校给每位教师订购的两份教学刊物，每学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、老师用书的作用，把握教材的编写意图。踊跃参与学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，紧紧围绕学校、教育处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学打算，合
7、理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文老师踊跃开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。二完善常规工作，构建高效课堂。1、开展集体备课，真正做到集教师们的才智，要做到有组织、有打算、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进展修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文教师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学倡议真实、朴实、扎实的教学风格。在各个年级段老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共
8、同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。2、加强课题探究，要做到探究在平常，到处实践自己的探究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。三标准教研组活动，提高教学实效。1、以课堂教学探究为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三
9、个一”：一份课堂实录教学案例，一份教学反思，一份组内评议。2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采纳切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。3、校本教研，促进素养提高。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探究的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了一系列的校本教研打算方案，加强对学校老师的教研指导和管理监视。四、工作支配
10、1、各老师制定语文教学打算、教学进度表。1、理论学习2、集体备课3、语文研讨课1、校本培训2、新老师研讨活动3、教学常规检查4、期中测试、质量分析1、县小学国学经典诗文诵读教学观摩研讨活动2、县小学中年老师教学根本功竞赛3、新老师调研活动1、综合集体备课2、校本培训3、教学常规检查4、语文教学总结小学语文教研组其次学期工作打算3一、指导思想本学期我们低段语文教研组将在学校教育处的指导下，进一步树立四个意识，即“效劳意识、标准意识、质量意识、开展意识”，全面推动素养教育。以课堂为主阵地，打造“自主、合作、欢乐、高效”的新课堂，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。二、工作目标1以集体备
11、课为抓手，深化课堂，立足课堂教学探究，以点带面促进课堂教学的有效性，提高老师课堂教学实施实力。2造就学生良好的学习习惯，提高教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的实力有详细的进步和开展，充分表达教学的有效性。三、详细措施1加强教研组建立，营造深厚的学习和探究气氛。组织老师围绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、沟通互动活动。力求理论学习、实践探究贯穿始终。2充分利用现代化沟通平台，探究网络教研新模式，以“集体备课上课评课再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。3做到教研活动和课题探究结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富
12、创新教研组探究活动方式，努力创新教研形式，提高教师们参加的广度和深度。4谨慎进展教材探究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性。做好“一师一优课、一课一名师”引荐工作。开展青年老师根本功竞赛。5注意学生特性和共性开展，对学困生和优等生有目的的进展学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面开展。小学语文教研组其次学期工作打算4一、指导思想谨慎学习学校教育工作的精神，以执行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探究为主要方式，接着落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语
13、文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力二、工作重点1.教学常规常抓不懈，造就学生良好的学习习惯。2.健全以课堂教学探究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3.开展丰富的语文活动，促进学生学习踊跃性与语文实力的提高。三、主要工作一进一步标准和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探究目标，以提高探究的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资
14、源共同共享，做到备课要“深”。3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，造就学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲平凡话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。4.作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、刚好，注意纠错及状况反应。5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。二深化教学探究，开展校本教研，提高教学实效。1.组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生开展。1树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生
15、关系，营造踊跃、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。2坚持工具性与人文性的统一，在造就学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，造就学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶
